高旭花

摘要：由樊帆、鎮(zhèn)江作詞，樊帆作曲的歌曲《拾彩貝》極具藝術(shù)魅力，風(fēng)格獨特，個性鮮明，膾炙人口，耐人尋味，深受人們喜愛，堪稱藝術(shù)歌曲之精品。本文以歌曲《拾彩貝》藝術(shù)特征為研究本體，對其歌詞、演唱情感處理、音樂特征內(nèi)涵（音樂素材、音程特征、旋律發(fā)展手法、曲式、和聲、節(jié)奏等）進行闡析，從而對作品深邃內(nèi)涵的解讀有了一個全新的認識和了解，并有利于準(zhǔn)確把握該作品的藝術(shù)風(fēng)格特征與演唱風(fēng)格特征。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)歌曲 《拾彩貝》 藝術(shù)特征

中圖分類號：J605 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1008-3359（2016）24-0010-03

一、《拾彩貝》概述

（一）詞曲作家簡介

樊帆，荊州洪湖人，水鄉(xiāng)詩人，1980年開始藝術(shù)活動，其歌曲創(chuàng)作涉及通俗、民族、美聲唱法等方面。他的作品具有時代性、創(chuàng)新性的特點，既活潑新奇又清新典雅，富有生活的趣味。

宋鎮(zhèn)江，1987年從軍部轉(zhuǎn)業(yè)到湖北省文聯(lián)電影家協(xié)會工作，1984年開始發(fā)表音樂作品，主要有《拾彩貝》《出征酒》《哭了是歌笑也是歌》。

（二）創(chuàng)作背景

歌曲《拾彩貝》表達了作者對童年美好時光的回憶。歌曲通過對晚霞、月色、大海富有詩情畫意的描寫，以拾彩貝為動機，深切表達了對童年美好時光的追憶，同時也表達了對時光流逝的感嘆，這是一首將詩的韻律和音樂旋律完美結(jié)合的藝術(shù)歌曲，被列入高等師范學(xué)院教材聲樂作品，深受廣大高校師生喜愛。

二、風(fēng)格特征

（一）歌詞特征

從作品詩意般的歌詞可以看出詞曲作家深厚的藝術(shù)修養(yǎng)，體現(xiàn)出現(xiàn)代聲樂作品的深度與內(nèi)涵。作品具有浪漫的情調(diào)和抒情風(fēng)格，情真意切，朗朗上口又極具韻味。歌詞具有四句式特點，是典型的起承轉(zhuǎn)合的結(jié)構(gòu)形式，雅俗共賞、寓意深刻。正如唐代詩人白居易曾這樣概括詩歌的創(chuàng)作過程：“大凡人之感于事則必動于情，然后興于嗟嘆，發(fā)于吟詠，而形于歌詩也?！弊髡咭蛘媲樵趦?nèi)心涌動而迸發(fā)曲情，撩引樂思，也才能讓演唱者對歌曲的情感有完整的把握，達到繪聲繪色的意境。作品以第一人稱“我”抒發(fā)美好情感，隨著主人公的情思，讓人們仿佛置身于兒時與兩小無猜的小伙伴們拾貝殼的那片海邊。

第一段歌詞：黃昏的海邊，夕陽、晚霞這一靜謐的畫面，使人觸景生情，又回到了拾貝殼的時候，主人公內(nèi)心深處的純真和樸實之情猶如夢幻一般浮現(xiàn)在腦海。由遠而近的鏡頭讓畫面越走越近，思緒越來越明，一對俏皮的小伙伴在海邊玩耍，一個系著紅頭繩，一個圍著紅兜兜。

