家校共育，讓人憂傷讓人喜；家校共育，想說(shuō)愛(ài)你不容易；家校共育，既在當(dāng)下的田野中，又在遠(yuǎn)方的夢(mèng)想里。

緣 起

在我心目中，一直珍藏著這樣一幅畫：在鄉(xiāng)村小學(xué)的操場(chǎng)上，一群年輕的媽媽，一位年輕的老師，一群可愛(ài)的孩子，溫馨暢聊，和諧相處。畫面中年輕老師，就是我。剛上班時(shí)，少不更事，得到了很多家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)，也承受了很多的委屈。后來(lái)到了中學(xué)，看很多問(wèn)題孩子，幾乎已經(jīng)放棄了學(xué)業(yè)，甚至放棄了自己，可是走進(jìn)他們的問(wèn)題家庭，發(fā)現(xiàn)自己竟然什么都做不了。四年前重返母校，看到孩子們一張張羞怯的笑臉，聽到一聲聲質(zhì)樸的問(wèn)候，體會(huì)到同事們與家長(zhǎng)溝通的無(wú)力與無(wú)奈，一股強(qiáng)烈的使命感重重地壓在心頭，我，可以為此做點(diǎn)什么呢？

試 水

為了對(duì)各班家長(zhǎng)初步了解，我在2014年元旦前夕，擬定了一份“致家長(zhǎng)的一封信”，內(nèi)容包括簡(jiǎn)單的家教理論、構(gòu)建學(xué)校及班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)的初步設(shè)想和一份反映家庭教育水平的調(diào)查問(wèn)卷。從收回的問(wèn)卷上，能夠看出很多家庭教育的問(wèn)題，而且沒(méi)有人主動(dòng)在“愿意成為家委會(huì)的負(fù)責(zé)人”一欄中打鉤。即便如此，我們還是成功建立了各班家校共育群，成立了各班家委會(huì)。我還根據(jù)采集的信息和對(duì)家長(zhǎng)的了解，擬定了各班家委會(huì)的名單及主要負(fù)責(zé)人，不過(guò)基本上形同虛設(shè)，一是因?yàn)榧议L(zhǎng)沒(méi)有這個(gè)服務(wù)意識(shí)和習(xí)慣；二是因?yàn)榧倚９ぷ鳑](méi)有合理科學(xué)的安排。

對(duì)此，我并沒(méi)有氣餒，迎難而上。于是，2014年的春天，我報(bào)考了國(guó)家三級(jí)心理咨詢師并取得證書。我通過(guò)校訊通向家長(zhǎng)推薦《好媽媽勝過(guò)好老師》《這樣懲罰孩子最科學(xué)》等家教類書籍，有學(xué)生的媽媽真的買來(lái)閱讀了。同年9月，我們的“新父母體驗(yàn)課堂”開班啦！從那以后，我們都稱呼家長(zhǎng)為“父母”，旨在從表述上體現(xiàn)一種父母與孩子的平等關(guān)系（本文為了表達(dá)需要，才使用家長(zhǎng)一詞）。當(dāng)時(shí)，我校正處于建設(shè)改造期，沒(méi)有多余的教室，只能等學(xué)前班下課以后，借教室里進(jìn)行。當(dāng)時(shí)，我倡導(dǎo)的理念，是不勉強(qiáng)，自愿參加?；臼敲侩p周一次，每次一個(gè)主題，比如“考試”“作業(yè)”“零花錢”“打孩子”等。我校有260名學(xué)生，每次參加的家長(zhǎng)一般是10個(gè)到20個(gè)，最多的一次，是35個(gè)，最少的一次，只有6個(gè)。上課的形式，多以我的領(lǐng)讀、引導(dǎo)和分享為主，家長(zhǎng)的分享為輔，因?yàn)槟軈⑴c分享的家長(zhǎng)不多。印象最深刻的一次，是孫媽媽、曹媽媽說(shuō)起自己的孩子和自己艱難的家教經(jīng)歷，涕淚俱下。那個(gè)場(chǎng)面，使我堅(jiān)定了將家校共育這條路走到底的決心！

跋 涉

隨著新父母體驗(yàn)課堂工作的不斷深入，我深深地體會(huì)到自己知識(shí)的欠缺和能力的貧乏，于是在2015年暑假參加了學(xué)習(xí)指導(dǎo)師的培訓(xùn)，又在2016年再次爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，參加了家庭教育指導(dǎo)師的培訓(xùn)，都順利通過(guò)考試，獲得證書。

