董曉明

數(shù)學素養(yǎng)是由數(shù)學意識、數(shù)學能力、數(shù)學應用和數(shù)學交流等基本成分構成的基本品質(zhì)，是數(shù)學觀念、數(shù)學知識、數(shù)學技能、數(shù)學思維、數(shù)學思想和數(shù)學品質(zhì)的和諧統(tǒng)一。近幾年來，由于我校招生人數(shù)的增加，差生的比例也相對擴大。因此在傳授知識的同時，注意培養(yǎng)他們的數(shù)學素養(yǎng)，更是我們的緊迫任務。

一、營造數(shù)學入門的良好氛圍

二、注意數(shù)形結合，式與點、線的結合

三、重視知識獲取過程的教學

數(shù)學教學實質(zhì)上是數(shù)學思維活動的教學，教師的講解重點應該是知識的發(fā)生過程，問題解決的思維過程，提示問題解決的思想方法?！哆M入21世紀的中小學數(shù)學教育行動綱領》中指出，“完整的數(shù)學過程區(qū)分為抽象、符號變化和應用三段，以往的數(shù)學課程卻以單獨處理中段為原則，這導致了數(shù)學教學脫離實際的傾向，現(xiàn)在，強調(diào)數(shù)學抽象和數(shù)學應用已成為國內(nèi)外課程改革的共同取向：數(shù)學抽象和數(shù)學應用實際上是一個反過程。要有意識地揭示教材中數(shù)學抽象和數(shù)學應用的例子，讓學生明白數(shù)學是來源于現(xiàn)實世界，又反過來應用于現(xiàn)實世界的道理。并盡可能地暴露數(shù)學是怎樣從實際背景材料中抽象出來，又怎樣應用于解決實際問題的全過程，有目的、有計劃地培養(yǎng)學生的應用意識和能力。除此之外，我們還應從以下幾個方面來加強對學生的培養(yǎng)和教育：

1、要充分利用序言課、概念課和應用題的教學，向?qū)W生介紹數(shù)學在現(xiàn)代生產(chǎn)，生活和科技中的應用，使他們真正體會到“數(shù)學有用、要用數(shù)學”，從而激發(fā)學習興趣，端正學習態(tài)度。

2、要加強數(shù)學語言的表達能力和數(shù)學閱讀能力的培養(yǎng)，要通過課堂提問和課外作業(yè)增加這方面的訓練，并努力創(chuàng)設一些問題的情境，啟發(fā)，誘導學生去研究發(fā)現(xiàn)問題的實質(zhì)。

3、要緊緊圍繞數(shù)學抽象過程中的關鍵步驟進行教學，使學生初步了解用數(shù)學方法解決這些問題的基本環(huán)節(jié)和基本特征。

4、要讓學生接觸一些實際生產(chǎn)，生活的問題原型和概念，增強感性知識，有利于建立數(shù)學模型。

5、要教會學生使用現(xiàn)代化的科學手段來減輕學習負擔。

6、要充分利用數(shù)學這個思維的體操，去鍛煉學生的思維能力，養(yǎng)成用數(shù)學的觀點和方法去觀察問題，分析問題和解決問題。從而全面提高學生的綜合素質(zhì)和解決實際問題的能力。

總之，在數(shù)學教學中，教師首先要夯實學生的基礎知識，進行技能訓練，發(fā)展數(shù)學能力。要在傳授知識的同時注意塑造學生良好的文化素質(zhì)、能力素質(zhì)和心理素質(zhì)。