隨著英語課程改革的不斷深入，交際語言教學(xué)已逐步替代傳統(tǒng)教學(xué)和曾流行一時的語法教學(xué)。所以，不少中學(xué)英語教師認(rèn)為，在以功能意念為主的英語教學(xué)中，主要是培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力，從而忽略了英語語法教學(xué)，特別在日常英語教學(xué)中，相當(dāng)一部分老師逐漸淡化語法教學(xué)。但在解答高考英語試卷中的一些題型時，要求我們考生系統(tǒng)掌握語法知識，并能靈活運(yùn)用才能順利地解題。而語法知識是我們大多數(shù)考生一提起來就頭痛的內(nèi)容，因此搞好語法復(fù)習(xí)對于備考至關(guān)重要。語法復(fù)習(xí)進(jìn)行得好，不僅有助于我們考生熟練地解答單項(xiàng)選擇、完形填空和任務(wù)型閱讀等部分的題目，而且還有利于我們考生提高閱讀理解能力?，F(xiàn)將本人在多年高三英語教學(xué)實(shí)踐中提煉出來的幾種語法復(fù)習(xí)法小結(jié)如下，希望能助考生們一臂之力。

一、增強(qiáng)語法知識理解，促使認(rèn)知達(dá)到高度

英語語法復(fù)習(xí)如果能注意從特殊中抽象出一般性的原理來，考生們就能加深對知識的理解，并能形成一定的遷移能力。比如我們在小結(jié)英語冠詞用法時就須注意以下三點(diǎn)，即：

1. 定冠詞的用法：

1） 定冠詞和名詞連用，表示某個或某些特定的人或東西。如：Mother cut the bread into pieces. 媽媽把面包切成了片。

2） 定冠詞用于第二次出現(xiàn)的名詞之前。如：I got an email yesterday. The email was sent by Jack. 我昨天接到了一封郵件。那是杰克發(fā)的。

3） 定冠詞用于有詞組或者定語從句修飾的名詞前。如： He is the person who gave me a piece of advice on how to learn English well. 他就是那位給我提關(guān)于如何學(xué)好英語的建議的那個人。

4） 定冠詞用于指說話雙方都知道的人或事。如：Please close the door. 請把門關(guān)上。

5） 定冠詞用于世界上獨(dú)一無二的事物前。如：the sun 太陽， the earth 地球， the world世界。

6） 定冠詞用于序數(shù)詞前表示順序。如：the fourth unit 第四單元。

7） 定冠詞用于形容詞和副詞的最高級前面。如：This is the most interesting book I have ever read. 這是我所讀過的書中最有趣的一本。

8） 定冠詞與姓氏的復(fù)數(shù)形式連用，表示一家人。如：The Wangs came to see us yesterday. 王姓一家昨天來看我們了。

9） 由普通名詞構(gòu)成的專有名詞前用定冠詞。如：the Peoples Republic of China 中華人民共和國。

10） 在江、河、湖、海、海峽、沙漠等的名詞前用定冠詞，如：the Changjiang River長江；the Taiwan Straits臺灣海峽；the Sahara Desert撒哈拉沙漠。

2. 不定冠詞的用法：

不定冠詞有兩個，a 和 an。a用在輔音開頭的單詞前面；an用于以元音開頭的單詞前。如：a book， an apple。

1） 不定冠詞用于頭一次出現(xiàn)的單數(shù)名詞之前。如：There is a box in the room. The box is heavy. 房間里有個箱子。這個箱子很重。

2） 不定冠詞和名詞連用作表語或同位語，主要說明某個人或東西所屬類別。如：We all thought him a suitable person for the job. 我們都認(rèn)為他是適合做這個項(xiàng)目的人。

3） 不定冠詞用在單數(shù)可數(shù)名詞前表示“某一個”。如：There is a big tree in front of the house. 房前有棵大樹。

4） 不定冠詞不用在復(fù)數(shù)可數(shù)名詞之前。如：Soldiers must obey orders. 軍人必須服從命令。

5） 不定冠詞用在專有名詞前。如：He wants to buy a Kodak. 他想買架柯達(dá)相機(jī)。

6） 定冠詞用在價格、速度、比率等短語中。如：six kilometers an hour 每小時6公里， 3 times a day 每天三次。

7） 不定冠詞用于某些固定短語中。如：have a try試一下，take a break 休息一下，have a good time 玩得痛快，make a living 謀生，as a matter of fact 事實(shí)上，in a word 總而言之。

3. 不用冠詞的情況：

1） 一些短語中不加冠詞。如：go home 回家， go to school 去上學(xué)， go to church 去教堂祈禱， in hospital 住院， go to work 上班。

2） 表示獨(dú)一無二的職務(wù)、身份前一般不用冠詞。如：He was elected chairman of the committee. 他當(dāng)選為協(xié)會主席。

