孫婷

小學(xué)繪畫教學(xué)，既要反映兒童的純真與爛漫，又要初步培養(yǎng)學(xué)生掌握一些繪畫技能，以促進(jìn)少年兒童用藝術(shù)形式來表達(dá)自己的情感。繪畫教學(xué)中要根據(jù)內(nèi)容的需要，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境氣氛和教育情境，使學(xué)生情感上受到感染、產(chǎn)生共鳴，從而實(shí)現(xiàn)并達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。繪畫教學(xué)對(duì)促進(jìn)學(xué)生的抽象思維和形象思維，以及對(duì)學(xué)生的語言和情感發(fā)展，特別是對(duì)學(xué)生的審美影響，有著非常重要的作用。若將計(jì)算機(jī)帶入課堂輔助繪畫教學(xué)，課堂將會(huì)是另一番景象。不但能增強(qiáng)直觀感受，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，培養(yǎng)鑒賞能力，還能活化教學(xué)過程，提高教學(xué)效果。

一、傳統(tǒng)繪畫PK電腦繪畫

電腦繪畫與美術(shù)課上的繪畫有所不同，有的學(xué)生美術(shù)課上的不會(huì)畫素描，可 在電腦上點(diǎn)擊素描工具，即可輕松完成。普通繪畫基礎(chǔ)很一般的學(xué)生，就能夠在 電腦上隨手涂涂畫畫，也是很正常的。電腦繪畫是運(yùn)用多種工具，用一定的時(shí)間 去學(xué)習(xí)它的技能、技巧。所謂：熟能生巧，就是這個(gè)道理。所以，無需在意自己 普通繪畫基礎(chǔ)如何。但如果普通繪畫基礎(chǔ)比較好，那是非常妙的，可以將電腦繪 畫進(jìn)行到一個(gè)更高的層次。 根據(jù)小學(xué)生的年齡特征，非常喜愛五彩斑斕的顏色。傳統(tǒng)繪畫中色彩的使用 需要一定的色彩知識(shí)，色彩調(diào)配比較復(fù)雜，給許多初學(xué)者帶來了困難；而電腦畫 中新穎獨(dú)特的著色工具輕易地解決了這個(gè)難題。

在電腦上繪畫，學(xué)生能比較容易地能獲得成功，看著自己的“大作”眉開眼 笑，從中體驗(yàn)探索的樂趣…… 如上所述，正是小學(xué)生酷愛電腦繪畫的原因。又如提高學(xué)生的繪畫效率，電腦繪畫在繪畫中可以進(jìn)行復(fù)制、翻轉(zhuǎn)、粘貼。如果表現(xiàn)人多熱鬧的場面只需大量復(fù)制、粘貼即可表現(xiàn)出，涂色時(shí)僅需鼠標(biāo)輕輕一點(diǎn)就能完成。并且畫面效果顏色鮮艷、工整。電腦繪畫可以利用電腦中的技巧來表現(xiàn)事物，如在畫圖中運(yùn)用復(fù)制、翻轉(zhuǎn)、扭曲、拉伸等菜單，還可以運(yùn)用鼠標(biāo)右鍵中的快捷方式來繪畫。

這是傳統(tǒng)繪畫所無法做到的，也無法比擬的。對(duì)于繪畫創(chuàng)作課，利用多媒體還可使學(xué)生從單純的繪畫技能技巧中解放出來。

二、使用趣味繪畫工具的誤區(qū)

“金山畫王”作為一款可以讓學(xué)生信手涂鴉的繪畫軟件，正好符合初學(xué)者的認(rèn)識(shí)水平，降低了學(xué)生的技術(shù)門檻。學(xué)生只要點(diǎn)擊鼠標(biāo)，就能畫出可愛的卡通人物，漂亮的背景圖片、美麗花紋裝飾，三下五除二就能完成一幅大作。就這樣學(xué)生一下子就被功能強(qiáng)大的繪畫軟件緊緊吸引住，可以說是愛不釋手。但是這些趣味繪畫工具往往會(huì)使初學(xué)的孩子走入的創(chuàng)作的誤區(qū)，因?yàn)檫@現(xiàn)軟件里面大都有現(xiàn)在的人物，背景，動(dòng)物，花鳥魚蟲，只要孩子們稍加組合就能呈現(xiàn)出一張美麗生動(dòng)的圖畫，雖然這帶給了孩子無限的想象力和創(chuàng)作激情，但不能帶給孩子最基本的繪畫基礎(chǔ)，在這些軟件中沒有基本的點(diǎn)，線，面的體現(xiàn)，吸引孩子的不是工具欄里的繪畫工具，更多的是如“仙女棒”“動(dòng)畫剪影”等這樣一些應(yīng)用工具。不能否認(rèn)，這些趣味軟件將孩子拎進(jìn)門是完全可行的，然而在進(jìn)門以后更多的是對(duì)技術(shù)的掌握和對(duì)創(chuàng)作工具的理解，以便利用這些點(diǎn)、線、面等工具深入對(duì)繪畫的了解，因此我們要帶領(lǐng)孩子們走出誤區(qū)，讓這些趣味繪畫軟件為同學(xué)們更好的服務(wù)。

