[摘要]

隨著社會(huì)各個(gè)方面的發(fā)展，不僅有利于經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步，對(duì)教育事業(yè)也提出了新的時(shí)代要求。當(dāng)前家長和教師不僅僅注重學(xué)生的文化科成績，對(duì)于音樂等學(xué)科的教學(xué)也逐漸變得重視起來，現(xiàn)在想要更好地進(jìn)行音樂的教學(xué)就需要吸取傳統(tǒng)教學(xué)中恰當(dāng)?shù)牡胤?，在新時(shí)代的背景之下進(jìn)行小學(xué)音樂教學(xué)，同時(shí)在教學(xué)過程中還要注意關(guān)注學(xué)生的興趣，將學(xué)生的興趣與課堂結(jié)合在一起。目前很多學(xué)校為了促進(jìn)小學(xué)音樂的教學(xué)開展了各種各樣的教學(xué)模式，制訂了培養(yǎng)學(xué)生音樂興趣的方案，為學(xué)生以后的發(fā)展打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ)，并且很多學(xué)校已經(jīng)取得了良好的教學(xué)效果，但是還有一些學(xué)校在音樂的教學(xué)中仍然存在這樣或者那樣的問題，本文就小學(xué)音樂教育中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與培養(yǎng)進(jìn)行簡要的探討。

[關(guān)鍵詞]小學(xué)音樂；音樂興趣；興趣培養(yǎng)；音樂教學(xué)

[中圖分類號(hào)]G6135[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]1007-2233（2017）24-0063-02

在當(dāng)前社會(huì)的大背景之下，家長和老師更加注重孩子的德、智、體、美全面發(fā)展，對(duì)學(xué)生音樂等學(xué)科的教學(xué)變得更加重視起來，都希望自己的孩子在生活學(xué)習(xí)各個(gè)方面都比較出眾。在此背景之下，小學(xué)音樂的教學(xué)方式應(yīng)該不斷地隨時(shí)代進(jìn)步，結(jié)合小學(xué)學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，可以在小學(xué)進(jìn)行小學(xué)音樂欣賞教學(xué)，通過帶領(lǐng)學(xué)生去欣賞音樂進(jìn)而了解音樂，然后學(xué)習(xí)音樂中的文化知識(shí)，在欣賞的過程中加深學(xué)生對(duì)音樂知識(shí)的了解。但仍然存在一些小學(xué)音樂的教學(xué)采用單一化教學(xué)等方式，這對(duì)學(xué)生各個(gè)方面的發(fā)展是非常不利的。小學(xué)生已經(jīng)成為社會(huì)關(guān)注的重點(diǎn)，想要實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興就要從學(xué)生抓起，增強(qiáng)其綜合素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，進(jìn)而提升其學(xué)習(xí)音樂的能力，下文就小學(xué)音樂教育中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與培養(yǎng)進(jìn)行分析。

一、當(dāng)代小學(xué)音樂教學(xué)中存在的問題

（一）教學(xué)方式陳舊，缺乏創(chuàng)新

當(dāng)前很多小學(xué)的音樂課堂的教學(xué)方式缺乏創(chuàng)新。小學(xué)生在剛剛接觸音樂的時(shí)候，對(duì)很多音樂知識(shí)還都不太了解，如果采用傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)，可能讓學(xué)生不太適應(yīng)學(xué)校的生活，況且音樂的教學(xué)不同于其他課程，想讓小學(xué)生更好地學(xué)習(xí)音樂知識(shí)，就要采取適合當(dāng)代學(xué)生的教學(xué)方式。小學(xué)時(shí)期是學(xué)生各個(gè)方面發(fā)展都比較快的時(shí)期，想要讓學(xué)生獲得全面的發(fā)展，要在音樂教學(xué)方面進(jìn)行創(chuàng)新性教學(xué)，將新穎的教學(xué)方式融入到小學(xué)音樂課堂中，利用當(dāng)代先進(jìn)的教學(xué)方式，把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生作為課堂的主體，并利用一些多媒體技術(shù)，如圖片、動(dòng)畫和視頻等吸引學(xué)生的興趣，進(jìn)而使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂方面的知識(shí)產(chǎn)生興趣，把學(xué)生向積極的方面進(jìn)行引導(dǎo)，培養(yǎng)其主動(dòng)學(xué)習(xí)音樂、欣賞音樂的習(xí)慣，同時(shí)為其以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）對(duì)音樂教學(xué)缺乏重視

