徐鵬

【關(guān)鍵詞】辦學(xué)理念；質(zhì)量意識(shí)；自主發(fā)展

【中圖分類號(hào)】G637 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B 【文章編號(hào)】1005-6009（2017）26-0064-01

在現(xiàn)行教育背景下，城郊學(xué)校承載著很多社會(huì)責(zé)任。江蘇省如皋市東陳初中在近十多年教育改革中的積淀，使學(xué)校重新審視自己的辦學(xué)理念。領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)確立以德育為龍頭的教育體系，從多個(gè)維度來(lái)衡量學(xué)校的發(fā)展，注重過(guò)程，注重調(diào)控，強(qiáng)化服務(wù)……實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

行政團(tuán)隊(duì)自主合作。采取“集體例會(huì)、集體研討、集體決策，誰(shuí)分管誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則處理日常事務(wù)，使學(xué)校形成了既有分工又有協(xié)作，團(tuán)結(jié)向上、不驕不躁的核心力量。學(xué)校制度集體研究、集體確定使學(xué)校的各項(xiàng)決策得到全體教師的認(rèn)同。對(duì)于制度的執(zhí)行實(shí)施模式化管理，按章辦事，切實(shí)做到校務(wù)公開，陽(yáng)光操作。管理模式由原來(lái)的“管人人”轉(zhuǎn)變成“人人管”。如校委會(huì)改為校長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)與行政組會(huì)相結(jié)合，從陳述性匯報(bào)過(guò)渡為反思式匯報(bào)，在工作中學(xué)會(huì)總結(jié)，學(xué)會(huì)分條線部署工作，解決工作過(guò)程中出現(xiàn)的問題，從而提升領(lǐng)導(dǎo)班子的自主管理能力。

教師隊(duì)伍團(tuán)結(jié)互助。教師發(fā)展大致分為共性和個(gè)性兩個(gè)方面，學(xué)校從專業(yè)技能比賽、課題研究、教學(xué)實(shí)績(jī)等方面打分，每學(xué)期分兩次集體考核并將考核結(jié)果公示，從共性項(xiàng)中找到教師們不同的側(cè)重點(diǎn)。而個(gè)性項(xiàng)則是由教師根據(jù)自身需求和個(gè)性特點(diǎn)自主提出，結(jié)合學(xué)校實(shí)際確定教師的個(gè)性發(fā)展目標(biāo)，教研部門將目標(biāo)細(xì)化分類并確定分值。使每位教師的發(fā)展“有據(jù)可依”，同時(shí)也利于他們不斷對(duì)照，從而給自己提出更高的追求目標(biāo)，促進(jìn)“自主發(fā)展”的落實(shí)。

校本平臺(tái)有效搭建。學(xué)校每學(xué)期都舉辦教師基本功大賽，每周安排優(yōu)秀教師展示課，通過(guò)行政力量推動(dòng)教學(xué)技能的訓(xùn)練。邀請(qǐng)教育專家來(lái)校作專題講座，深入課堂與教師一道研討互動(dòng)、引領(lǐng)前行。加強(qiáng)校際之間的交流，成立學(xué)校間的教學(xué)聯(lián)盟，以學(xué)科組為單位共同提高課堂教學(xué)能力，促進(jìn)有“專業(yè)技能比賽”需求的教師教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)能力的迅速提升。

以學(xué)科組、備課組為主陣地，教研組為主抓手，建立學(xué)校科研隊(duì)伍。組織精干科研力量對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)各個(gè)節(jié)點(diǎn)進(jìn)行剖析，提煉研究課題，通過(guò)“教研—實(shí)踐—反思—再實(shí)踐—再反思—組織提升”，為有“課題研究”需求的教師提供素材和團(tuán)隊(duì)支撐。學(xué)校從辦公室分布、課研組活動(dòng)、學(xué)生作業(yè)等方面著手，將同年級(jí)同學(xué)科的教師形成一個(gè)組，做到三個(gè)明確，即“明確時(shí)間、明確地點(diǎn)、明確內(nèi)容”。

學(xué)生群體靈動(dòng)奮進(jìn)。學(xué)校以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為宗旨，努力促進(jìn)德育與智育相互融合。黑板上設(shè)置星級(jí)公示表，將學(xué)生在課堂上的每一次發(fā)言、每一次作業(yè)、每一次合作等量化為五角星，由任課教師及時(shí)標(biāo)在公示表上。五顆星升級(jí)為月亮，五顆月亮升級(jí)為太陽(yáng)。太陽(yáng)圖案的多少確定班級(jí)優(yōu)秀合作小組，計(jì)入年終的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)和星級(jí)學(xué)生評(píng)選中，學(xué)生可以客觀地看到自己的得失，真切體會(huì)到整個(gè)考核過(guò)程的公平、公開、公正。

學(xué)校社團(tuán)與學(xué)生進(jìn)行雙向選擇，并根據(jù)發(fā)展情況適時(shí)調(diào)整。社團(tuán)內(nèi)容和形式由輔導(dǎo)教師和學(xué)生自主設(shè)置，社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間統(tǒng)一，每個(gè)社團(tuán)增配一名安全監(jiān)管教師。代表學(xué)校參加上級(jí)活動(dòng)的社團(tuán)成員實(shí)行流動(dòng)考核制度，增加對(duì)成員學(xué)習(xí)成績(jī)的參照度，使得社團(tuán)成員始終是學(xué)習(xí)態(tài)度積極、思想品德端正的學(xué)生。

（作者單位：江蘇省如皋市東陳鎮(zhèn)東陳初級(jí)中學(xué)）