陳進(jìn)前+朱文博

化學(xué)實(shí)驗(yàn)評價(jià)類試題，一般是以某個(gè)實(shí)驗(yàn)探究過程作為問題背景，要求解題者從相關(guān)的實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)方案、實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)裝置、實(shí)驗(yàn)結(jié)果等角度切入，對整個(gè)探究過程或者其中某一步驟的特點(diǎn)、優(yōu)劣等作出評價(jià)，并提出改進(jìn)措施。我們在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生面對這類試題時(shí)的主要障礙是找不到答題的切入口，不知道從哪些角度作出評價(jià)，所以本文欲從這個(gè)方面介紹一些具體的解題思路。

一、從實(shí)驗(yàn)原理角度評價(jià)

實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)方法的選擇等都建立在實(shí)驗(yàn)原理之上，分析研究實(shí)驗(yàn)原理并從實(shí)驗(yàn)原理角度作出評價(jià)，進(jìn)而對實(shí)驗(yàn)探究過程提出改進(jìn)措施，是解答這類試題的一種重要思路。具體可以將以下幾方面作為評價(jià)切入點(diǎn)：

（1）分析研究相關(guān)的反應(yīng)物、產(chǎn)物的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，看所用的實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)操作等跟相關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)是否吻合。

（2）分析研究相關(guān)的化學(xué)反應(yīng)，看所選擇的實(shí)驗(yàn)條件下相關(guān)的化學(xué)反應(yīng)能否順利進(jìn)行，會不會引起無法控制的副反應(yīng)等。

（3）所提出的各種假設(shè)是否科學(xué)，對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的判斷是否符合相關(guān)化學(xué)原理等。

二、從實(shí)驗(yàn)方案角度評價(jià)

實(shí)驗(yàn)評價(jià)和改進(jìn)類試題中一般都會出現(xiàn)對整個(gè)實(shí)驗(yàn)方案或其中某一實(shí)驗(yàn)步驟作出評價(jià)、改進(jìn)的問題，遇到這類問題要學(xué)會從實(shí)驗(yàn)方案角度作出評價(jià)和改進(jìn)。具體的評價(jià)思路有：

（1）分析研究給出的實(shí)驗(yàn)方案，看該實(shí)驗(yàn)方案能不能得到最好的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，有沒有其他可以替代的實(shí)驗(yàn)方案，有沒有多余的實(shí)驗(yàn)步驟，所給出的實(shí)驗(yàn)方案是不是最佳方案等。

（2）分析研究試題所給的實(shí)驗(yàn)步驟，看其中有沒有錯(cuò)誤，前后順序安排是否合理等。

（3）分析研究其中對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察是否正確，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)收集是否完整，所給實(shí)驗(yàn)方案及相關(guān)的實(shí)驗(yàn)步驟會不會產(chǎn)生過大的實(shí)驗(yàn)誤差，等等。

三、從實(shí)驗(yàn)操作角度評價(jià)

從實(shí)驗(yàn)操作角度設(shè)計(jì)出一些問題，要求學(xué)生聯(lián)系化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作規(guī)范進(jìn)行對比分析并作出評價(jià)，提出改進(jìn)意見，這也是從更高層次考查學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力的一種形式。遇到這類試題可以從以下兩方面尋找解題思路：

（1）分析研究所選的操作方法是否正確，若不正確應(yīng)該選用哪種基本操作方法。另外，還要考慮所給的實(shí)驗(yàn)操作是否符合化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范。

（2）從實(shí)驗(yàn)安全角度看，分析題目給出的實(shí)驗(yàn)情景相關(guān)的實(shí)驗(yàn)操作是否存在實(shí)驗(yàn)安全問題，能否保證實(shí)驗(yàn)安全進(jìn)行。

四、從實(shí)驗(yàn)裝置角度評價(jià)

化學(xué)實(shí)驗(yàn)題中不可避免地會涉及實(shí)驗(yàn)裝置、實(shí)驗(yàn)儀器等問題，在解答實(shí)驗(yàn)評價(jià)、實(shí)驗(yàn)改進(jìn)類問題時(shí)，必須學(xué)會從實(shí)驗(yàn)裝置、實(shí)驗(yàn)儀器角度尋找切入點(diǎn)進(jìn)行分析研究。具體可以將以下幾方面作為評價(jià)切入點(diǎn)：

（1）實(shí)驗(yàn)裝置是否正確（如洗氣瓶中導(dǎo)管的長度、是否需要?dú)怏w干燥裝置或除雜裝置、是否需要有尾氣處理裝置等），所給出的實(shí)驗(yàn)裝置是否存在安全隱患（是否有防倒吸裝置、是否有平衡壓強(qiáng)的裝置、加熱裝置中是否需要墊石棉網(wǎng)）等。

（2）實(shí)驗(yàn)裝置中所選用的儀器是否適當(dāng)（如酸式滴定管和堿式滴定管的選擇、長頸漏斗或滴液漏斗的選擇、冷凝管的選擇、坩堝的選擇、儀器耐熱性質(zhì)的選擇）。

（3）所用的實(shí)驗(yàn)儀器是否能夠達(dá)到相關(guān)的定量要求（如天平的選擇、容量瓶大小的選擇、溫度計(jì)的量程是否符合要求等）。

五、從實(shí)驗(yàn)結(jié)果角度評價(jià)

收集實(shí)驗(yàn)中獲得的資料，形成實(shí)驗(yàn)結(jié)論，對實(shí)驗(yàn)結(jié)論作進(jìn)一步的拓展研究，是化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究過程的重要環(huán)節(jié)，所以在實(shí)驗(yàn)評價(jià)和改進(jìn)類試題中一定會有實(shí)驗(yàn)結(jié)果角度的問題。遇到這類問題可以從以下兩方面展開解題思路：

（1）分析研究實(shí)驗(yàn)資料數(shù)據(jù)收集是否完整，對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的記錄是否正確（如記錄下來的測量數(shù)據(jù)跟實(shí)驗(yàn)儀器是否相匹配）等。

（2）分析研究相關(guān)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理方法、處理過程（如將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)為圖像的過程）是否正確，所得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是否科學(xué)，對結(jié)論的拓展是否合理，對實(shí)驗(yàn)誤差的分析是否正確。