2015年暑假過(guò)后，我們召開了一次別開生面的家長(zhǎng)會(huì)，這次家長(zhǎng)會(huì)包括兩個(gè)環(huán)節(jié)，第一個(gè)環(huán)節(jié)，是在學(xué)校分兩個(gè)內(nèi)容進(jìn)行：一是家長(zhǎng)給孩子打分，二是孩子給家長(zhǎng)打分，滿分是10分。孩子們普遍打分都非常高，而家長(zhǎng)給孩子的打分，都全部低于孩子給自己的分?jǐn)?shù)。問(wèn)及打分低的理由，家長(zhǎng)們普遍都列舉了孩子的各種缺點(diǎn)，所以要扣掉一些分?jǐn)?shù)。當(dāng)我追問(wèn)，如果讓你給孩子剛剛出生時(shí)打分呢？所有的家長(zhǎng)，無(wú)一例外，都給了剛剛出生的孩子滿分！我引導(dǎo)家長(zhǎng)思考：孩子的分?jǐn)?shù)為什么退步了？是誰(shuí)造成了這種尷尬的局面？當(dāng)我告知孩子們給他們打的分?jǐn)?shù)時(shí)，很多家長(zhǎng)都落淚了。第二個(gè)環(huán)節(jié)，是在家里，用相同的方法，讓沒(méi)有參加會(huì)議的另一個(gè)家長(zhǎng)，跟孩子互相打分，之后召開家庭會(huì)議，分享各自的打分理由，交流感受和心得，然后，到各班家校共育微信群分享匯報(bào)。那一次活動(dòng)，大多數(shù)家長(zhǎng)都產(chǎn)生了很大的觸動(dòng)，親子關(guān)系也在逐步升溫。

繼這次會(huì)議之后，我們又陸續(xù)召開了幾次“親子家長(zhǎng)會(huì)”，天氣暖和的時(shí)候在室外，冷了就到室內(nèi)，但是必須是孩子和家長(zhǎng)待在一起，同時(shí)進(jìn)行。這樣的安排，既可以促進(jìn)家庭、學(xué)校與孩子三方面的溝通，又可以增進(jìn)親子感情，強(qiáng)化家校共育的效果。

起 航

我們的家校共育，就這樣步履蹣跚地走到了2016年。伴隨著新年鐘聲的敲響，新的教學(xué)樓也交工了。因?yàn)檫€需要二期工程進(jìn)行水電施工，新樓暫時(shí)還不能使用。然而我們正在使用的舊教學(xué)樓卻頻頻出現(xiàn)險(xiǎn)情，經(jīng)與局領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示后，果斷加急進(jìn)行準(zhǔn)備工作，馬上搬入新樓。幾位優(yōu)秀的家委會(huì)成員得知情況后，主動(dòng)組成了新樓保潔的生力軍。隊(duì)伍中有學(xué)生的父母還有學(xué)生的爺爺奶奶。他們用一天時(shí)間，把將近2000平方米的三層教學(xué)樓打掃得一塵不染。

定好了喬遷的日子，我們通過(guò)校訊通告知了各班家長(zhǎng)，請(qǐng)求家長(zhǎng)援助。我們有260名學(xué)生，13名教師，其中有5名教師懷孕，搬家工作的任務(wù)很大，困難重重。但是家委會(huì)強(qiáng)烈建議家長(zhǎng)們獨(dú)立解決搬家的問(wèn)題。于是，在5月底那個(gè)炎熱的下午，家長(zhǎng)們肩扛手提，車?yán)颂?，不到一下午的時(shí)間，全部的桌椅板凳、柜子儀器，搬運(yùn)到位，安裝就緒。家長(zhǎng)們的齊心協(xié)力、淳樸可愛(ài)、熱情奉獻(xiàn)全都定格在一張張照片里，鐫刻在我的腦海中，烙印在我的內(nèi)心深處，成了2016最溫暖、最感動(dòng)的回憶。

搬進(jìn)新樓，困難又來(lái)了。因?yàn)樾聵潜旧聿痪邆淙胱l件，樓下四周都是土地，一到下雨一片泥濘。于是，經(jīng)過(guò)校委會(huì)、家委會(huì)的共同商議，我們決定在裸露的土地上種上易活、耐旱的觀賞類花卉，如鳳仙花、紫茉莉、牽?；ǖ?，既美化環(huán)境，又可以作為一門課程，還能培養(yǎng)孩子們的責(zé)任感。說(shuō)干就干，我們把這些土地劃分區(qū)域，各班進(jìn)行親子種植活動(dòng)。我們的行動(dòng)吸引了洛陽(yáng)攝影網(wǎng)的攝影師，他們主動(dòng)來(lái)為家長(zhǎng)拍照，幫助我們記錄這動(dòng)人的畫面。那天下午，我站在三樓，用文字和圖片記下了這歷史性的一刻并放在了朋友圈：家?？倓?dòng)員，師生大生產(chǎn)。校園變花園，美麗駐心田。二十多天后，補(bǔ)種、移栽花苗，家長(zhǎng)們趁著小雨，急匆匆地忙活著。七月初，雜草開始生長(zhǎng)，花兒開始缺水，不斷有家長(zhǎng)帶著孩子來(lái)拔草、澆水、護(hù)花。八月，鮮花怒放，花香滿園。我朋友圈里關(guān)于學(xué)校的花開動(dòng)向，關(guān)于家長(zhǎng)的精心呵護(hù)，引起了許多朋友的關(guān)注和共鳴?。?/p>

