馬珂

摘 要：數(shù)字媒體時代紙質(zhì)書籍面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，本文通過對現(xiàn)代人閱讀紙質(zhì)書籍現(xiàn)狀的調(diào)研，運用舉例和設(shè)計實踐的方法對紙質(zhì)書籍設(shè)計提供發(fā)展方向的參考，提出了將新媒體技術(shù)互動式的閱讀體驗融入傳統(tǒng)紙質(zhì)媒介中去，拓展書籍設(shè)計自身邊界，從而促進書籍設(shè)計的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：紙質(zhì)書籍設(shè)計；交互體驗；VR圖書

數(shù)字媒體的發(fā)展帶來了新的傳播方式，現(xiàn)代書籍設(shè)計所面臨的挑戰(zhàn)，除了書籍設(shè)計自身要求以外，還有數(shù)字時代對出版物的沖擊。新興媒體、數(shù)字出版、網(wǎng)絡(luò)視聽、文化電商等新業(yè)態(tài)迅速成長，2011年中國數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)值達到1377.88億元，2012年中國數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)值達到1935.49億元，比2011年同比增長40.47%，2013年中國數(shù)字產(chǎn)業(yè)整體收入規(guī)模達到2540.35億美元，僅三年之間，數(shù)字出版業(yè)就實現(xiàn)了翻番。2011年亞馬遜推出自主出版業(yè)務(wù)，隨后豆瓣閱讀、多看、京東、當(dāng)當(dāng)?shù)刃屡d移動閱讀平臺也致力于為用戶提供更好的閱讀服務(wù)，傳統(tǒng)書籍設(shè)計要擺脫困境，必將面臨產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型才能生存發(fā)展。

1 紙質(zhì)書籍的閱讀現(xiàn)狀

近年來，計算機應(yīng)用技術(shù)不斷進步和發(fā)展，借助于移動終端設(shè)備來讀取、復(fù)制、傳輸?shù)碾娮娱喿x興起，過去人們所熟悉的書籍、雜志等以紙質(zhì)媒介為載體的閱讀形式正受到前所未有的挑戰(zhàn)。隨著互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字化的發(fā)展，書籍閱讀不再拘泥于傳統(tǒng)方式，迎來了豐富多彩的閱讀時代。

國務(wù)院總理李克強在2014年至2015年連續(xù)兩年的政府工作報告中強調(diào)“倡導(dǎo)全民閱讀”，并在2015年首次提出了“建設(shè)書香社會”，這一方針政策極大地推動了人民閱讀的積極性。中國新聞出版研究院公布的第十三次全民閱讀調(diào)查結(jié)果表明，57.5%的成年國民更傾向于紙質(zhì)圖書閱讀，41.3%的成年國民選擇通過手機、網(wǎng)絡(luò)、電子閱讀器的方式進行閱讀，只有1.2%的人會選擇在網(wǎng)上下載并打印下來，這一數(shù)據(jù)表明，過半人群仍喜歡紙質(zhì)圖書閱讀方式，并對書籍的設(shè)計有比較注重，只有極少數(shù)國民喜歡紙質(zhì)閱讀但不重視書籍的形式。2015年我國人均圖書閱讀量為4.58本，比2014年增長了0.02本，雖然沒有大幅度的增長，這說明很大的發(fā)展空間。讀者閱讀類別以文學(xué)小說類為主，占總量的72.34%，又由于近幾年小說類讀物頻繁被改編成電影、電視劇等衍生形式，也促進了對原著的閱讀量，因此該類別書籍應(yīng)該成為書籍設(shè)計的重點研究對象。對于紙質(zhì)書籍的優(yōu)勢，大部分選擇紙質(zhì)書籍的人群認為易于收藏保存、方便記錄書寫、對眼睛傷害小、有質(zhì)感、利于分享、方便借閱，因此應(yīng)該在設(shè)計中繼續(xù)發(fā)揚紙質(zhì)書籍的優(yōu)勢。

總的來說，國民閱讀率呈上升態(tài)勢，說明國民閱讀受到廣泛重視，國民對于閱讀的需求和積極性日趨旺盛，對紙質(zhì)圖書的要求日漸提高，閱讀方式日漸豐富，對紙質(zhì)書籍的發(fā)展是一種挑戰(zhàn)和促進。

