《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011版）課程目標(biāo)中指出：通過學(xué)習(xí)物理知識，提高分析問題和解決問題的能力，養(yǎng)成自學(xué)的能力，學(xué)習(xí)物理學(xué)家在科學(xué)探索中的研究方法，并能在解決問題中嘗試應(yīng)用科學(xué)研究方法。其中“學(xué)習(xí)物理學(xué)家在科學(xué)探索中的研究方法”不僅能使學(xué)生了解科學(xué)的方法，同時也能培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索精神，并對學(xué)生的德育教育有著不可忽視的功能。

物理教學(xué)中的德育教育是必要的

物理學(xué)科對于完成德育教育任務(wù)，有重要的作用。物理課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出，在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣；重視科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法的教育；要鼓勵獨立思考和創(chuàng)造精神；結(jié)合物理學(xué)史進(jìn)行辯證唯物主義教育和愛國主義教育。通過物理教學(xué)，學(xué)生在學(xué)習(xí)有關(guān)物質(zhì)最普遍的運動形式和物質(zhì)基本結(jié)構(gòu)的知識中，受到觀察、實驗、物理思維等等優(yōu)良品質(zhì)的熏陶。這些，都將對學(xué)生的健康成長和投身于祖國社會主義建設(shè)打下必要的基礎(chǔ)。

愛國主義教育是物理教學(xué)的重要部分

愛國主義教育是提高民族自尊心和自信心，是與社會主義教育相統(tǒng)一的，也是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的重要內(nèi)容，對學(xué)生產(chǎn)生的影響比較深遠(yuǎn)。展示歷史上的我國科學(xué)成就，可以增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。在很多領(lǐng)域我國都處在世界的領(lǐng)先地位，取得了輝煌的成就，可以激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，培養(yǎng)學(xué)生科技興國的意識。

營造和諧師生關(guān)系是德育的重要功能

情感是人對客觀事物是否符合自己需要所產(chǎn)生的態(tài)度和體驗，是人的心理活動的一個重要方面。人在接觸客觀現(xiàn)實時，對現(xiàn)實中的現(xiàn)象總是持有這樣那樣的態(tài)度，產(chǎn)生不同的內(nèi)心體驗。當(dāng)客觀事物符合人的需要時，就會產(chǎn)生滿意、愉快、熱愛、歡樂等積極的情感體驗；當(dāng)客觀事物不能滿足人的需要的時候，就會產(chǎn)生憂傷、痛苦、厭惡、憤怒等消極的情感體驗。情感是人類特有的一種心理現(xiàn)象，其核心意義是作為一種心理過程，這種過程是反映客觀事物與人自身需要之間的關(guān)系。與此同時，個體通過反映客觀事物與自身需要的關(guān)系，通過一系列的情感體驗而形成自己的各種性格特征，如態(tài)度、價值觀、意志品質(zhì)等。列寧曾說：“沒有人的情感，就從來沒有，也不可能有人對真理的追求。”教學(xué)活動是師生雙方的情感交流和思維交流，師生關(guān)系直接制約著學(xué)生的情感和意志，良好的師生關(guān)系，有利于健康心理的形成。因此，教師重視情感投資，設(shè)身處地與學(xué)生心理換位，想學(xué)生所想，釋學(xué)生所疑，解學(xué)生所難，樂學(xué)生所樂，努力營造輕松和諧的教學(xué)氛圍，建立民主、平等、友好的師生關(guān)系。教學(xué)中，熱心幫助每一位學(xué)生，縮短師生間的距離，使學(xué)生“親其師，信其道”。同時，盡量使課堂教學(xué)活動安排有張有弛，張弛結(jié)合，教學(xué)形式靈活多變，保證課堂氣氛輕松活躍，消除學(xué)生的緊張情緒和壓抑感。

物理學(xué)史蘊藏大量德育教育素材

在物理學(xué)史中，有物理學(xué)家的治學(xué)創(chuàng)業(yè)，也有他們的為人處世，他們對待困難和逆境的態(tài)度，對名譽地位的看法，對祖國對人民的熱愛，對科學(xué)對事業(yè)的獻(xiàn)身精神，對社會盡責(zé)的高尚情感，這些都是物理教學(xué)中落實德育的良好素材，這些豐富事例，同時又是生動的故事，能引起學(xué)生的極大興趣，造成心靈的觸動和震撼。教師可以通過事例向?qū)W生介紹事例，讓他們了解科學(xué)家也是凡人，只要有信心，相信自己能行，能做得更好，就一定能成為對社會有用的人，甚至是未來的科學(xué)家。使學(xué)生從中陶冶情操，樹立遠(yuǎn)大的理想，增強(qiáng)責(zé)任感，激發(fā)奮發(fā)向上的斗志。

讓學(xué)生了解我國物理學(xué)成就

建國以來，我國物理學(xué)取得了巨大的成就，有的已處于世界前列，例如：在核物理研究領(lǐng)域，原子彈、氫彈的爆炸，在航天領(lǐng)域，人造衛(wèi)星進(jìn)入太空，神州系列載人飛船成功發(fā)射與回收，超導(dǎo)技術(shù)研究，高鐵技術(shù)，貴州建設(shè)的球面射電望遠(yuǎn)鏡（FAST）方面都處于世界領(lǐng)先水平。這些與學(xué)生緊密相連的實際生活中的例子對學(xué)生的教育作用更明顯。

培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神

物理學(xué)是一門實驗科學(xué)，它的許多規(guī)律都是從多次實驗中總結(jié)出來的，物理學(xué)和生產(chǎn)建設(shè)有著密切的聯(lián)系，對生產(chǎn)力的發(fā)展起著推動作用，所以在進(jìn)行物理實驗時要遵重實事求是的原則，逐漸滲透“實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”的思想。比如伽利略之所以著名就是他將物理實驗引入物理研究，對物理學(xué)的發(fā)展起到了巨大的推動作用。同時教師的演示實驗培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，學(xué)生實驗有助于學(xué)生動手操作能力培養(yǎng)，小組共同實驗培養(yǎng)學(xué)生與他人的合作精神，等等。通過以上方法使學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度更加積極，并促進(jìn)他們積極思考，使他們逐漸形成科學(xué)的探究方法。

綜上所述，不難看出在物理教學(xué)中進(jìn)行德育教育是對學(xué)生德育教育的重要環(huán)節(jié)。由于物理課程特點，在物理教學(xué)中進(jìn)行德育教育，不可能進(jìn)行經(jīng)常性的直接灌輸，更多的只能是滲透和潛移默化，使學(xué)生在接受知識的同時接受教育。只要在教學(xué)中做到思想性、知識性、趣味性有機(jī)地結(jié)合，就一定能對學(xué)生產(chǎn)生良好的影響。

（作者單位：安徽省懷遠(yuǎn)縣荊涂學(xué)校）