在平時(shí)講解音樂時(shí)，很多教師只是采用一貫的方式，并不會(huì)考慮將先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)運(yùn)用到平常的課堂中去。老師認(rèn)為學(xué)生只要明白了音樂的大致內(nèi)容就可以了解到相關(guān)的音樂知識(shí)，但是只是從表面上了解音樂知識(shí)，在遇到一些新問題的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)原本記的東西并不適用，想要利用原先學(xué)習(xí)的東西進(jìn)行理解，就顯得有些力不從心。這個(gè)時(shí)候應(yīng)該主動(dòng)尋求一些新穎的教學(xué)方式，打破陳舊的模式，把創(chuàng)新性的教學(xué)融入到音樂課堂，通過對(duì)音樂全方面的了解和欣賞來學(xué)習(xí)音樂知識(shí)，進(jìn)而在欣賞的過程中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，這種方法可以幫助學(xué)生吸取其中蘊(yùn)含的音樂知識(shí)。在課下鼓勵(lì)學(xué)生積極地去圖書館學(xué)習(xí)一些關(guān)于音樂方面的知識(shí)，然后可以在每個(gè)周的周五在課堂上和大家一起分享自己收集的音樂技巧，把自己學(xué)習(xí)和欣賞音樂的方法和大家分享的同時(shí)，還可以把自己喜歡的音樂帶到課堂上和大家一起聽，并說明自己為什么喜歡這首曲子，如果可以，還可以帶著自己的樂器去課堂上彈奏給同學(xué)聽，然后和同學(xué)一起交流彈奏的經(jīng)驗(yàn)，在討論和分享中培養(yǎng)對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而共同進(jìn)步。

（三）學(xué)校的音樂教學(xué)設(shè)施有待完善

小學(xué)學(xué)生關(guān)于音樂的教學(xué)，和學(xué)校本身也有很大的關(guān)系。一些學(xué)校，在開展的音樂課程教學(xué)時(shí)只進(jìn)行簡單的授課教育，教授音樂知識(shí)的設(shè)備不夠先進(jìn)，有些學(xué)校即使有專門的音樂教室，也很少組織學(xué)生去專門的音樂教室進(jìn)行上課。還有些學(xué)校的音樂器材放在教室里面當(dāng)作擺設(shè)，每個(gè)學(xué)期只有在領(lǐng)導(dǎo)檢查的時(shí)候才安排學(xué)生進(jìn)去上幾節(jié)音樂課。很多教師在進(jìn)行音樂教學(xué)的過程中只是按照教文化課程的模式教學(xué)，沒有結(jié)合音樂學(xué)科的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣缺乏重視，對(duì)學(xué)生音樂的學(xué)習(xí)是十分不利的。在平常教學(xué)中缺乏全面完善的音樂教學(xué)，沒有給學(xué)生提供良好的設(shè)施環(huán)境，阻礙學(xué)生音樂興趣的發(fā)展。

（四）教師音樂方面的教學(xué)意識(shí)有待加強(qiáng)

對(duì)小學(xué)音樂教師的素養(yǎng)以及先進(jìn)的教學(xué)意識(shí)需要進(jìn)一步加強(qiáng)，因?yàn)槟壳叭匀挥泻芏鄬W(xué)校存在一些不好的現(xiàn)象，部分教師在音樂教學(xué)中，一貫采用傳統(tǒng)的方式，其沒有結(jié)合學(xué)生現(xiàn)在發(fā)展的特點(diǎn)以及先進(jìn)的技術(shù)。還有一些教師對(duì)音樂學(xué)科缺乏重視，認(rèn)為只有語文、數(shù)學(xué)等文化課程才比較重要。想要解決這個(gè)問題，首先我們要從培養(yǎng)教師的素養(yǎng)著手，師范院校是培養(yǎng)教師的主要場所，應(yīng)該加強(qiáng)其對(duì)當(dāng)代前沿音樂知識(shí)以及教學(xué)觀念的了解。[BW（S（S，，）][BW）]

二、激發(fā)小學(xué)音樂教育興趣的具體方法和措施

（一）在新背景下，利用學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣

想要提升學(xué)生的音樂水平，就要結(jié)合當(dāng)代科學(xué)技術(shù)和學(xué)生當(dāng)前的發(fā)展水平，可以讓學(xué)生在多媒體設(shè)施的教學(xué)下，體會(huì)音樂教學(xué)的用處。在音樂教學(xué)的過程中，可以將學(xué)習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)加入教學(xué)過程中，不僅可以用課本進(jìn)行學(xué)習(xí)，還能讓學(xué)生去戶外的名人故居來學(xué)習(xí)音樂知識(shí)，可以去一些當(dāng)?shù)鼐哂胁煌魳诽厣牡胤剑蛘呙说墓示?，教師帶領(lǐng)學(xué)生一邊講解該地文化的發(fā)展歷史，增加一些文化常識(shí)，一邊欣賞古代音樂作品，并幫助學(xué)生了解音樂發(fā)展的過程。這種打破課堂形式的音樂教學(xué)，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的音樂素質(zhì)是非常有用的，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂教學(xué)的理解，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對(duì)于音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。

例如，學(xué)生音樂的教學(xué)可以課內(nèi)外交替進(jìn)行。在課內(nèi)上課的時(shí)候，通過講解課本上的五線譜進(jìn)行新內(nèi)容的學(xué)習(xí)，下節(jié)課就帶領(lǐng)學(xué)生去實(shí)地參觀一些古人的曲子。在學(xué)習(xí)蘇教版三年級(jí)五線譜的時(shí)候，就可以讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)的方式提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在課下，老師可以帶領(lǐng)學(xué)生去一些名人作曲居住地或者與名曲相關(guān)的地方，然后介紹一下作者的生平經(jīng)歷以及作品產(chǎn)生的經(jīng)過，進(jìn)而幫助其在學(xué)習(xí)新課的過程中更好地了解新知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）結(jié)合學(xué)生的興趣開展音樂教學(xué)