2 數(shù)字媒體時代書籍設(shè)計的新方向

在互聯(lián)網(wǎng)大發(fā)展的當(dāng)今，為什么還沒有帶來傳統(tǒng)印刷的死亡？大部分設(shè)計師認為這是由于紙張的特性還在吸引著人們，猶如它的重量、觸感、氣味是數(shù)字媒體無法提供的感官印象。呂敬人在理論上提出了書籍的五感設(shè)計，使得書籍超過了以往的以視覺為中心的設(shè)計，開始走向“體驗式設(shè)計”。書籍設(shè)計產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型，應(yīng)該使閱讀者與書籍建立起一種溝通橋梁，信息不應(yīng)該只是單向傳遞，而應(yīng)該通過閱讀者的參與，共同進行信息交流，而現(xiàn)今的數(shù)字閱讀又完全摒棄了書籍設(shè)計非物質(zhì)化的精神力量。書籍設(shè)計產(chǎn)業(yè)該如何發(fā)展，應(yīng)該怎樣將互聯(lián)網(wǎng)時代的優(yōu)勢與傳統(tǒng)傳播媒介的自身特點結(jié)合起來，是傳統(tǒng)書籍設(shè)計產(chǎn)業(yè)的唯一出路。

2.1 交互設(shè)計在紙質(zhì)書籍設(shè)計中的應(yīng)用

交互設(shè)計（Interaction Design）是人與人造物之間的產(chǎn)生互動的行為過程，“閱讀”就是一個人與書籍之間的互動過程。傳統(tǒng)的閱讀方式僅僅是以紙張為載體，通過文字與圖片的編排，滿足基本的對于文字識別度、閱讀舒適度的設(shè)計，對于書籍形式對內(nèi)容的體現(xiàn)關(guān)注度不夠，這才導(dǎo)致了紙媒介的沒落，人們需要花錢購買紙質(zhì)書籍，但是閱讀體驗與電子書無二，同時紙質(zhì)書籍又不具備電子書便于攜帶、閱讀場所自由等優(yōu)勢，因此加入交互設(shè)計來體現(xiàn)電子書不能具備的附加價值。

在已有的書籍類別中，兒童類書籍由于其閱讀人群的特殊性，書籍主要以寓教于樂為主，文字量較小，以插圖作為主要的刺激兒童視覺的要素之一，因此加入適當(dāng)交互設(shè)計有助于吸引兒童對書籍的閱讀興趣。例如，英國尤斯伯恩出版公司的“看里面”經(jīng)典科普系列，書籍內(nèi)頁運用翻翻書的形式，利用“翻”、“拆”、“撕”等動作，讓孩子在書頁上進行探索發(fā)現(xiàn)，通過所謂的“破壞”過程，鼓勵孩子適當(dāng)?shù)亍捌茐摹?，就是鼓勵孩子的?chuàng)造力和探索興趣的表現(xiàn)，讓孩子在不斷地翻翻中盡情窺探事物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，在翻翻中滿足探索欲、培養(yǎng)創(chuàng)造力，內(nèi)頁設(shè)計中還有滑動標簽、轉(zhuǎn)盤、立體小折頁等，不僅增強了圖書的趣味性和互動性，還提高了孩子的動手能力。除此之外，交互設(shè)計還可以運用于其他類別的書籍設(shè)計，例如朱贏椿老師設(shè)計的《不裁》，曾獲得2006年“中國最美的書”，書籍內(nèi)容是作者本人關(guān)于生活的輕快評議，書籍的裝幀形式被設(shè)計成了一本需要邊裁邊看的書，讓閱讀有延遲、有期待、有節(jié)奏、有小憩，最后得到一本樸而雅的毛邊書，裝幀與內(nèi)容一致，洋溢著日常生活中的文人氣息。

交互設(shè)計在傳統(tǒng)紙質(zhì)書籍中已經(jīng)有所體現(xiàn)，這些案例都能給讀者以不同以往的閱讀體驗，體驗只有紙質(zhì)書籍所具有的帶有情感的閱讀過程。

