[摘要]

在當(dāng)今社會(huì)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與日俱進(jìn)，尤其是互聯(lián)網(wǎng)，與人們的生活聯(lián)系越來越密切，早已滲透到社會(huì)生活的方方面面，具體表現(xiàn)在現(xiàn)代企業(yè)、教育事業(yè)、社會(huì)生活等方面。與此同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速進(jìn)步也大大推動(dòng)了現(xiàn)代教育課程的進(jìn)步，讓現(xiàn)代課程越來越能滿足現(xiàn)代教育的需求。值得一提的是音樂課程的革新，經(jīng)濟(jì)水平的快速發(fā)展使得人們的生活質(zhì)量也有很大的改善，所以人們?cè)谝魳方逃矫娴囊笠膊粩嗵岣?，這些都使得進(jìn)行音樂教育的相關(guān)機(jī)構(gòu)在基本的教學(xué)設(shè)施上進(jìn)行了更新?lián)Q代，擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)備，把互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與音樂教學(xué)結(jié)合起來，從質(zhì)上提高了音樂教學(xué)的效果，促進(jìn)了音樂教學(xué)的快速發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]互聯(lián)網(wǎng)；音樂教育；教育質(zhì)量

[中圖分類號(hào)]J605[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]1007-2233（2017）24-0116-02

當(dāng)今時(shí)代是互聯(lián)網(wǎng)的天下，在這一社會(huì)大環(huán)境下，互聯(lián)網(wǎng)的廣泛使用能有效提高學(xué)生查閱以及搜索學(xué)習(xí)資料的效率，進(jìn)而提高他們的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)，所以互聯(lián)網(wǎng)對(duì)于現(xiàn)代學(xué)生的學(xué)習(xí)有很大裨益?；ヂ?lián)網(wǎng)主要采用革新教學(xué)形式以及豐富音樂教學(xué)的具體內(nèi)容等形式來提高當(dāng)代的音樂教學(xué)質(zhì)量?；ヂ?lián)網(wǎng)對(duì)于音樂教學(xué)有很大益處是無須爭(zhēng)論的事實(shí)，然而現(xiàn)階段處于改革中的各大音樂教學(xué)依然存在很多問題，我們應(yīng)該具體了解這些問題，并采取一定的辦法對(duì)此予以解決，這樣現(xiàn)代音樂教育才能更好地發(fā)展與進(jìn)步。下面的問題就從互聯(lián)網(wǎng)背景下音樂教育質(zhì)量提升展開探究。

一、采用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，合理利用相關(guān)資源

互聯(lián)網(wǎng)給人們的工作和學(xué)習(xí)帶來了很大的便利，具體體現(xiàn)在通過其可以很快捷地搜索到需要的資料，獲取資料的速度大大提高?，F(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)的覆蓋面越來越廣，基本得到了普及，在這種條件下，查找相關(guān)資料不用再因時(shí)間、地點(diǎn)局限而無法完成，此外，還能提高資源的利用效率，實(shí)現(xiàn)資源的分享。從老師的角度來看，在教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行之前，可以網(wǎng)上搜集相關(guān)資料，做好講述需要的準(zhǔn)備，讓教學(xué)內(nèi)容更加豐富，這樣會(huì)讓教學(xué)過程更順利地展開。另一方面，互聯(lián)網(wǎng)為學(xué)習(xí)以及借鑒其他學(xué)校以及國(guó)外的教學(xué)活動(dòng)提供了便利，各學(xué)?？梢詮膶W(xué)校自身的情況出發(fā)，學(xué)習(xí)其他高校的教學(xué)方法以及教學(xué)形式，還可以結(jié)合具體情況不斷發(fā)展與革新，這樣十分有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提升學(xué)習(xí)效果。在這樣的前提下，把互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和音樂教學(xué)活動(dòng)緊密結(jié)合，將互聯(lián)網(wǎng)的長(zhǎng)處和具體的教學(xué)辦法配套實(shí)施，讓音樂教學(xué)在模式上不斷推陳出新，讓高校內(nèi)的音樂教育在質(zhì)量上更上一個(gè)臺(tái)階。

