曹興平　張穎溢

“渠水悠悠，楠木相生”，在廣西崇左市扶綏縣山圩鎮(zhèn)昆侖村一個(gè)叫渠楠的地方，生活著50只世界珍稀動(dòng)物白頭葉猴，專業(yè)環(huán)保NGO組織“美境自然”一直致力于這些稀有精靈的保護(hù)工作。

2014年，一個(gè)本土的自然教育基地——渠楠白頭葉猴自然教育基地在這里落地開花，“社區(qū)發(fā)展型自然教育”理念下，渠楠屯正在成長(zhǎng)為獨(dú)特的、可持續(xù)的白頭葉猴自然教育基地。

緣起：

凝聚社會(huì)的共識(shí)，從自然教育到自然保育

作為一個(gè)扎根于廣西的專業(yè)環(huán)保NGO，在長(zhǎng)期的自然教育工作中，美境自然體會(huì)到目前面臨的各種環(huán)境問題背后都隱藏著深刻的社會(huì)問題。

美境自然的負(fù)責(zé)人穎溢博士這樣說道：“環(huán)境問題的認(rèn)識(shí)和應(yīng)對(duì)，最終都在處理人群與人群的關(guān)系問題上，比如，企業(yè)、社區(qū)、NGO、科研人員、城市親子家庭等不同群體對(duì)同樣的自然遺產(chǎn)看到的價(jià)值是不同的，這也造成他們?cè)诿鎸?duì)物種瀕危、生態(tài)系統(tǒng)退化等問題時(shí)，對(duì)于要不要保護(hù)以及如何保護(hù)上意見不一，加之要解決這些問題，通常都需要不同群體共同的努力，因此如何形成合力，凝聚共識(shí)是很重要的?！?/p>

如何形成共識(shí)呢？美境自然選擇了自然教育作為重要的手段之一，將自然教育活動(dòng)中的理念傳播、自然體驗(yàn)和思考，作為凝聚社會(huì)共識(shí)的重要途徑?！拔覀儼炎匀坏拿缹W(xué)價(jià)值、生態(tài)價(jià)值、文化價(jià)值和經(jīng)濟(jì)價(jià)值用科普、自然觀察、自然體驗(yàn)和科學(xué)考察等方式讓不同人群去理解與認(rèn)可，從而讓社區(qū)、城市家庭、政府部門、科研團(tuán)體等形成共識(shí)，最終共同參與到在地自然保護(hù)問題的解決中去?！?/p>

“我們有清晰的發(fā)展目標(biāo)?！弊匀唤逃?xiàng)目負(fù)責(zé)人羅利如是說。

2014年開始，從成立渠楠屯自然教育基地，到組織“廣西·渠楠屯白頭葉猴探索之旅”，再到開展周末體驗(yàn)營(yíng)、“科考營(yíng)”等各種形式的自然教育，美境自然的自然教育有過很多探索和大膽嘗試。所有的活動(dòng)，美境自然都始終圍繞著一個(gè)清晰的目標(biāo)：那就是增強(qiáng)渠楠人的保護(hù)積極性及自治能力，保護(hù)當(dāng)?shù)鬲?dú)特和珍稀的喀斯特生態(tài)系統(tǒng)，促進(jìn)當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)的可持續(xù)發(fā)展。美境將之總結(jié)為“社區(qū)發(fā)展型自然教育”理念。

于是，美境自然促成成立了社區(qū)、美境自然、保護(hù)區(qū)的三方共管委員會(huì)，共同商討自然教育項(xiàng)目的開展。通過三方共管委員會(huì)，美境自然進(jìn)行著“達(dá)成共識(shí)”的在地實(shí)踐，傾聽社區(qū)的聲音，與保護(hù)區(qū)緊密合作?！按遄永先藗冋f，人吵了我們不喜歡?！庇谑牵谰匙匀辉陂_展冬夏令營(yíng)活動(dòng)時(shí)一直控制在小范圍，不打擾當(dāng)?shù)厝松?，用穎溢博士的話說：“慢慢來，我們不急著擴(kuò)張?！?/p>

每一次的自然教育活動(dòng)，都是一次城市家庭、社區(qū)農(nóng)戶的深度聯(lián)結(jié)。散落在社區(qū)的家庭農(nóng)戶作為在地自然教育活動(dòng)的接待戶，開始與城市家庭進(jìn)行持續(xù)的接觸和交流。

在自然教育活動(dòng)中，美境自然嘗試邀請(qǐng)當(dāng)?shù)卮迕裨谧匀唤逃顒?dòng)中擔(dān)任講師，并逐漸把他們培養(yǎng)成為自然教育的解說員、導(dǎo)覽員。社區(qū)逐漸成長(zhǎng)起來的張大哥深受城市家庭的喜愛，從某棵樹下孩童時(shí)代的各種趣事，到各種蟲鳴與農(nóng)事活動(dòng)的關(guān)系，他把自然的故事實(shí)現(xiàn)在地化的創(chuàng)作，人地關(guān)系在原汁原味被生活化的詮釋中得到生動(dòng)展示。

