教

師：某種程度上，高考作文的成敗是由對(duì)作文題的審題立意精準(zhǔn)度決定的，立意不好的作文分?jǐn)?shù)不會(huì)高到哪里去。而考場(chǎng)作文又有切合題意、符合題意、基本符合題意和不符合題意之分。

這里重點(diǎn)講一下什么是切合題意。

所謂“切合題意”包含兩層意思：一是符合命題意圖，對(duì)命題者所給的題目，要求考生能準(zhǔn)確、全面地理解。準(zhǔn)確，強(qiáng)調(diào)審題時(shí)要分清是非、優(yōu)劣、高下、大小、可否等；全面，則強(qiáng)調(diào)審題時(shí)要看清試題中各個(gè)部分的字面意思和深層的含義。二是文章與題目相符。材料作文內(nèi)容很寬泛，如何選準(zhǔn)一個(gè)切入角度非常關(guān)鍵，這個(gè)角度應(yīng)該既體現(xiàn)在文章的標(biāo)題上，又體現(xiàn)在文章的內(nèi)容上。

生：那么審題的具體步驟是什么？

師：對(duì)材料作文，我們審題一般運(yùn)用這樣的審題五步法進(jìn)行：①閱讀材料，分清層次，用一句話概括材料的主要內(nèi)容；②根據(jù)主要內(nèi)容找出或總結(jié)出關(guān)鍵詞；③弄清材料隱含的觀點(diǎn)或情感傾向；④明確自己的觀點(diǎn)；⑤驗(yàn)證自己的觀點(diǎn)是否緊扣材料。

我們通過具體實(shí)例看看如何操作運(yùn)用。

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文，

林清玄對(duì)窗子和鏡子有過精彩的比喻：“一個(gè)人面對(duì)外面的世界時(shí)，需要的是窗子；一個(gè)人面對(duì)自我時(shí)，需要的是鏡子?！?/p>

要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。寫一篇不少于800字的作文。

①材料的主體是林清玄對(duì)窗子和鏡子的比喻。窗子是一個(gè)人面對(duì)外面的世界時(shí)所需要的：鏡子則是面對(duì)自我時(shí)所需要的。這一比喻也是材料的核心內(nèi)容。

②材料的關(guān)鍵詞有四個(gè)：“窗子”“鏡子”“面對(duì)外面的世界”“面對(duì)自我”。

③對(duì)本則比喻性材料，要先弄清其本義：林清玄沒有告訴我們“窗子”和“鏡子”是什么，他沒有對(duì)“窗子”和“鏡子”的內(nèi)涵進(jìn)行界定，而是說人何時(shí)需要“窗子”、何時(shí)需要“鏡子”。他是從“窗子”和“鏡子”的作用上作比喻的。我們審題時(shí)要順著這一思路，重點(diǎn)分析關(guān)鍵詞“窗子”和“鏡子”的作用——

窗子是一個(gè)人與自然、社會(huì)、他人溝通的渠道（工具、途徑）。人需要窗子，就是說人需要與社會(huì)、與他人的溝通，以此來觀察世界、了解他人。（“外面的世界”包括自然環(huán)境與社會(huì)環(huán)境）

“鏡子”則是人面對(duì)自我時(shí)所需要的。因此，鏡子可以理解為：鏡子是用于觀照自己、認(rèn)識(shí)自己的工具，作用是“照”人?！叭诵枰R子”是說每個(gè)人都要通過“鏡子”來審視自我，進(jìn)而提升自我，不斷完善自我。

④根據(jù)以上分析，我們可能會(huì)歸納和引申出以下觀點(diǎn)：見賢思齊，見不賢自??；拓寬自己的視野；攬鏡自照，提升自我；打開心靈的視野；認(rèn)識(shí)自我；用思考力做心靈的窗與鏡；堅(jiān)守內(nèi)心（聽從內(nèi)心的呼喚）；個(gè)人與世界對(duì)立而統(tǒng)一。