三、利用涂鴉激發(fā)創(chuàng)作興趣

小學(xué)信息技術(shù)上冊(cè)主要學(xué)習(xí)Windows自帶的畫圖軟件。這個(gè)軟件沒有金山畫王那樣絢麗多彩的素材，只有一些普通的用具，但對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說發(fā)揮的空間很大。由于學(xué)生對(duì)電腦知識(shí)的掌握存在差異，因此在講解用鉛筆工具畫圖時(shí)，應(yīng)盡量舉一些難易不同的例子，讓一些不太會(huì)畫畫的學(xué)生能夠通過直線、豎線、斜線畫一些簡單的圖形；有一定繪畫基礎(chǔ)，而且鼠標(biāo)操作很熟的同學(xué)可以用鉛筆工具盡情的投入到創(chuàng)作中去。由于在電腦中繪圖與紙上繪圖有一定的區(qū)別，所以要鼓勵(lì)學(xué)生，熟能生巧，一定要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

在剛學(xué)習(xí)電腦繪畫時(shí)，可以讓學(xué)生先看著一些簡單的線條畫進(jìn)行臨摹，或者給點(diǎn)時(shí)間學(xué)生進(jìn)行自由的涂鴉；我在教學(xué)電腦繪畫的時(shí)候一般是先把各個(gè)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)先讓學(xué)生瀏覽接觸一下，根據(jù)學(xué)生返遣的情況，教師簡略的進(jìn)行介紹小結(jié)，對(duì)學(xué)生比較感興趣的內(nèi)容以及感到比較困難的地方下多一點(diǎn)時(shí)間去進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生喜歡涂鴉，而我個(gè)人感覺涂鴉是熟悉繪畫工具的一個(gè)很好的途徑，因此我鼓勵(lì)學(xué)生涂鴉，并樂意他們之間互相觀賞，學(xué)習(xí)不是一個(gè)人就能行的，有同伴的建議與評(píng)價(jià)才會(huì)有更大的進(jìn)步，同伴之間的交流可以讓學(xué)生對(duì)這個(gè)軟件有更深的理解，使用起來也會(huì)更得心應(yīng)手。

四、激情點(diǎn)亮智慧，花兒如約綻放

在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于“畫圖”各種基本工具的使用都較易掌握，但不能靈活運(yùn)用，其主要原因關(guān)鍵在于缺乏引導(dǎo)。因此，當(dāng)學(xué)生已經(jīng)掌握了基本工具的使用方法后，就應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的繪畫和創(chuàng)作能力了。對(duì)學(xué)生這種創(chuàng)造能力的培養(yǎng)是極其重要的，也是教師工作的重點(diǎn)，教師要扮演一個(gè)領(lǐng)跑者的角色，雖然每個(gè)信息技術(shù)的教師繪畫水平各有不同，但絲豪不影響領(lǐng)跑者的角色，主要是看教師的課前準(zhǔn)備工作有沒有到位。

記得在一次電腦繪畫課上，我想讓學(xué)生畫美麗的花園，可是學(xué)生面露難色，覺得用這些工具無法表達(dá)花朵的絢麗多姿。于是，在教學(xué)中我借鑒了很我花朵的形狀，將它們一一用繪畫工具表現(xiàn)出來，學(xué)生在臨摹的同時(shí)，激發(fā)了他們的想象力，取得了顯著的效果。

通過以上教師的激情創(chuàng)作，學(xué)生興趣倍增，紛紛躍躍欲試。我趁熱打鐵，及時(shí)布置了個(gè)小任務(wù)：“誰能在花園里種上牽?；?？”。學(xué)生興趣大增，課堂氣氛活躍，思維蹦出了火花。果然有同學(xué)利用剛才我講解百合花的繪畫放法，加以改進(jìn)，畫出了理想的牽牛花，大小不同畫了很多，填上了粉紅色，紫色，我的心中頓時(shí)一片喜悅，激情真的可以點(diǎn)亮智慧。