“我們想過請(qǐng)更多當(dāng)?shù)卮迕襁M(jìn)行自然教育導(dǎo)覽，但是很多村民還缺乏自信和相關(guān)導(dǎo)覽能力，我們需要更多像張大哥一樣的年青人?！泵谰匙匀幌Ｍㄟ^小小解說員、村民導(dǎo)覽員的培訓(xùn)，引導(dǎo)更多的社區(qū)村民成為自然教育的主力軍。在這個(gè)美麗的鄉(xiāng)村，自然教育正在一點(diǎn)點(diǎn)落地生根。

從自然到人文：

深度系統(tǒng)的在地自然教育課程設(shè)計(jì)

2015年1月31日到2月4日，美境自然聯(lián)合北京好未來公益基金會(huì)發(fā)起的“白頭葉猴探索之旅”活動(dòng)在廣西扶綏渠楠屯順利舉行。來自全國(guó)的12個(gè)家庭和12位志愿者參與了此次為期五天的探索之旅活動(dòng)，通過尋找白頭葉猴、探秘溶洞、了解壯族文化、自然藝術(shù)課程、參與社區(qū)勞動(dòng)等方式深度體驗(yàn)和理解自然、反思自然與人及人與人的關(guān)系。

這次活動(dòng)是美境自然教育課程的一個(gè)縮影，從組織到形式，都集中體現(xiàn)了美境自然的課程設(shè)計(jì)理念與課程特色。

突出當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)系統(tǒng)特色及人地關(guān)系。渠楠的課程設(shè)計(jì)尤其注重當(dāng)?shù)刈匀簧鷳B(tài)系統(tǒng)和文化的深度挖掘。在自然生態(tài)方面，重點(diǎn)突出當(dāng)?shù)靥赜械陌最^葉猴這一瀕危物種以及喀斯特溶洞和地表生態(tài)系統(tǒng)的特點(diǎn)。充分注重人地關(guān)系，并通過自然和本土文化的深度挖掘，讓參與者感受人與自然的關(guān)系。自然保護(hù)區(qū)、鄉(xiāng)村社區(qū)、城市家庭在“自然教育”活動(dòng)中被串聯(lián)起來。

專業(yè)性、系統(tǒng)性。作為一個(gè)致力于保護(hù)廣西瀕危物種的資深環(huán)保NGO，美境自然擁有廣西各大專院校和研究單位的專家學(xué)者、廣西各保護(hù)區(qū)和民間團(tuán)體等會(huì)員，以及眾多的志愿者資源。這些資源充分保證了美境自然教育課程在設(shè)計(jì)上的系統(tǒng)性、專業(yè)性。美境自然的穎溢博士說：“我們對(duì)我們的自然教育活動(dòng)很有信心。我們不僅在做面對(duì)小學(xué)階段城市家庭的親子自然體驗(yàn)，我們還在設(shè)計(jì)針對(duì)初中甚至是高中不同階段的深度科考營(yíng)?！?017年1月，科考營(yíng)就將正式落地。

改變正在發(fā)生：或許會(huì)有更多的可能性

美境自然在渠楠自然教育基地的活動(dòng)深刻地影響了渠楠人。參與自然教育接待的17個(gè)農(nóng)戶通過多次的自然體驗(yàn)營(yíng)已累計(jì)創(chuàng)收12萬元，社區(qū)提留收入13000多元用于各種社區(qū)公共事務(wù)，村里的孩子們也免費(fèi)參加了每一期的自然體驗(yàn)活動(dòng)，接受了自然教育。美境自然把實(shí)實(shí)在在的利益留在了渠楠屯。更重要的是，在自然教育基地促成下，一些令人欣喜的變化正在一點(diǎn)點(diǎn)發(fā)生：渠楠人自主成立巡護(hù)隊(duì)，攔截外來人捕鳥挖樹并反饋信息至保護(hù)區(qū)。

婦女組織文藝隊(duì)，孩子們成立了青草社，一同清掃垃圾，自己競(jìng)選演講，自己成立并管理自己的圖書角。

很多村民通過自然教育活動(dòng)打開了另外一個(gè)世界，村民們?yōu)樽约簱碛邪最^葉猴這一珍稀物種以及獨(dú)特的自然生態(tài)、文化而自豪。村民們了解了無痕山林、生態(tài)農(nóng)業(yè)和可持續(xù)發(fā)展，社區(qū)自治能力也在不斷加強(qiáng)，在這里我們看到了可持續(xù)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)型可能性。

“自然教育不是城市孩子的專權(quán)，我們社區(qū)的孩子正在受益?！贝謇锊簧俸⒆觽冋f，“我們還從來沒有收過玉米”，大人們說“我們希望我們的孩子多讀書，然后走出去”?！白匀蝗笔ОY”不光廣泛存在于城市的孩子，受農(nóng)村家庭與土地關(guān)系變化、鄉(xiāng)村的撤點(diǎn)并校、寄宿制等諸多因素的影響，鄉(xiāng)村的孩子也面臨“自然缺失”的問題。

美境自然在地的創(chuàng)新自然教育實(shí)踐活動(dòng)深刻影響著社區(qū)的孩子們，也讓社區(qū)家庭重新審視自己與腳下土地的關(guān)系，以及土地與教育的關(guān)系。

美境自然希望自然教育不僅讓城市孩子受益，也可以讓更多鄉(xiāng)村孩子受益，“我們嘗試將保護(hù)區(qū)周邊的小學(xué)納入自然教育的對(duì)象，跟當(dāng)?shù)刂行W(xué)開展更多自然教育的深度合作?！?