⑤將自己提煉出的論點(diǎn)與材料進(jìn)行比對(duì)、驗(yàn)證：前四個(gè)觀點(diǎn)是切合題意的?！罢J(rèn)識(shí)自我”這個(gè)觀點(diǎn)，如果能緊扣“鏡子”來談?wù)J識(shí)自我，當(dāng)然沒問題，如果只是文章的開頭、結(jié)尾出現(xiàn)“鏡子”，中間全是寫“認(rèn)識(shí)自我”的意義、如何“認(rèn)識(shí)自我”就偏離了材料的含意?！坝盟伎剂ψ鲂撵`的窗與鏡”這個(gè)觀點(diǎn)對(duì)材料的理解有偏，且容易將寫作的重心放在“思考力”上?！皥?jiān)守內(nèi)心（聽從內(nèi)心的呼喚）”“個(gè)人與世界對(duì)立而統(tǒng)一”則完全跑題了。

接下來就是擬標(biāo)題了?！白詳M題目”是材料作文中考生一個(gè)自由的權(quán)利。好的標(biāo)題會(huì)使作文很靈動(dòng)，同時(shí)也是行文時(shí)的指引。好的標(biāo)題要求是“準(zhǔn)確、生動(dòng)”，而且大多好的標(biāo)題都把標(biāo)題觀點(diǎn)化。

生：我明白了，就是說審題立意一定要在吃透材料的基礎(chǔ)上，由材料生發(fā)出自己的觀點(diǎn)。這樣，審題才不會(huì)出現(xiàn)偏題錯(cuò)誤，才能達(dá)到內(nèi)容與材料的高度切合，才能寫出上乘之作，是嗎？

師：是的。比如2017年的江蘇高考作文材料：“生活中離不開車。車，種類繁多，形態(tài)各異。車來車往，見證著時(shí)代的發(fā)展，承載了世間的真情；車來車往，折射出觀念的變遷，蘊(yùn)含著人生的哲理?！蔽恼碌木壠鸨仨毷恰败嚒保桥c人的生活相關(guān)的車，只抓住“見證”“折射”“承載”“蘊(yùn)含”或“發(fā)展”“真情”“觀念”“哲理”中的一個(gè)或幾個(gè)詞寫作，應(yīng)視為偏題。

讀

師：我們欣賞一下精準(zhǔn)審題的高分作文。

城市之光

《圣經(jīng)》中有這樣一句話：“尋找，就找到；叩門的，就給他開門。”深夜中，書店的那一點(diǎn)城市之光，正是一扇向需要的人敞開的大門。正可謂“敲門，門就敞開”。

近來，許多書店都推出了24小時(shí)經(jīng)營模式，在深夜接納各種身份的人。這些來看書的人，有的只看一會(huì)兒書就睡著了，有的甚至只是尋求一個(gè)安眠的居所；然而無一例外的是，他們都需要身體或心靈上的慰藉，這也正是深夜書房所能給予他們的城市之光：愛與接納。

德蘭修女曾萬分強(qiáng)調(diào)接納的重要性，她在一生為“窮人中的窮人”的奔波勞碌中發(fā)現(xiàn)：窮人最缺少的不是食物，而是他人的接納；他們很少有人真正死于饑餓，卻在精神上，因?yàn)殚L期缺少與外界的交流而陷于“精神貧困”。這種貧困比缺少物質(zhì)更可怕，它會(huì)讓人陷入迷茫和無助。其實(shí)，當(dāng)今世界也有這種貧困：人們不缺少面包，而缺少他人的理解、關(guān)愛與接納；不缺少金錢，而是不被愛和不被欣賞，過著一種懷疑、否定自己甚至陷于消沉、抑郁的生活。

“如果你不接納他人，就不算愛他們?！边@是德蘭修女在多次演講中提到的，很多人見到路邊的乞丐可能會(huì)不吝于施舍一些錢，但如果要讓他們接納一些人因疾病、貧困和饑餓而表現(xiàn)出來的種種情狀，他們就會(huì)退縮。德蘭修女曾經(jīng)也說過：“饑餓并不單指食物，也指對(duì)愛的渴求；赤身并不單指沒有衣服，也指人的平等尊嚴(yán)受到剝奪；無家可歸并不單指需要一個(gè)棲身之所，也指受到排斥和丟棄?！?/p>

