家庭教育是孩子人生教育的開始，幼兒園教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，對于孩子的發(fā)展來說，這兩者同樣重要。家園共育則將它們更緊密地結(jié)合在一起，更好地集兩方優(yōu)勢形成教育合力，促進孩子健康、全面而又和諧的發(fā)展。

我園的“家園共育”文化源于悠久的歷史。我園始建于1951年，前身為茅鎮(zhèn)托兒所，1975年改名為縣直機關(guān)幼兒園，主要為海門機關(guān)事業(yè)單位人員解決孩子入園問題。1994年海門撤縣建市，遂改名為海門市直機關(guān)幼兒園。1998年被評為江蘇首批示范性實驗幼兒園，2008年，我園接手光華幼兒園作為分園，2014年9月總園搬遷?，F(xiàn)如今的機關(guān)幼兒園，就像一株幸福的“三葉草”，通過幼兒園、家長、社會的三方共建，以游戲、活動、生活三種方式來豐富幼兒的體驗和感受，促進孩子情感、能力、知識三方面的發(fā)展?！叭~草”承載著所有機關(guān)幼兒園員工的希望、付出和愛。在每個孩子、每個家長、每個老師的心里，第四片葉子就是用希望、付出、愛匯聚起來的一種幸福。

六十多年的悠久歷史，幾代人的薪火傳承，讓我們擁有了美麗的校園面貌和豐厚的精神財富，家園共育的理念已深深植根于每一個人的心中。我園一直高度重視家園共育，將家園共育融入到日常的課程中，使其制度化、常態(tài)化。我們根據(jù)教師和家長們的特長，成立了“三葉草”系列團隊，開展了豐富的活動。曾先后被評為海門市模范家長學(xué)校、南通市模范家長學(xué)校、新父母學(xué)?！?/p>

通過開展家園共育，家長們的

育兒觀念發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變，

家園之間的配合更加緊密和有效，真正實現(xiàn)了心與心的交流和溝通?，F(xiàn)在就讓我們跟隨“三葉草”志愿團的腳步領(lǐng)略家園共育之旅吧！

一、互動參與，放飛希望

懷揣著對孩子成長的無限希望，家長們紛紛走進幼兒園，深入了解孩子生活、學(xué)習(xí)的環(huán)境，積極參與到幼兒園的課程和課堂中，為家庭、幼兒園之間搭起了一座溝通、互動的橋梁，以自身行動放飛孩子成長的希望。

1.“三葉草”培訓(xùn)團，解決教育困惑

我們從班級中精心挑選熱心教育的、有能力、有意愿為孩子為幼兒園的發(fā)展服務(wù)的家長代表，成立了家園合作委員會，一起商討幼兒園家園共育工作的思路和方法，為孩子和幼兒園的發(fā)展出謀劃策。家園合作委員會中的有識之士主動請纓，成立了“三葉草”培訓(xùn)團，每學(xué)期開展兩次家園共育方面的專題講座，《論孩子習(xí)慣的培養(yǎng)》《關(guān)注五大領(lǐng)域，為孩子身心健康助力》《學(xué)齡前兒童的保健及常見疾病的家庭預(yù)防和治療》等，廣大家長們從一次次的講座中汲取精神食糧，許多教育困惑和難題迎刃而解。各班也成立了班級家園合作委員會，就班上孩子的發(fā)展現(xiàn)狀和問題及時進行交流、探討，策劃組織班級的各項活動，共同為班級孩子的發(fā)展助力。

2.“三葉草”助教團，拓寬教育視野

孩子們的爸爸媽媽來自于不同的行業(yè)，家長的職業(yè)、閱歷、特長對幼兒園來說就是一筆豐富的教育資源。我們邀請來自各行各業(yè)的家長，成立了班級“三葉草”助教團，各班開學(xué)初制訂助教計劃，每月開展一次助教活動，以豐富的資源拓展孩子的教育視野。

瞧！“三葉草”助教團的成員們利用自身特長和優(yōu)勢開展了豐富的活動：在超市工作的媽媽帶領(lǐng)孩子們認(rèn)識錢幣，和孩子們玩起了“趣味錢幣”的游戲；醫(yī)生媽媽和孩子們一起聊聊“我從哪里來”，孩子們恍然大悟，“原來我們是這樣出生的”；身為體育老師的媽媽和孩子們一起練習(xí)踢球的方法，小小的足球在大家的腳下快樂傳遞；交警爸爸引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)交警手勢，一起玩“大馬路”的游戲；擅長烘焙的媽媽帶著孩子們一起做起了水果杯……爸爸媽媽的助教豐富了孩子們的認(rèn)識，給孩子們帶來了一場豐富的教育盛宴。