2.2 AR技術(shù)在書籍設(shè)計中的應(yīng)用

AR（Augmented Reality）技術(shù)即增強現(xiàn)實技術(shù)，是一種全新的人機交互技術(shù)，利用計算機生成一種集視、聽、動、觸等感覺的虛擬環(huán)境。具體表現(xiàn)是虛實結(jié)合，利用手機、平板電腦的顯示器屏幕將平面二維圖像擴展到真實環(huán)境，借助計算機圖形和可視化技術(shù)，使顯示器窗口與圖形疊映于現(xiàn)實對象，產(chǎn)生現(xiàn)實環(huán)境中不存在的虛擬現(xiàn)象，并能讓使用者充分感知和操控虛擬的立體圖像。

AR技術(shù)在初期主要應(yīng)用于游戲和3D動畫，并且在很多城市人流聚集區(qū)會有一些體驗區(qū)，未來的發(fā)展方向應(yīng)著眼于日常的實際應(yīng)用，并且開始應(yīng)用到教育領(lǐng)域。書籍本身就承載著信息傳播與教育的意義，因此利用互聯(lián)網(wǎng)，將現(xiàn)代技術(shù)與傳統(tǒng)紙質(zhì)書籍相結(jié)合，應(yīng)該可以為書籍設(shè)計發(fā)展提供一個良好的方向。AR圖書從外形來看跟傳統(tǒng)書籍沒有任何區(qū)別，同樣是以紙張為主要材質(zhì)，通過印刷的方式來輸出，不過當(dāng)用移動終端設(shè)備相關(guān)的APP（應(yīng)用程序）攝像頭掃描時，3D動畫元素、視頻、聲音就會顯示出來，當(dāng)然一些AR圖書中包含的圖形、視頻互動元素，一般都需要使用者下載特定的軟件?，F(xiàn)在應(yīng)用比較廣泛的是兒童教輔類書籍，此類書籍的受眾主要是3～12歲兒童，該年齡層次人群注意力不易集中、不持久，難于長時間注意同一件事情，容易被一些具體、生動、形象的事物吸引，而AR技術(shù)恰好彌補了傳統(tǒng)紙質(zhì)書籍在這方面的不足。例如對動物進行認知方面的圖書，傳統(tǒng)書籍往往通過插圖的方式將不同的動物表現(xiàn)出來，平面二維圖形表現(xiàn)具有片面性，不能全方位的展現(xiàn)動物的特點，不同的繪畫方式也會對動物本身的真實樣貌產(chǎn)生偏差，從而對孩子產(chǎn)生誤導(dǎo)，增強現(xiàn)實技術(shù)可以把真實的動物形態(tài)通過移動設(shè)備立體的展現(xiàn)使用者面前，并且可以用手指操作360度轉(zhuǎn)變，并伴隨有動物的叫聲等音頻，對傳統(tǒng)紙質(zhì)書籍傳達信息的能力也是一種增強。同樣也可以使用于其他類別的書籍，還可將靜態(tài)圖片轉(zhuǎn)化成動態(tài)的視頻影像，增強了書籍的可讀性與互動性。

3 結(jié)語

傳統(tǒng)書籍設(shè)計受到了來自新媒介的沖擊，新的科技帶來了新的溝通方式和理念，十幾年前就有專家預(yù)言印刷品將被數(shù)字出版所取代，當(dāng)各種電子閱讀平臺盛行，人們可以無時無刻地在任何環(huán)境下進行閱讀，傳統(tǒng)書籍設(shè)計產(chǎn)業(yè)必須要準備接受挑戰(zhàn)了。未來的書應(yīng)該是什么形式的，人們該怎么進行閱讀，如何將“互聯(lián)網(wǎng)+”的概念與傳統(tǒng)傳播媒介結(jié)合，是每個設(shè)計者應(yīng)該思考的問題?；ヂ?lián)網(wǎng)大發(fā)展的時代背景下，將運用新媒體技術(shù)互動式的閱讀體驗融入傳統(tǒng)紙質(zhì)媒介中去，拓展書籍設(shè)計自身邊界，當(dāng)書籍設(shè)計擁有交互式特性之后，將顯現(xiàn)出不同以往的新功能，不落后于這個時代，將存在于世界幾千年的信息傳播形式繼續(xù)以一種新的姿態(tài)延續(xù)下去。

參考文獻：

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