第二段歌詞：夕陽西下，月兒爬上海面，銀色的月光灑在幽靜的海面上，恰好是拾貝殼的好時刻，歸鄉(xiāng)的游子思戀著兒時的小伙伴，回憶著那遠去的情景，提著燈籠背著小魚簍，拾貝殼的情景依稀出現(xiàn)在眼前。后半部分比第一段后半部分的情感更加強烈，主人公已無法用言語表達那份濃厚的思戀，歌曲最后結(jié)束處襯詞“啊”既有甜蜜和思戀，又有無奈和傷懷，人生總有苦難歷程，甚至感覺有淡淡的憂傷，只好把這份回憶和懷念深深地埋藏在心底。

歌詞創(chuàng)作依照中國傳統(tǒng)押韻的特點，采用“ou”韻腳，前四句歌詞結(jié)尾字“游”“走”“洋”“候”韻母起承轉(zhuǎn)合，形成流暢舒展的語勢，字里行間洋溢著作者對童年時光的追憶。第一、二段前四句，作者巧妙的運用擬人的修辭手法，將夕陽、海浪、黃昏俏皮的展現(xiàn)在我們的眼前。作者還大量運用借景抒情的寫作手法，回憶和傾訴了兒時曾與兩小無猜、純潔無瑕的小伙伴的快樂時光，并對當(dāng)時的環(huán)境做了生動的刻畫和描繪。

（二）音樂特征

1.音樂素材

調(diào)式、調(diào)性的運用，使音樂內(nèi)容的色彩更加豐富，使歌曲聽起來更加富有起伏感，表達的感情更加深刻。作曲者根據(jù)歌曲所要表達的內(nèi)容對《拾彩貝》的調(diào)式調(diào)性進行精心安排和布局，以典型的自然小調(diào)和旋律小調(diào)的交替使用，豐富了歌曲本身的內(nèi)涵，使音樂效果更具有獨特性?！妒安守悺返母璩糠钟啥绦〉膭訖C發(fā)展而來，多處運用三連音、節(jié)奏的不規(guī)整形式、斷句與連句相結(jié)合等手法，通過模進、重復(fù)進一步的發(fā)展，使音樂內(nèi)容更加充實、更加豐富。音樂的旋律起伏隨著歌詞從朗誦般的三連音開始進行了一系列的發(fā)展，逐步將全曲推向高潮。

2.音程特征

不同距離的音程表現(xiàn)的力度大有不同，只有充分認識了各個音程的特征和表現(xiàn)功能，才能將歌曲的旋律線條生動的勾勒出來。藝術(shù)歌曲《拾彩貝》充分利用了不同音程的表現(xiàn)力，讓歌曲的每一個音符都流露出作者對兒時美好時光的追憶和時光流逝的感嘆。

不同距離的音程表現(xiàn)的力度也大不相同，在歌曲旋律中的表現(xiàn)也大有不同。距離較小的音程表現(xiàn)的情感是穩(wěn)定、細膩的。歌曲該部分運用“6 1”這個小三度音程充分的表現(xiàn)出作者對童年時光的懷念之情。歌曲的第一、二個樂句均由 “6 1”小三度音程開始，與歌曲緩慢的節(jié)拍和節(jié)奏相結(jié)合，讓“夕陽在大海漂游，海浪在晚霞中奔走”這一畫面生動的出現(xiàn)在我們眼前。

在一定條件下八度音程會在歌曲的重要部位營造音樂的高潮，八度音程與歌詞合理配合強調(diào)某種語氣來更好的表現(xiàn)情感。作品該部分旋律將八度大跳和十六分音符相結(jié)合，將全曲引入高潮，恰到好處。例中弱起的“啊”運用八度音程形象的表現(xiàn)出作者心中的吶喊，在“留下我”中再次運用八度音程，使樂句顯得十分貼切自然，表現(xiàn)出作者沸騰的心猶如大海的波濤跌宕起伏，表達了作者對童年時光一去不復(fù)返的嘆息?！?”音同音重復(fù)是這段旋律的主要特色，吟唱出主人公內(nèi)心無限的思戀和惋惜之情。

