2017年3月18日，《2017新媒體聯(lián)盟中國高等教育技術(shù)展望：地平線項目區(qū)域報告》在北京師范大學(xué)正式發(fā)布。這是繼智慧學(xué)習(xí)研究院與美國新媒體聯(lián)盟聯(lián)合發(fā)布《2016新媒體聯(lián)盟中國基礎(chǔ)教育技術(shù)展望：地平線項目區(qū)域報告》之后的又一重要研究成果。該報告由85位國內(nèi)外專家組成的“2017年地平線項目中國專家委員會”，采用Delphi方法，經(jīng)過“桌面研究”、回答研究問題、多輪投票和案例收集等階段，最終確立了中國高等教育中推動技術(shù)應(yīng)用的9大關(guān)鍵趨勢，影響技術(shù)應(yīng)用的9項重大挑戰(zhàn)和12項教育技術(shù)的重要發(fā)展。

9大關(guān)鍵趨勢包括，短期：更多應(yīng)用混合式學(xué)習(xí)設(shè)計、開放教育資源快速增加、STEAM學(xué)習(xí)的興起；中期：重設(shè)學(xué)習(xí)空間、跨機構(gòu)協(xié)同日益增加、反思高校運作模式；長期：程序編碼素養(yǎng)的興起、推進變革和創(chuàng)新文化、轉(zhuǎn)向深度學(xué)習(xí)方法。

9項重大挑戰(zhàn)包括，可應(yīng)對的：將技術(shù)融入師資培訓(xùn)、混合采用正式與非正式學(xué)習(xí)、提升數(shù)字素養(yǎng)；有難度的：個性化學(xué)習(xí)、教育大數(shù)據(jù)的管理問題、推廣教學(xué)創(chuàng)新；嚴(yán)峻的：培養(yǎng)復(fù)合思維能力、平衡互聯(lián)生活和非互聯(lián)生活、重塑教師角色。

12項教育技術(shù)的重要發(fā)展包括，一年之內(nèi)：翻轉(zhuǎn)課堂、移動學(xué)習(xí)、創(chuàng)客空間、大規(guī)模開放在線課程；二至三年：學(xué)習(xí)分析及適應(yīng)性學(xué)習(xí)、增強現(xiàn)實及虛擬現(xiàn)實技術(shù)、虛擬和遠程實驗室、量化自我；四至五年：情感計算、立體顯示和全息顯示、機器人技術(shù)、機器學(xué)習(xí)。

該報告將為教育家、大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、教育行政人員、決策者以及技術(shù)人員提供可信的參考資料和直觀的技術(shù)規(guī)劃指南；為學(xué)校相關(guān)技術(shù)決策提供借鑒依據(jù)，從而提升、支持或拓展中國的教學(xué)、學(xué)習(xí)及創(chuàng)造性探究成果。（摘編自“北京師范大學(xué)智慧學(xué)習(xí)研究院”微信公眾號）