一年之中有許多大大小小的節(jié)日，每逢傳統(tǒng)佳節(jié)，我們都會邀請“三葉草”助教團的爸爸媽媽、爺爺奶奶走進幼兒園和孩子一起互動，共享節(jié)日的饋贈。元宵節(jié)，爸爸媽媽帶著孩子們一起賞花燈、猜燈謎，感受中華傳統(tǒng)文化的魅力；婦女節(jié)，孩子們和爸爸秘密合謀，一起悄悄地為媽媽寫上一封信，給媽媽送上一份別樣的愛；兒童節(jié)，在爸爸媽媽的合力創(chuàng)意下，孩子們用廢舊材料制作了環(huán)保時裝，在音樂的伴隨下，手拉手走起了時裝秀；重陽節(jié)，爺爺奶奶們來園給孩子們講講過去的故事，一起品菊花茶、吃重陽糕……除了這些傳統(tǒng)佳節(jié)，我園還組織了許多屬于孩子們自己的有趣的節(jié)日活動：閱讀節(jié)，助教團的媽媽們每周來園舉行一次助教活動和圖書漂流活動，孩子們在朗朗書聲中共沐書香；運動節(jié)，助教團的爸爸們和孩子一起玩起了有趣的體育游戲，在運動場上大顯身手；科學(xué)節(jié)，助教團的科學(xué)愛好者們和孩子一起研究好玩的科學(xué)游戲，孩子們紛紛感嘆，“原來科學(xué)這么簡單又這么好玩！”……在豐富的節(jié)日中，我們共同體驗著活動的樂趣。

二、傾情付出，感悟成長

每個孩子，都來自不同的家庭，他們的性格和行為習(xí)慣表現(xiàn)出了很大的差異性。但不管怎樣的孩子，內(nèi)心深處都有被愛、被重視、被尊重的需要，都渴求成人的關(guān)注。我們的老師深知這一點，他們深入到孩子的家庭，更準(zhǔn)確地了解每個孩子的個性品質(zhì)和心理特點，以及這些行為產(chǎn)生的根源，以傾情付出感染每個家長和孩子，從而實現(xiàn)教育的“私人訂制”，幫助孩子獲得更適切的發(fā)展。

1.“三葉草”幫扶團，延伸教育空間

家訪是家園共育的主要形式之一，通過家訪，可以讓教師了解孩子在家的表現(xiàn)、讓家長掌握孩子在園的情況，同時增進了教師與孩子、家長之間的感情，建立平等、和諧、融洽的關(guān)系。各班成立了以教師為主的“三葉草”幫扶團，每學(xué)期進行一次常規(guī)家訪，并根據(jù)孩子的發(fā)展情況隨機調(diào)整家訪主題，將教育的空間延伸到家庭中，從而家園共育有針對性地促進孩子的發(fā)展。

針對不同年齡階段的孩子發(fā)展?fàn)顩r，“三葉草”幫扶團的老師們潛心研究，確立了不同的家訪主題，如和小班家長聊聊孩子的生活、和中班家長說說孩子的習(xí)慣、和大班家長談?wù)労⒆拥膶W(xué)習(xí)。家訪時，幫扶團的老師們以家長最為關(guān)心的話題展開溝通，多報喜，巧報憂，生動地描述出孩子某一方面的具體表現(xiàn)，就事論事，讓家長在信服的基礎(chǔ)上，關(guān)注孩子其他方面的教育問題，以幫助孩子獲得全面發(fā)展。當(dāng)家長遇到教育困惑和難題時，老師們耐心傾聽家長的想法，想家長所想、急家長所急，提出建設(shè)性的建議，共同尋求解決問題的方法和途徑，用心建立與家長溝通的橋梁。

2.“三葉草”愛心團，發(fā)揮教育魅力

每個班上都有那么幾個特殊的孩子，他們或沉默不語、異常內(nèi)向；或調(diào)皮好動、靜不下來；或自由散漫、發(fā)育遲緩。針對這群特殊孩子，我們的老師和家長聯(lián)合成立了“三葉草”愛心團，靜下心來尋找原因，原來孩子們這樣的情況和其家庭教育脫不了干系。有的是四代同堂，家庭教育嚴(yán)重不一致；有的是父母離異，孩子內(nèi)心極度缺乏關(guān)愛；有的是放任自由，家長對其要求百依百順。更有二胎家庭，生了二胎之后，對大寶的關(guān)注明顯少了，孩子為了吸引大人的注意，出現(xiàn)了各種各樣的問題。

