周立露

目前，信息技術(shù)正以前所未有的廣度，深度影響人們的生活、學(xué)習(xí)、工作等各個(gè)方面。作為我國未來建設(shè)全面小康社會(huì)的骨干力量的當(dāng)代青少年兒童，必須掌握好信息這門基礎(chǔ)知識(shí)工具。

一、讓學(xué)生在問題中獲得新知

當(dāng)前，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生成為課堂真正的主體已成為教育改革中心任務(wù)。在信息技術(shù)教育上，就是要學(xué)生自己多實(shí)踐，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，問題出的越多，也就能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，促進(jìn)學(xué)生全神貫注地去為解決所遇到的問題而努力，進(jìn)一步促進(jìn)他們學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。當(dāng)然，在此過程中，教師的導(dǎo)演角色要扮演好，讓學(xué)生解決問題的過程成為他們學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)技能的過程。

二、將生活實(shí)踐與信息技術(shù)教育結(jié)合起來

小學(xué)信息技術(shù)教育不僅要讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)的理論知識(shí)，更要提高學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)的能力，將學(xué)生在生活與學(xué)習(xí)中遇到的問題與計(jì)算機(jī)信息技術(shù)教育結(jié)合起來。比如說我們會(huì)設(shè)置黑板報(bào)設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在電腦上運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來設(shè)計(jì)黑板報(bào)。這就把信息技術(shù)教育融入到學(xué)生平時(shí)的生活中，使信息技術(shù)教育日?；?、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，豐富了學(xué)生的知識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)造能力。從而將實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)教育與其他學(xué)科與校本課程的整合，更好的提高了學(xué)生的信息技術(shù)水平。

三、鼓勵(lì)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)

由于信息技術(shù)課時(shí)的限制以及學(xué)生信息技術(shù)水平的差異。要想通過信息技術(shù)課滿足每個(gè)同學(xué)對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)的需求是很困難的。在信息技術(shù)教育中，必須考慮這個(gè)差異性。因此要學(xué)好計(jì)算機(jī)，關(guān)鍵要靠學(xué)生自己平時(shí)多看信息技術(shù)書，至于上課，要用于解決看書過程中所遇到的問題。讓學(xué)生根據(jù)自己的水平，自主地決定學(xué)習(xí)的速度。鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)課本以外的電腦知識(shí)，讓水平比較高的學(xué)生擔(dān)當(dāng)信息技術(shù)稍差學(xué)生的輔導(dǎo)員，組織學(xué)生進(jìn)行信息技術(shù)交流等等，以促進(jìn)不同層次的學(xué)生在信息技術(shù)學(xué)習(xí)上都能得到進(jìn)步與提高。■