美是老師一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，美是同學(xué)一聲親切的問(wèn)候，美是保安叔叔伸出的一雙溫暖的大手……美，就在我們的校園里。

走進(jìn)我們的校園，一簇簇迎春花開(kāi)得正盛，嫩綠的枝條托起小巧的迎春花迎風(fēng)飄舞，如同一個(gè)個(gè)小精靈般調(diào)皮可愛(ài)?；▔锏挠裉m樹(shù)更是引人注目，粉紅的玉蘭像一支支蠟燭，點(diǎn)亮了校園的春天；雪白的玉蘭則像是一個(gè)個(gè)玉雕的藝術(shù)品，潔白無(wú)瑕，散發(fā)著清香……??！美，在校園的一草一木中。

“滴答，滴答……”天空突然下起了雨，同學(xué)們都撐著傘，紛紛往家趕，一個(gè)沒(méi)帶傘的小女孩沒(méi)等到家長(zhǎng)，著急地哭了起來(lái)。這時(shí)，一位高年級(jí)的大姐姐走到小女孩身邊，微笑著問(wèn)道：“小妹妹，沒(méi)人來(lái)接你嗎？”小女孩不說(shuō)話，兩只手搓著衣角?！斑@樣吧，我把我的傘借給你?！贝蠼憬阏f(shuō)著把傘遞了過(guò)去。小女孩接過(guò)雨傘，感激地望著她問(wèn)：“那你怎么回去呢？ ”大姐姐平靜地說(shuō)：“我家離學(xué)校很近，很快就到了，再見(jiàn)?！闭f(shuō)完，轉(zhuǎn)身就沖進(jìn)了雨中。小女孩望著她的背影，喃喃地說(shuō)了聲“謝謝”?？吹竭@場(chǎng)景，我心里不由得升起一股敬佩之情。我敬佩大姐姐，她愿意在別人無(wú)助之時(shí)伸出援助之手；同時(shí)我也敬佩小女孩，因?yàn)樗趧e人幫助她時(shí)，不忘關(guān)心那個(gè)向她伸出援助之手的人。

我走到校門口，深情回望我們美麗的校園，教學(xué)樓上的幾個(gè)大字“心中有愛(ài)”變得更加鮮艷亮麗了。我們的校園是美麗的，美在它清新的環(huán)境，更美在同學(xué)們的內(nèi)心。

點(diǎn)金石： 小作者視角獨(dú)特，緊扣“美”的含義，簡(jiǎn)單描寫校園的景色美，重點(diǎn)描寫“大姐姐”內(nèi)心的美。描寫小女孩時(shí)，小作者抓住小女孩的細(xì)微動(dòng)作——“搓衣角”來(lái)描寫，此時(shí)無(wú)聲勝有聲，一個(gè)動(dòng)作寫出了小女孩的內(nèi)心。對(duì)樂(lè)于助人的大姐姐，小作者則抓住其熱情的語(yǔ)言特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行描寫。一“靜”一“動(dòng)”，大姐姐的美便悄無(wú)聲息地走進(jìn)讀者內(nèi)心，校園的美便浮現(xiàn)在讀者面前了。文章結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻，既照應(yīng)開(kāi)頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。（郭海龍）

小小評(píng)分員： 主題： 內(nèi)容：

結(jié)構(gòu)： 語(yǔ)言：