星期四下午，袁老師帶著我們一起觀察胖大海。

“請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的胖大海，放在手心里仔細(xì)觀察……”按照老師的要求，我把一枚胖大海放在手心，仔細(xì)觀察。它呈橄欖形，和橄欖差不多大小，穿著一件棕色的衣服，表面凹凸不平，硬邦邦的，有著淡淡的甘草味。

就在我仔細(xì)觀察時(shí)，袁老師又發(fā)話了：“我泡胖大海的時(shí)候，你們要仔細(xì)觀察胖大海的變化……”聽了這話，大家睜大眼睛，仔細(xì)看著老師的一舉一動(dòng)。

只見袁老師小心翼翼地拿起兩枚胖大海，慢慢放進(jìn)一個(gè)透明的玻璃杯里，然后再倒入一點(diǎn)熱開水。剛開始，胖大海漂浮在水面上，就像一個(gè)漂浮在水面上的小蟲子。過了一會(huì)兒，玻璃杯里的胖大海表面冒出了一個(gè)個(gè)小小的水珠，就像一個(gè)個(gè)小小的珍珠粘在胖大海的表面。水珠越聚越多，最后都擠不下了。不知道是不是水珠們?cè)谄鹱饔?，還是其他什么原因，胖大海的尖角突然裂開了。

它的尖角先是裂開一點(diǎn)點(diǎn)，在大家還沒反應(yīng)過來時(shí)，胖大海就像一個(gè)棕色的炸彈在水中爆炸了一樣！不僅如此，還從里面流出一個(gè)個(gè)像海綿一樣的東西。這些“海綿”也是棕色的，約有一個(gè)小指甲蓋那么大——有好幾十個(gè)呢！

看見這場(chǎng)景，同學(xué)們大聲叫起來：“哇！太美了！”我也跟著叫了起來。見教室里亂成一鍋粥，老師急忙制止大家：“安靜，安靜！”就在大家亂哄哄的時(shí)候，另一個(gè)胖大海全身也炸開了，也吐出了和海綿一樣的東西。

“廖鶯！你來摸一下，再告訴大家是什么感覺……”老師說道。廖鶯上前摸完以后，告訴大家說：“摸起來像棉花。”當(dāng)時(shí)，我也想摸，可老師沒讓我去，我心里有點(diǎn)小失落。

在我失落的空當(dāng)，第一個(gè)爆開的胖大海變得更大了。它就像一朵染了色的云，在水中漂浮著，又像一朵墨菊在水中綻開了笑臉。同學(xué)們見了，都異口同聲地說：“太美了！”我也驚嘆不已。

最后，胖大海占滿了整個(gè)杯子。老師高興地說：“這下，知道它為什么叫胖大海了吧？！”“知道了！”“因?yàn)樗谒飼?huì)慢慢變大……”

后來，老師還告訴我們，胖大海有清熱解毒的作用。胖大?？烧嫔衿?！

點(diǎn)金石： 小作者善于觀察生活，能敏銳地捕捉一個(gè)個(gè)有意思的瞬間。本文按事情發(fā)展順序展開敘述，先寫胖大海的外形，接著寫胖大海入水之后的一系列變化，最后寫胖大海的作用。“擠、裂、炸、綻開”等詞用得很到位，把胖大海比作珍珠、炸彈、海綿、墨菊等，形象具體。三年級(jí)是作文的起步階段，看得出小作者的寫作功底相當(dāng)扎實(shí)。文章段落之間好比隔著一條河，河上必須有橋，兩段才能連為一體。這個(gè)“橋”就是過渡。初學(xué)作文，如何自然地過渡是個(gè)難題，比如最后一個(gè)自然段比較突兀，與上文銜接不緊密。這是小作者以后需要努力的方向。（包小玲）

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