純一度音程一般是采用同音重復(fù)和同音進行的方式來構(gòu)建旋律發(fā)展線條，這種平進的旋律發(fā)展手法包含著十分豐富的表現(xiàn)功能。歌曲《拾彩貝》巧妙運用平進的旋律發(fā)展手法，重復(fù)進行的“1”音和“2”音與 “1-2”大二度緩慢旋律線條相結(jié)合，用訴說般的口吻向我們展現(xiàn)出黃昏下的海灘這一美妙畫卷，更具有表現(xiàn)力。

3.旋律發(fā)展手法

該作品是以f小調(diào)主三和弦作為基礎(chǔ)音調(diào)，它與歌詞所提供的情感和情緒特征相適應(yīng)。主人公觸景生情，對兒時天真爛漫、無憂無慮情感的回憶，從回憶到深切懷念的情感基調(diào)，是作品曲調(diào)表現(xiàn)的主題，它體現(xiàn)出一種情感與曲調(diào)的整體融合，準(zhǔn)確地運用音樂手段去揭示曲調(diào)的情感內(nèi)涵，主調(diào)音樂深切委婉，體現(xiàn)了歌曲的藝術(shù)風(fēng)格。

這首歌沒有采用一般的方方正正的起承轉(zhuǎn)合手法進行創(chuàng)作，而是變化的，由近至遠的，由眼前的景引入對過去更遠的一段經(jīng)歷的回憶。

該作品第一、二句前呼后應(yīng)，第三、四句又根據(jù)感情需要展開樂思，緊接著歌曲的曲調(diào)轉(zhuǎn)到了高音部分。擴展的音調(diào)表現(xiàn)出了主人公對兒時的回憶和懷念越來越深切，甚至流露出希望再次相見的情感，而后部分旋律的主導(dǎo)音調(diào)是對前部分兒時美好回憶的延續(xù)，好似將感情的再回味一番。歌曲最后倒數(shù)第四小節(jié)第二拍的f小調(diào)主音，好似全曲應(yīng)在此結(jié)束，但由于主人公進入了深深的回憶，情緒仍在延續(xù)。作曲家在此加了一個尾聲，在f小調(diào)屬和弦上結(jié)束全曲，產(chǎn)生一種讓人意猶未盡的感覺，讓回憶完全進入沉思的境界之中，而音的還原運用，恰似心靈世界的豁然開朗，音響效果上的突然明亮，宛如主人公看到了希望的火花，看到了兒時的小伙伴，這種手法使和聲的色彩更加豐富和更有意境。

4.歌曲的伴奏烘托

歌曲《拾彩貝》的鋼琴伴奏由陳虎所寫，他充分運用了4/4拍的律動感，運用了三連音、柱式和弦、分解和弦等織體形態(tài)，將詞曲完美結(jié)合。

歌曲的前奏部分，該部分的伴奏充分利用左右手分解和弦上下行三連音琶音音型，使歌曲一開始就營造出歌詞音樂中將要出現(xiàn)的“夕陽在大海中漂游”的意境，加上右手主導(dǎo)音調(diào)的出現(xiàn)，引導(dǎo)出對過去的回憶，海浪溫柔地一浪接一浪地拍打海岸，在游動中，好似從浪花里跳出了晶瑩的水珠，仿佛使演唱者和聽眾置身于茫茫大海邊。第四、五小節(jié)第一、二拍音符逼真地表現(xiàn)出水珠濺出的聲音，動感的表現(xiàn)出歲月的流逝和飄忽，似近似遠。

歌曲第三、四句，該部分的鋼琴伴奏運用的是平穩(wěn)中具有韻律感的柱式和弦，大量運用三連音和弦音型，結(jié)合四句末尾兩拍高八度漸強奏出的三連音，加之左手分解和弦六連音下行將音樂推向下一樂句，推動了音樂的發(fā)展，引出全曲高潮，表達出主人公對兒時的懷戀。