二、以互聯(lián)網(wǎng)為媒介，開發(fā)精品音樂課程

在互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的今天，音樂教育越來越和互聯(lián)網(wǎng)緊密結(jié)合，借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，音樂教育開發(fā)出了精品的音樂課程，采用多樣化的教學(xué)方法展開相關(guān)的教學(xué)過程。具體來說，互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)和音樂教學(xué)的密切結(jié)合是從兩個(gè)方面表現(xiàn)出來的：一方面是改變舊的音樂教學(xué)的形式。在舊的教學(xué)形式下，主要由老師對(duì)具體的音樂知識(shí)展開介紹與講授，學(xué)生在聽講的基礎(chǔ)上做好筆記，再勤加練習(xí)，不斷取得進(jìn)步。在互聯(lián)網(wǎng)輔助下，舊的教學(xué)形式得到了很大的革新與改變，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的大背景下，把更多的教學(xué)形式投入到具體的使用當(dāng)中。例如，情景教學(xué)方法、靈活性教學(xué)方法、問題導(dǎo)向型的教學(xué)辦法等。另一方面是互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)給學(xué)生更多的自由，他們可以在很多方面進(jìn)行自主選擇，這樣能緩解學(xué)生在學(xué)習(xí)上的壓力。另外，學(xué)生也可以在課余時(shí)間了解相關(guān)的音樂知識(shí)，展開自主學(xué)習(xí)，這樣有利于音樂教學(xué)活動(dòng)的展開，音樂教學(xué)也會(huì)取得很好的效果。

三、營(yíng)造良好的互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生使用多樣化的學(xué)習(xí)方式

我們國(guó)家的教育模式，一直都是老師的教和學(xué)生的學(xué)相結(jié)合展開的，教師一直處于主動(dòng)地位，學(xué)生處于被動(dòng)地位接受知識(shí)以及完成課后作業(yè)。該模式下，學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性及積極性很難提升，進(jìn)而會(huì)給教學(xué)質(zhì)量的提升帶來不利影響。對(duì)于解決上面出現(xiàn)的一系列問題，可以通過營(yíng)造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，不斷讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等方式來慢慢解決問題。具體來說，主要有下面幾點(diǎn)：其一是新課程開始之前，老師就要安排好學(xué)生應(yīng)該做的準(zhǔn)備工作，學(xué)生根據(jù)老師下達(dá)的任務(wù)，積極在互聯(lián)網(wǎng)上展開搜索活動(dòng)，這樣的教學(xué)形式不僅能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，加深他們對(duì)將要學(xué)習(xí)的新課程的印象，還能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，此外，更能讓他們充分領(lǐng)悟音樂教學(xué)的意義。其二是步入高校的大學(xué)生早已具備了很強(qiáng)的自學(xué)能力，自我管理的能力也大大提升，老師在這方面做的監(jiān)督管理工作大大減少，與之相反，老師可以以便利的互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)為媒介，如建立微信群以及QQ群的辦法，讓學(xué)生就相關(guān)問題展開交流，互相砥礪，相互促進(jìn)，從而共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

結(jié)語(yǔ)

隨著互聯(lián)網(wǎng)等媒介的逐漸普及，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與現(xiàn)代教育的密切結(jié)合已經(jīng)是大勢(shì)所趨。然而，互聯(lián)網(wǎng)本身就是一把雙刃劍，能給人們的生活帶來很大的便利，同時(shí)也有很多不利影響，一直都是利弊共存。所以在把互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與現(xiàn)代教育結(jié)合的過程中，我們一定要積極發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)還要盡量避免以及克服其身上的不足之處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓其更好地造?，F(xiàn)代教育，讓現(xiàn)代音樂教學(xué)發(fā)展越來越好，教學(xué)質(zhì)量不斷得到改善。

[參 考 文 獻(xiàn)]

[1]盛輝.淺談高校音樂教育的重要性[J].中國(guó)成人教育，2013（03）.

[2]趙世蘭.論高校音樂教育的改革與創(chuàng)新[J].洛陽(yáng)大學(xué)學(xué)報(bào)，2013（01）.

[3]蔣秦.論普通高校音樂教育的情感審美[J].現(xiàn)代教育論叢，2014（04）.