在課下開展一些關(guān)于音樂的比賽活動(dòng)，提高學(xué)生的參與性。學(xué)?？梢越M織一些關(guān)于音樂的文化活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)在多媒體上看到的還有平時(shí)自己課下收集到的內(nèi)容對(duì)新課進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高參與課程的積極性，進(jìn)而增加學(xué)生對(duì)音樂的認(rèn)知，提高自信心。同時(shí)在現(xiàn)代化的教學(xué)中不僅要進(jìn)行口頭傳授，還要盡量多地利用多媒體設(shè)施向?qū)W生進(jìn)行圖文相結(jié)合、視頻動(dòng)畫相結(jié)合的教學(xué)。

例如，在音樂課堂上，在教《游擊隊(duì)之歌》之前，可以利用學(xué)習(xí)的方式，先讓學(xué)生了解游擊隊(duì)的形成背景，然后展示抗日戰(zhàn)爭的視頻，讓學(xué)生簡單地了解一下當(dāng)時(shí)的背景，通過教師與學(xué)生一起探討分析的方式來提升音樂課堂的有效性。當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也十分先進(jìn)，在學(xué)習(xí)音樂過程中可以與學(xué)生通過PPT展示的方式來學(xué)習(xí)將要學(xué)習(xí)的課程，同時(shí)結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將學(xué)習(xí)音樂融入生活，進(jìn)而提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

（三）利用音樂活動(dòng)，進(jìn)行音樂興趣的培養(yǎng)

對(duì)于音樂的學(xué)習(xí)不僅可以在課上進(jìn)行，還可以在課余活動(dòng)以比賽的形式進(jìn)行。在學(xué)習(xí)一門課程之前，可以讓學(xué)生通過收集生活中與課程有關(guān)的知識(shí)，或者在課下去圖書館查一些資料，對(duì)音樂的新課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過學(xué)生在課下的準(zhǔn)備工作，然后讓他們根據(jù)自己的收獲，在這節(jié)新課開始之前上講臺(tái)講一下自己收獲的內(nèi)容，在講解的過程中，也讓其他同學(xué)了解到這節(jié)課的知識(shí)，進(jìn)而起到一個(gè)學(xué)習(xí)的作用，同時(shí)還可以把這種課前小活動(dòng)在課下的活動(dòng)中開展，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)音樂知識(shí)。

例如，在要學(xué)習(xí)《爺爺為我打月餅》這節(jié)課之前，就可以找一個(gè)周末的時(shí)間，讓學(xué)生進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)的競賽活動(dòng)。同學(xué)可以提前報(bào)名參加，然后自己在課下和生活中收集一些關(guān)于月餅和中秋節(jié)方面的東西，可以畫出來讓同學(xué)們看，也可以在老師或者家長的幫助下進(jìn)行PPT的制作，通過動(dòng)畫的形式展現(xiàn)出來。在每個(gè)同學(xué)就“中秋節(jié)和月餅”講解完畢之后，由班級(jí)里的其他同學(xué)共同投票，選出講得最好的同學(xué)，并給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。利用這種強(qiáng)化的方式，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行課前的學(xué)習(xí)活動(dòng)。同時(shí)把自己收集的知識(shí)分享給其他同學(xué)，這樣能更好地讓學(xué)生找到自己在音樂學(xué)習(xí)過程中的興趣，在以后的學(xué)習(xí)過程中更加積極主動(dòng)地去了解音樂方面的內(nèi)容。

總結(jié)

綜上，通過對(duì)小學(xué)音樂教學(xué)的探討，可知音樂教學(xué)還存在一定的問題，為了讓學(xué)生能夠獲得更好的發(fā)展，對(duì)于音樂教學(xué)也提出了一些改進(jìn)的方法和措施。在當(dāng)代背景下，音樂教學(xué)結(jié)合學(xué)生自身的發(fā)展?fàn)顩r，結(jié)合學(xué)生的興趣，利用課內(nèi)外預(yù)習(xí)相結(jié)合的教學(xué)方式，完善教學(xué)模式，進(jìn)而提升學(xué)生的音樂水平。同時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生就圍繞在自己日常生活中的音樂知識(shí)和文化進(jìn)行預(yù)習(xí)，把生活和學(xué)習(xí)融合在一起，在生活中學(xué)習(xí)音樂知識(shí)，讓音樂變得更加生動(dòng)具體化，提升學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣。隨著時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步，生活的各個(gè)方面都要與時(shí)俱進(jìn)，為了讓學(xué)生的發(fā)展跟上時(shí)代，從小學(xué)開始就要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，尤其是音樂、美術(shù)等方面的發(fā)展，小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生多元化的才能是十分重要的，在發(fā)展好文化課的基礎(chǔ)上利用多樣化的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂方面的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)音樂的習(xí)慣。

[參 考 文 獻(xiàn)]

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