找到原因之后，“三葉草”愛心團的成員們開始思量對策，對癥下藥。面對四代同堂教育分歧嚴(yán)重的，愛心團的老師們和爺爺奶奶加強溝通，先肯定爺爺奶奶的功勞，然后每次提一小點建議，讓爺爺奶奶心悅誠服地接受老師的提議；面對父母離異的孩子，教師付出更多的關(guān)愛，給予孩子從身體上到心理上無微不至的照顧，每天抱一抱這些孩子、親親他們、和他們聊聊心里話已經(jīng)成了雷打不動的慣例，愛心團的家長更是發(fā)動集體的力量，為這些孩子親手織毛衣、買鞋子，送來物質(zhì)上的幫助；而那些對孩子無原則無要求的家長呢，教師則以專業(yè)的理論知識來引領(lǐng)他們，引導(dǎo)他們用正確的眼光來看待自己孩子的優(yōu)缺點，愛心團的家長更是現(xiàn)身說法，以自身經(jīng)歷來感染這些家長，引導(dǎo)他們采取合理的措施來幫助孩子成長。面對二胎家庭，愛心團的成員更是動足腦筋，在充分的調(diào)查研究之后，成立了“二胎媽媽”俱樂部，每兩周舉行一次二胎媽媽的聚會，討論大寶二寶的教育問題，在共同探討中獲得經(jīng)驗和教育技能的提升。

三、揮灑大愛，收獲幸福

幼兒教育服務(wù)于家長和社會，同時它的發(fā)展也離不開社會的支持，我們主張家園共育走進社會，將熱情和愛揮灑到更廣闊的天地，發(fā)揮教育的輻射作用，同時充分利用社會上的各類教育資源，多方合作，形成教育合力，共同促進幼兒的健康成長，收獲滿滿的幸福和愛。

1.“三葉草”社區(qū)團，拓展教育資源

社區(qū)周圍有著豐富的配套設(shè)施，自然環(huán)境、物質(zhì)環(huán)境和人文環(huán)境都能成為我們開展活動的教育資源。我們和社區(qū)居委會聯(lián)合成立了“三葉草”社區(qū)團，每月開展一次社區(qū)活動，充分利用社區(qū)資源，豐富幼兒的生活?！坝H子社區(qū)植樹”——孩子和家長在與自然的零距離接觸中，感受生命的美好，用辛勤汗水還自然一片綠地；“關(guān)愛孤寡老人”——孩子們帶上溫暖的禮物走近他們，聽社區(qū)里的爺爺奶奶講述過去的故事，了解他們的生活；“走進孤兒院”——

孩子們了解到有這樣一群同齡人，和自己過的是完全不同的生活，他們倍加珍惜自己的幸福生活，珍愛家人的付出；“關(guān)愛社區(qū)環(huán)境”——孩子們和爸爸媽媽一起拿起抹布、袋子，輕輕彎腰撿起一片垃圾，柔柔擦去社區(qū)信箱上的灰塵，還用自己制作的小卡片提示大家要有序停車，共同維護社區(qū)環(huán)境……

2.“三葉草”公益團，增強教育輻射

為了更好地發(fā)揮教育輻射，我園由教師、家長代表成立了“三葉草”公益團，每個月開展一次公益活動，曾先后多次在海門市麥穗書房、海門市人民西路社區(qū)、海門市文峰大世界等場所開展了系列親子讀書會活動?！叭~草”公益團還攜手“海門市楠楠愛心協(xié)會”、“新教育螢火蟲”義工團隊、海門市“小蜜蜂”親子俱樂部等社會公益團隊，成功策劃并組織了“我愛母親河——江堤環(huán)保志愿活動”、海門市“學(xué)雷鋒日”全民志愿服務(wù)活動、“愛心進社區(qū)，閱讀樂無邊”暑期公益助教等系列公益活動，讓教育走進社區(qū)，走入社會，用行動實踐公益，將公益落到實處。其中“三葉草”義工助教每周日舉辦一期活動，現(xiàn)已堅持做了將近二十期，每周都有一位“三葉草”公益團的老師和家長參加，不論刮風(fēng)下雨，從未停止。從課前準(zhǔn)備、活動實施到后續(xù)整理，公益團的成員們都毫不松懈，他們生動的語言、精美的道具、趣味化的游戲，吸引了許多社會上的孩子和家長參加到活動中，真正做到了資源共享、優(yōu)質(zhì)輻射。

家園共育，架起了孩子成長的橋梁，滋養(yǎng)了孩子稚嫩的童心，潤澤了孩子五彩的童年。我們機幼人愿在新教育的征途上高歌猛進，放飛希望，傾情付出，揮灑大愛。讓我們家園攜手，共育花開，讓幸福蕩漾在每個人的心間！

（作者單位：江蘇省海門市直機關(guān)幼兒園）