【摘要】在我國(guó)社會(huì)主義企業(yè)管理中職工教育是一項(xiàng)不可或缺的重要內(nèi)容，電力行業(yè)是推動(dòng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的東西，其具有技術(shù)密集、資金密集等行業(yè)特點(diǎn)，電力行業(yè)對(duì)員工素質(zhì)具有較高的要求，在這種形式下，就更加凸顯了員工教育培訓(xùn)工作的重要性。本文筆者結(jié)合自身工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)加強(qiáng)電力企業(yè)職工的教育培訓(xùn)工作進(jìn)行了探討，以供參考。

【關(guān)鍵詞】電力企業(yè)；職工教育培訓(xùn)；重要性

電力企業(yè)職工培訓(xùn)工作有利于企業(yè)活力的增強(qiáng)以及企業(yè)更好地發(fā)展。特別是近些年發(fā)展速度尤為迅速的電力企業(yè)，需要有大量的素質(zhì)高、技術(shù)好的職工隊(duì)伍，所以只有加大對(duì)新進(jìn)員工以及現(xiàn)有職工的培訓(xùn)才可以將這一問(wèn)題有效解決，同時(shí)電力職工培訓(xùn)教育也架起了個(gè)人進(jìn)步和企業(yè)發(fā)展的橋梁，它對(duì)個(gè)人的命運(yùn)與前途有這極大的影響，同時(shí)對(duì)企業(yè)的發(fā)展和生存起著決定性的作用，對(duì)國(guó)家的繁榮和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力也有著極大的關(guān)系。所以越來(lái)越多的人開(kāi)始接受了此項(xiàng)工作的重要性。

一、電力企業(yè)職工開(kāi)展教育培訓(xùn)工作的重要性

科學(xué)的管理模式和合力利用資源決定了企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。人力資源是企業(yè)發(fā)展的核心，對(duì)其進(jìn)行合理安排和科學(xué)運(yùn)用有利于整個(gè)企業(yè)的順利運(yùn)行[1]。能不能充分挖掘人力資源對(duì)企業(yè)的最終效益有著極大的影響。而教育培訓(xùn)企業(yè)職工正是對(duì)人力資源予以挖掘的最佳方式。培訓(xùn)電力企業(yè)的職工是企業(yè)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化經(jīng)營(yíng)的有效途徑，其不僅可以將員工陳舊的電力生產(chǎn)理念改變，學(xué)會(huì)新的生產(chǎn)方法，同時(shí)還能使職工的綜合素質(zhì)水平得到提高，讓職工更好地將電力企業(yè)安排給自己的任務(wù)承擔(dān)起來(lái)，可以在現(xiàn)在職位上游刃有余。其次，員工在將企業(yè)安排給自己的任務(wù)完成的同時(shí)，還能讓自己在電力企業(yè)工作中的自信極大提高，以便于今后更好地接受新的任務(wù)。電力企業(yè)對(duì)職工進(jìn)行培訓(xùn)可以讓電力企業(yè)在電力行業(yè)中占據(jù)優(yōu)勢(shì)，在高技術(shù)人才充足的基礎(chǔ)上，具備更為強(qiáng)大的市場(chǎng)發(fā)展能力。然而，電力企業(yè)在培訓(xùn)職工上仍有諸多問(wèn)題存在。所以，電力企業(yè)仍需對(duì)管理制度予以完善，并根據(jù)想形勢(shì)下電力企業(yè)存在的問(wèn)題采取有效措施，激發(fā)電力企業(yè)職工的工作熱情，提高其工作效率。