由于家長(zhǎng)們的熱情相助和齊心協(xié)力，使孩子們也像鮮花一樣綻放，呈現(xiàn)出勃勃生機(jī)，我根據(jù)這些事實(shí)撰寫的我校家校共育課程敘事，也榮登“高新區(qū)卓越課程”榜首。

致 遠(yuǎn)

通過(guò)這樣的課程和活動(dòng)，家長(zhǎng)逐漸被喚醒，家長(zhǎng)的熱情也被點(diǎn)燃，家校共育工作走向了新階段。于是，我開始重新思索和定位我們家校共育課程的操作方式和發(fā)展方向。

2016年9月起，我們的新父母體驗(yàn)課程每月一期，內(nèi)容包括共讀分享、現(xiàn)場(chǎng)咨詢和問(wèn)題探究，與會(huì)家長(zhǎng)也由兩部分組成：主動(dòng)自愿參加的和老師要求必須參加的。我為家長(zhǎng)們選取了共讀書目《正面管教》，并進(jìn)行線上交流和線下分享，越來(lái)越多的家長(zhǎng)加入到分享的行列、一起討論問(wèn)題、尋找家庭教育科學(xué)的方法。他們的文字分享，我全都收集起來(lái)，現(xiàn)場(chǎng)分享也盡量通過(guò)照片保存，全體老師和更多的旁觀家長(zhǎng)，見證了他們的成長(zhǎng)和蛻變。

2017年2月份，我們向全體家長(zhǎng)推薦了共讀書目《喜閱讀出好孩子》，配合我們的書香校園建設(shè)，家長(zhǎng)們也對(duì)“課外書”有了重新認(rèn)識(shí)，理念發(fā)生了顛覆性的轉(zhuǎn)變。在家長(zhǎng)的深度參與下，我們的午讀活動(dòng)、升旗儀式、好書推薦活動(dòng)、班級(jí)共讀活動(dòng)都能順利開展。尤其感人的是，很多家長(zhǎng)學(xué)會(huì)了網(wǎng)購(gòu)書籍，各班都涌現(xiàn)出了主動(dòng)幫別人購(gòu)書的熱心家長(zhǎng)。各班的微信群里，老師與家長(zhǎng)的關(guān)系更融洽了，更和諧了，彼此之間多了更多的理解，更多的寬容。

2017年3月，我們還邀請(qǐng)河南省家庭教育專家、河南省現(xiàn)代家庭教育研究所研究員王仁元老師對(duì)全校家長(zhǎng)進(jìn)行公益講座，家長(zhǎng)們受益匪淺，紛紛在微信群發(fā)表了自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。去年的國(guó)學(xué)家庭教育公益講座，也有很多家長(zhǎng)克服困難，不怕路途遙遠(yuǎn)，前往參加學(xué)習(xí)，并在群里分享感受。家長(zhǎng)們經(jīng)常對(duì)老師們和我說(shuō)，“學(xué)校有啥事盡管說(shuō)，我愿意來(lái)幫忙?！睅啄陙?lái)，主動(dòng)幫助學(xué)校開展各項(xiàng)工作的家長(zhǎng)義工越來(lái)越多，他們的熱情，真的讓我感動(dòng)。我

們教育者，真的可以為家長(zhǎng)做得更多。

寒假期間，為了響應(yīng)黨中央“精準(zhǔn)扶貧”的號(hào)召，我們組建了“最急需進(jìn)步學(xué)生家長(zhǎng)群”，這是繼各班班級(jí)家校共育群、東小家校共育群之后的一個(gè)小群，是我們教育扶貧的一種新的嘗試。在小群里，我們實(shí)行匯報(bào)分享制度，希望家長(zhǎng)堅(jiān)持匯報(bào)每天的親子活動(dòng)、親子事件和親子感受。這個(gè)群的建立，真的使一部分家長(zhǎng)開悟了，發(fā)生了很大的變化，他們的孩子，在各方面的表現(xiàn)都取得了很大的進(jìn)步。

當(dāng)然，并不是所有的家長(zhǎng)都被喚醒了，真的很難。但是，不管有多艱難，我和同事們，和先成長(zhǎng)起來(lái)的家長(zhǎng)們，會(huì)一起努力，向著明亮那方，腳踏實(shí)地地前行！家校共育，和學(xué)校教育工作一樣，都要舍得花時(shí)間花精力。

（作者單位：洛陽(yáng)高新區(qū)東馬溝小學(xué)）