陳昌偉

摘 要：隨著現階段我國教育改革的全面推進和有效落實，我國的高中地理教學過程中，越來越多的教師希望這門課程的教學質量和效率得到全面提升，也希望學生在對高中地理進行學習的過程中能對這門學科的內容有著更全面和深刻的認識，因此在實際進行教學的過程中不斷研究和探索全新的教學模式。在這個過程中，地理比較法的應用取得的成績比較明顯，這種教學方式不僅能幫助學生加強對地理知識的全面掌握，同時還將對高中地理教學的效果得到明顯提升和強化作用，良好滿足當前教學對高中地理的實際要求。針對這種情況，本文就將針對高中地理教學中的地理教學法進行研究，希望對廣大教師起到一定的參考價值和意義。

關鍵詞：地理教學法；高中地理教學；應用

在現階段的高中地理教學過程中，地理比較法所涉及的范圍相對比較廣泛，同時由于這種方式的適用性較強，因此在當前的教育環(huán)節(jié)中也得到了廣泛的應用。這種教學方式的應用不僅在很大程度上幫助學生對高中地理知識有了全面認識，同時還將進一步加強這門課程的教學質量和效率。但是，隨著當前地理教學法的高中地理教學環(huán)節(jié)中應用的深入，發(fā)現在對這門教學方式的應用過程中還存在一些問題沒有得到有效的解決，嚴重影響了當前高中地理教學的正常開展。針對這種情況，本文就將針對高中地理教學展開研究，全面分析在這項教育工作的過程中，怎樣地理教學法進行合理應用，以期對高中地理教學起到更大的幫助和影響作用。

一、對地理教學法在高中地理教學中的應用研究

在當前的高中地理教學環(huán)節(jié)中，教師為了讓學生更好的對地理知識進行全面掌握和理解，進一步提升學生的綜合能力，就會將地理比較法進行相應應用。在對這種教學法進行實際應用的過程中，主要是通過對相關教學手段的比較，讓學生對高中地理中的相關知識有更深刻的認識和理解，通過對兩種或是多種地理環(huán)境共性的研究和不同的掌握，學生對高中地理知識也將有著更全面的掌握，因此這種方式將在很大程度上提升學生的學習質量和教學質量。但是，要想就將地理教學法更好的對高中地理教學質量進行提升，就需要廣大教師在實際進行教學的過程中將對地理的教學技巧和內容進行有效把握，通過這種方式將對高中地理教學的整體教學質量得到進一步的發(fā)展和提升。

二、地理教學法的主要表現

（一）地理教學法更注重對不同地理知識中的關聯性、區(qū)別的研究

在進行高中地理教學的過程中，對地理比較法進行應用時，主要是對兩種不同地理知識之間的不同點進行研究和分析，同時在日常的地理教學過程中，還需要對二者之間的關系進行相應的強調。在這種情況下，學生對地理知識的掌握也將變得更加準確和熟練，所以在這種基礎上，高中地理的教學質量也將得到十分明顯的提升。但是筆者在對這種教學方式的實際研究過程中發(fā)現，運用地理比較法在高中地理教學中也存在一定局限性，這就造成在地理教學過程中的質量會受到相應阻礙，因此要想將這種問題進行解決，就需要對教學方式和其他學科進行合理結合，通過這種方式將這種教學方式得到更大的發(fā)展和完善。

（二）地理教學法并不是簡單的對比，而是需要對其進行概括和綜合，從而在更全面的方向上對其進行掌握

在一般情況下進行高中地理教學，地理比較法的應用需要讓學生對地理事物和知識之間的關系進行掌握，通過這種方式加強對地理事物中的共同點和不同點進行研究和比較，這種方式學生在對地理知識進行學習的過程中才能有著更為全面的掌握，學生在對地理知識進行學習的過程中也將更好的將自身的地理能力和綜合水平得到提升。當前在對高中地理教學中的比較法運用，為了將教學效果得到整體發(fā)展和提升，也在不斷融入一些全新的分析方式，比如地理綜合分析法或是演繹法等。這些方式的使用使得地理教學法的應用效果得到了很大的發(fā)展，學生對高中地理知識的掌握和應用也將更加順利。

（三）地理比較法需要具備更強烈的直觀性

在高中地理進行比較法應用的過程中，一項比較明顯的優(yōu)勢就是可以利用學科的某一個特點將學科的特征進行有效突出和發(fā)展，但是怎樣才能在教學過程中將不同的地理特征和知識進行突出呢？這就需要廣大教學工作者在實際進行教學的過程中將問題進行更合理的研究。比如在對相關教學工作的開展過程中，教師需要采取更為有效的方式對教學方式進行研究。在教學的過程中，廣大地理教師可以相應的利用比較法在教學時適當借助地理圖像或是表格等，通過這種方式讓學生對物理知識有著更深刻的認識和感受，同時通過這種教學方式的合理應用，也將在實際比較的過程中更好的加深對知識的印象。由于地理比較法的一項重要作用就是對地理知識的形象化和直觀表現性。這將在很大程度上加深學生對地理知識的掌握和理解，同時在另一個角度上分析，這種教學方式也將在很大程度對學生的綜合能力和比較分析能力進行提升，因此在對學生進行教學的過程中就需要對學生地理思維的養(yǎng)成進行鍛煉，進一步對學生的邏輯思維能力進行提升和發(fā)展。

三、結束語

通過對上文的研究，作為高中地理教師更應該認識到，在對現代化高中地理教學中，教師要想對地理教學的質量進行提升，就需要將地理方式直接應用到教學環(huán)節(jié)中，通過這種方式讓學生對地理知識的掌握更加全面和完善。當前教學環(huán)節(jié)中，地理比較法的教學方式不僅能幫助學生加強對地理知識的全面掌握，同時還將對高中地理教學的效果得到明顯提升和強化作用，良好滿足當前教學對高中地理的實際要求，希望通過本文的研究，廣大教學工作者的教學質量能得到更大的發(fā)展和提升。

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