歌曲《拾彩貝》的第五、六句，基本采用連續(xù)的下行三連音伴奏音型，而第六句最末一小節(jié)四個琶音上行和旋律呈反向進行，巧妙的將歌曲推向高潮。

5.曲式特征

歌曲《拾彩貝》是單二部曲式，f旋律小調(diào)與自然小調(diào)交替出現(xiàn)，深情悠長。第一部分為A段：由a（4）-b（3）樂句組成，是全曲的敘述部分。該部分旋律將八分音符三度進行的三連音和十六分三連音相結(jié)合，用歌唱性的語言生動的勾勒出夕陽、大海、貝殼等美景。最后在V音上結(jié)束，巧妙的預(yù)示歌曲高潮。第二部分為B段：由c（4）-d（5）樂句組成，巧妙的運用三連音的節(jié)奏，將八度的跳進和重復(fù)的高音十六分音符相結(jié)合，將全曲推入高潮，表達出對童年時光的懷戀之情。24-35小節(jié)為尾聲，用一個“啊”字貫穿結(jié)尾，簡單的歌詞更加突出了旋律的豐富性，將人們的思緒引向遠方。樂曲最后結(jié)束在V音上，營造出意猶未盡的感覺，引人遐思。

歌曲樂句段落多終止于屬七和弦上，給人一種緊張不安的感覺。尤其是最后尾奏部分，結(jié)束在屬七和弦上，這一點是這首作品有別于其他作品的一個顯著特征，作者營造出一種意猶未盡的感覺，讓人充滿遐想，耐人尋味。在和聲特征方面，這部作品又一大特征在于升高VI級，由于在調(diào)式上運用了旋律與自然調(diào)式交替的手法，所以在和聲上也相應(yīng)的體現(xiàn)出這一特征。升高了VI級音之后的IV級和弦為大三和弦，這使得作品在和聲色彩上更富有特點。

6.節(jié)奏特征

歌曲的節(jié)奏是構(gòu)成歌曲旋律的骨架，速度和節(jié)奏型的變化和音樂的其他元素一樣，對音樂的表演和音樂形象的塑造起著重要的作用。歌曲速度較慢，運用4/4拍來呈現(xiàn)歌曲的抒情性，表達出作曲者對兒時美好時光的追憶和對時間流逝的感嘆。

全文貫穿了三連音這種流動的節(jié)奏音型，使人仿佛置身于海浪輕拍的黃昏海灘。歌曲中大量采用弱拍起句等手法，將歌曲的優(yōu)美意境渲染得美輪美奐。

三、演唱情感處理

《拾彩貝》表現(xiàn)了作者對兒時時光的無限懷戀的，要求演唱者充分把握內(nèi)心情感，用深情的音色來表現(xiàn)出內(nèi)心情感波動的線條。演唱藝術(shù)歌曲時要求將三連音、倚音、弱起、大小跳、連音等音樂特征能夠聲氣平和、靈活細致的控制。藝術(shù)歌曲表現(xiàn)的是詩歌，唱的是內(nèi)心的情感變化。在演唱《拾彩貝》這首歌曲時要有真情實感才能唱出對兒時時光的懷戀之情，融入歌曲好比自己就是歌曲中所描述的主人公來把握歌曲的情緒特點。

這首歌曲可以采用男聲或女聲演唱，都可以塑造主人公的形象。歌曲作者沒有標(biāo)出速度、強弱符號，也沒有漸強漸弱等標(biāo)記，給演唱者進行二度創(chuàng)作留下了充分余地。演唱者可以根據(jù)作品不同情景的需要，根據(jù)自身對歌曲意境的體會，更加準(zhǔn)確的表現(xiàn)出歌曲所描繪的故事情節(jié)，把歌曲所要表達的情感通過起伏的旋律線條表現(xiàn)出來，使演唱者內(nèi)心情感由淺入深，最終把情緒推向高潮。

參考文獻：

[1]莫紀(jì)剛.中國藝術(shù)歌曲指南[M].上海：上海音樂出版社，2003.