二、加強(qiáng)培訓(xùn)管理創(chuàng)新，提高教育培訓(xùn)質(zhì)量

（一）明確培訓(xùn)目的，強(qiáng)化培訓(xùn)要求

不斷深化的電力工業(yè)改革以及全面推進(jìn)地國(guó)際一流企業(yè)的創(chuàng)建，促使企業(yè)管理的外延、內(nèi)涵和領(lǐng)域都大聲了極大的改變，對(duì)各種高精人才、復(fù)合型人才的需求以及隊(duì)伍素質(zhì)的更新越來(lái)越迫切[2]。在過(guò)去供電企業(yè)較為重視培訓(xùn)職工電能相關(guān)的技術(shù)技能，在現(xiàn)階段，這樣的培訓(xùn)內(nèi)容顯得較為狹窄，和當(dāng)前隊(duì)伍素質(zhì)提高的要求不相符。對(duì)此，必須加強(qiáng)培訓(xùn)工作的策劃和組織，把管理技術(shù)培訓(xùn)和管理知識(shí)放在同等重要的位置，加快轉(zhuǎn)變隊(duì)伍的思想觀念，由封閉型轉(zhuǎn)變?yōu)殚_(kāi)創(chuàng)型，知識(shí)結(jié)構(gòu)從單一型轉(zhuǎn)變?yōu)閺?fù)合型，綜合素質(zhì)從人力型轉(zhuǎn)變?yōu)槿瞬判?。逐漸把培訓(xùn)、待遇、使用、考核一體化的激勵(lì)運(yùn)行機(jī)制建立起來(lái)，對(duì)“人盡其才，才盡其用”予以充分體現(xiàn)，和企業(yè)發(fā)展目標(biāo)聯(lián)系在一起，適應(yīng)企業(yè)管理方針，有利于企業(yè)后勁的增強(qiáng)以及可持續(xù)發(fā)展。加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)不同崗位在不容階段應(yīng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)的方法予以明確。將不同層次的評(píng)估交流制度建立起來(lái)，應(yīng)選取某個(gè)固定時(shí)間組織不同層次的人員進(jìn)行研究和探討，但必須要具有前瞻性；在大力開(kāi)展生產(chǎn)崗位職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)和考核的過(guò)程中，還應(yīng)積極對(duì)工人崗位技術(shù)比賽活動(dòng)予以開(kāi)展，進(jìn)行各個(gè)崗位間的“換位學(xué)習(xí)”，使職工一專多能的綜合素質(zhì)提高。靈活多樣的培訓(xùn)方法和培訓(xùn)形式，讓不同層次和不同類別人員的培訓(xùn)需要得到了滿足。

（二）結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容

在電力企業(yè)職工具體的教育培訓(xùn)工作中，企業(yè)應(yīng)和生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的實(shí)際情況相結(jié)合對(duì)相關(guān)的培訓(xùn)內(nèi)容予以制定，培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)和企業(yè)發(fā)展的需要相符合。因此，對(duì)于企業(yè)而言，在進(jìn)行實(shí)質(zhì)性培訓(xùn)的時(shí)候，應(yīng)認(rèn)真仔細(xì)地調(diào)查和分析企業(yè)經(jīng)營(yíng)的現(xiàn)狀，對(duì)企業(yè)在經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中所存在的不足予以了解，根據(jù)這些問(wèn)題將相關(guān)的培訓(xùn)內(nèi)容制定出來(lái)。其次，企業(yè)在開(kāi)展培訓(xùn)工作的時(shí)候要和自身發(fā)展所需要的人才結(jié)構(gòu)相結(jié)合，培訓(xùn)工作的開(kāi)展要以員工的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力為中心，對(duì)企業(yè)的各項(xiàng)資源進(jìn)行合理配置。另外，企業(yè)還要和實(shí)際需求相結(jié)合對(duì)培訓(xùn)體系予以建立，對(duì)培訓(xùn)制度進(jìn)行完善，使培訓(xùn)教育使用的一體化發(fā)展得以實(shí)現(xiàn)，將職工的積極性激發(fā)出來(lái)，讓員工的工作質(zhì)量和工作效率提高，進(jìn)而為企業(yè)創(chuàng)造出最大化的效益。

（三）建立獎(jiǎng)懲機(jī)制，激發(fā)員工自我提高的積極性

科學(xué)合理的激勵(lì)機(jī)制可以將職工接受技能培訓(xùn)的積極性充分激發(fā)出來(lái)，給予積極參與培訓(xùn)并在考核中取得優(yōu)異成績(jī)的職工一定的精神獎(jiǎng)勵(lì)或物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)還應(yīng)懲處那些不愿意參與培訓(xùn)和不配合教育工作的職工。在晉升和工作考核中將職工參與教育培訓(xùn)的情況當(dāng)作一項(xiàng)重要的內(nèi)容[3]。在用人和選人上要對(duì)職工的專業(yè)技術(shù)能力和綜合素質(zhì)予以重視，立足于崗位需求選擇合適的職工，將用人的合理性和透明度提高。

結(jié)語(yǔ)：

在快速發(fā)展的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的形勢(shì)下，電力企業(yè)如果想在競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)的市場(chǎng)中占據(jù)優(yōu)勢(shì)，就必須加大教育培訓(xùn)企業(yè)職工的素質(zhì)的力度，使企業(yè)職工的整體素質(zhì)得到不斷提高，構(gòu)建出一支高技能、高素質(zhì)的現(xiàn)代化職工隊(duì)伍，這樣才可以做到與時(shí)俱進(jìn)，才能不斷提升企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益，才可以促進(jìn)企業(yè)更好地發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[3]李先亮. 淺談供電企業(yè)提升員工教育培訓(xùn)的有效性[J]. 華東科技：學(xué)術(shù)版， 2017（4）：270-270.