3） 在一日三餐名詞前不用冠詞。如：have breakfast / lunch / supper 吃早飯/午飯/晚飯。

4） 表示球類、棋類的運(yùn)動項(xiàng)目不加冠詞。如：play football 踢足球， play chess下象棋。

5） 交通工具名詞前不用冠詞。如：by car 坐汽車， by ship 坐船， by plane 坐飛機(jī)， on foot 步行。

二、理清語法用法道理，提高知識清晰深度

所謂理清道理，就是增強(qiáng)可理解的輸入，我們考生應(yīng)從死記硬背中解脫出來。下面以虛擬語氣的特殊用法為例，看看怎么提高其知識的清晰深度。

1. 在“would rather+賓語從句”句型中，要求后面的賓語從句用虛擬語氣。但這種虛擬語氣表示的不是與事實(shí)相反的假設(shè)，而是一種尚未實(shí)現(xiàn)的愿望，其從句謂語動詞用一般過去時表示現(xiàn)在和將來，用過去完成時表示過去。例如：I would rather you came tomorrow morning. 我希望你明天上午來。

2. 在和idea， necessity， plan， order， proposal， recommendation， suggestion等詞有關(guān)的同位語或表語從句中，謂語動詞用動詞原形或“should +動詞原形”表示虛擬語氣。例如：My idea is that the group（should）hold another session to discuss the problem. 我的意見是小組召開另一次會議來討論這個問題。

3. 在某些“It is +形容詞+that...”句型中，如“It is important（necessary， essential， natural， desirable， unusual， pity， strange）that...”，that所引導(dǎo)的主語從句中謂語動詞均用動詞原形或“should +動詞原形”表示虛擬語氣。例如：It is strange that the girl（should）be so arrogant. 真奇怪，這個女孩竟會如此傲慢。

4. 在“It is ordered （suggested， demanded， proposed， planned等）+that...”這個句型中，that引導(dǎo)的主語從句要用虛擬語氣形式，謂語動詞用動詞原形或“should +動詞原形”。例如： It is proposed that Lucy give a performance at the party.有人提議露茜在晚會上表演一個節(jié)目。

5. 在It is（about / high）time引導(dǎo)的定語從句中，也可以根據(jù)需要使用虛擬語氣，用以表示“（此刻）該做……而沒有做”的意思，其謂語動詞用過去時或“should +動詞原形（用should時，不能將其省略）”。例如：It is about time that you got（should get） dressed. 你該穿衣服了。

三、高度重視語法形式，運(yùn)用“口訣”幫助記憶理解文中語法意義

不難發(fā)現(xiàn)，近年來高考越來越強(qiáng)調(diào)對語篇理解和運(yùn)用能力的考查，強(qiáng)調(diào)在語篇中考查詞匯和語法知識。根據(jù)高考命題的新趨勢，復(fù)習(xí)語法時有必要改變傳統(tǒng)的脫離上下文來理解句子含義的做法，要特別重視結(jié)合語篇對結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子和各種語法現(xiàn)象進(jìn)行分析；例如非謂語動詞的一些特殊用法：

1. 其后只接不定式作賓語的一些常用特殊謂語動詞：want， hope和wish，agree， decide， mean， manage， promise， expect， pretend，要記牢，要記住，掌握它們靠自己。

2. 后接動詞不定式做賓語補(bǔ)足語，省略不定式符號“to”的一些常用特殊動詞。

一些動詞要掌握：have， let和make，此三動詞是使役，“注意”“觀察”“聽到”see，還有feel和watch，使用它們要仔細(xì)，后接“賓補(bǔ)”略去“to”，此點(diǎn)千萬要牢記。除此之外，還可以掌握“八字言”，一感feel，二聽hear， listen to， 三讓have， let， make，四看see， look at， observe， watch。

3. 后只接動名詞做賓語的一些常用特殊動詞。

特殊動詞接“動名”，使用它們要記清，“放棄”“享受”可“后悔”，“堅持”“練習(xí)”必“完成”，“延期”“避免”非“介意”，掌握它們今必行。

4. 動名詞在句中的功能及其他。“動名”語法其功能，名詞特征有動、形，主賓表定都可作，“動名”、“現(xiàn)分”要認(rèn)清，“現(xiàn)分”不作“賓”和“主”，動名作“狀”可不行。二詞皆可作定語，混為一談不允許，主謂關(guān)系視分詞，“動名”一詞無此義。

5. 現(xiàn)在分詞形式及在句子中的作用（包括過去分詞的作用）： 現(xiàn)在分詞真好記，動詞后面ing。它的作用真不小，可以充當(dāng)定狀表。還有賓語補(bǔ)足語，忘記此項(xiàng)不可以。

6. 分詞做定語的位置及其他。“定分”位置有二條，詞前詞后定分曉。單個分詞在詞前，有時此規(guī)有顛倒。分詞短語在詞后，“定從”和它互對照?！艾F(xiàn)分”動作進(jìn)行時，“過分”動作完成了。

7. 分詞做狀語在句子中所表示的意義。分詞做狀語，大概有七種意義。“時間”和“原因”，“結(jié)果”與“目的”，“方式”加“伴隨”，“條件”常出席。

（作者：康傳桂，海安縣李堡中學(xué)）