也許我們中的絕大多數(shù)人終其一生也做不到像德蘭修女那樣的接納，但我們至少可以學(xué)會(huì)接納身邊的人，像書店員工一樣，對(duì)各種讀者多一些寬容和理解。接納別人的處事、性格，因?yàn)樽约旱牟煌昝?，也因?yàn)閷?duì)這個(gè)世界的愛與善意；千萬不要對(duì)他們冷漠，“漠不關(guān)心是一種罪”，冷漠會(huì)間接地殺人。

對(duì)他人的愛與接納，就是城市之光。即使是在漫無邊際的大海上漂流，即使身處迷失方向的沙漠，只要有那么一點(diǎn)城市之光，就能讓一個(gè)絕望的人重新燃起對(duì)生命的希望，能讓漂流的航船歸入海港，能讓滿身風(fēng)沙的人看見綠洲。

城市之光，照耀的不僅是個(gè)人的生命，更是一個(gè)社會(huì)的理解與接納；深夜里能否亮起的那盞燈火，也拷問著一個(gè)社會(huì)的良心。

愿這樣的城市之光照耀每個(gè)需要關(guān)懷和接納的人，愿你們“尋找的，就找到；叩門的，就有人為你們開門”。

生：寫得真是不錯(cuò)。

師：本文審題立意精準(zhǔn)，從《圣經(jīng)》導(dǎo)入，從材料出發(fā)，用材料作鋪墊，進(jìn)而提出應(yīng)充滿愛和接受的城市之光的觀點(diǎn)，使全文寫作有了具體抓手。文章緊扣材料中書店員工對(duì)讀者的關(guān)愛與接納這一主旨，一例成文，德蘭修女材料的使用使文字充滿文化內(nèi)涵，反映了現(xiàn)實(shí)生活中那些卑微的人真正需要的是一絲城市光亮，提升了文章品味。整篇文章語言有文采，讀后會(huì)有情感共鳴，發(fā)人深省，給人啟迪，充滿育人的正能量。整篇文章的觀點(diǎn)是論“辯”出來的，抽象說理的能力較強(qiáng)。

什么城市之光？題目充滿懸念感，讀者看了有深究下去的意識(shí)。

引用精典的語句并結(jié)合材料，指出求則得之：且能夠從需和求兩方面入題，開頭不凡。

回扣材料，指出深夜讀者之需，點(diǎn)出城市之光的具體內(nèi)容就是愛和接納。

文字不僅表意明確，更從精神層面強(qiáng)調(diào)了關(guān)愛與接納的意義，深化了主旨。

充實(shí)德蘭修女的例證，使得文章觀點(diǎn)更飽滿。

聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，指出我們努力的方向，結(jié)尾語句具有警醒作用。

加上中心句，段落觀點(diǎn)更明晰，語言優(yōu)美。

再次點(diǎn)題。

回應(yīng)開頭，回扣觀點(diǎn)，結(jié)尾簡(jiǎn)潔干練。

寫

師：現(xiàn)在你們就前面“鏡子”與“窗子”那個(gè)材料試著審題作文。

若無窗子，人便沒有自己的視角觀察世界，沒有放眼看世界的歷練，目光難免會(huì)變得狹窄，也不能很好地確定自己的底線。若無鏡子，人在外面紛擾的世界中便不懂得反省自我，而沒有自我的提升，便難以直視內(nèi)心的準(zhǔn)則，一個(gè)搖擺不定的底線，是不能在世界上得到尊重，更無法立足于社會(huì)。（生1作文片段）

師：把鏡和窗結(jié)合起來進(jìn)行審題立意，并且能進(jìn)行思辨立意。不錯(cuò)！

“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，其實(shí)放在此處也不無道理。知己如“照鏡”，知彼如“開窗”。唯有知己知彼，才能在戰(zhàn)場(chǎng)上運(yùn)籌帷幄、決勝千里；唯有學(xué)會(huì)“照鏡”“開窗”，才能避免管中窺物，避免成為井底之蛙。以“開窗”見賢思齊，以“照鏡”而內(nèi)省，使我們隊(duì)自己有更全面、更客觀的認(rèn)識(shí)，助力我們獲得更健全的人格和更有意義的人生。（生2作文片段）

師：把鏡和窗結(jié)合起來進(jìn)行綜合立意，見解深刻。很好！