摘 要：合唱是一種多人演唱的唱歌方式，如果合唱的效果好，那么會(huì)收到奇效，如果演唱的效果不好，那么其效果就很糟。而合唱的音準(zhǔn)問(wèn)題一直以來(lái)都是合唱團(tuán)體需要解決的問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題的影響因素有很多，而這不僅僅是合唱指揮者的問(wèn)題，因此對(duì)于合唱團(tuán)體來(lái)說(shuō)，找到影響合唱音準(zhǔn)的因素則是修正合唱效果的最佳方式。那么今天筆者就與各位談?wù)勈裁词怯绊懞铣魷?zhǔn)的因素，并且提出解決問(wèn)題的相應(yīng)對(duì)策，希望為各位同仁提供一些幫助。

關(guān)鍵詞；合唱；音準(zhǔn)；影響因素

引言

合唱之美在于通過(guò)各個(gè)聲部音響交匯組成統(tǒng)一的聽(tīng)覺(jué)整體，從而呈現(xiàn)合唱作品的音樂(lè)形象以及思想內(nèi)容。要達(dá)到這種效果，必須要進(jìn)行長(zhǎng)期的合唱訓(xùn)練。目前，我國(guó)的童聲合唱團(tuán)已走向世界，但大多數(shù)合唱團(tuán)都存在走音問(wèn)題，到底是什么原因?qū)е铝酥袊?guó)童聲合唱的音準(zhǔn)問(wèn)題呢？筆者通過(guò)平時(shí)的合唱訓(xùn)練進(jìn)行反思與總結(jié)，發(fā)現(xiàn)以下四個(gè)方面會(huì)影響到音準(zhǔn)：

一、常用的三種律制比較

目前，常用的有五度相生律、十二平均律和純律三種律制。不同的律制中各個(gè)音的頻率也存在這樣或那樣的差異，有時(shí)差異會(huì)非常明顯，如果單憑習(xí)慣只以一種律制為標(biāo)準(zhǔn)，音準(zhǔn)得不到準(zhǔn)確的把握，就會(huì)直接影響作品的原貌。

鑒于我國(guó)學(xué)校音樂(lè)教學(xué)中伴奏樂(lè)器，并且在其他音樂(lè)課程的教學(xué)中也普遍進(jìn)行十二平均律的訓(xùn)練，故在平時(shí)的合唱活動(dòng)中我們?nèi)员仨氁允骄勺鳛橐魷?zhǔn)參照。但在無(wú)伴奏的合唱作品中，則建議采用純律為主，平均律為輔，重要音上重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)練習(xí)的方法。因?yàn)槠骄傻膮f(xié)和性遠(yuǎn)不如純律，同樣的一個(gè)和弦如c-e-g，對(duì)于e音的處理純律顯得理所當(dāng)然，e音本來(lái)就是c音（基音）的其中一個(gè)倍音，而平均律中的e音則要比純律中的e音大十幾個(gè)音分，和弦也自然沒(méi)有純律那么和諧純凈了。

二、合唱音準(zhǔn)的影響因素

2.1合唱隊(duì)員自身的音樂(lè)素養(yǎng)

合唱藝術(shù)，以其可參與性極強(qiáng)的特點(diǎn)，越來(lái)越受到廣大群眾的喜愛(ài)。按不同的藝術(shù)目的，合唱團(tuán)可以分為兩大類：一類是普及型，另一類則是提高型。針對(duì)有興趣同時(shí)又具備良好音樂(lè)基礎(chǔ)者，可以高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求進(jìn)行合唱藝術(shù)指導(dǎo)。提高型合唱團(tuán)必須要求隊(duì)員進(jìn)行入團(tuán)前的選拔考試，以使得合唱團(tuán)整體的音樂(lè)素質(zhì)達(dá)到一定的要求。在筆者曾經(jīng)教學(xué)的合唱團(tuán)中，有部分團(tuán)員音準(zhǔn)常常出現(xiàn)問(wèn)題，有些問(wèn)題并非短暫的糾正就能解決，對(duì)音準(zhǔn)要求稍高些的作品排練起來(lái)顯得難度頗高，這些勢(shì)必影響某個(gè)聲部的音準(zhǔn)和整體音準(zhǔn)，也影響到合唱排練的效率和繼續(xù)下去的信心。

2.2力度

在合唱排練中，常見(jiàn)的情況是音準(zhǔn)隨著力度的加大而偏高，隨著力度的減小而偏低，這在非專業(yè)性的合唱團(tuán)表現(xiàn)得尤為明顯。筆者曾同時(shí)在大學(xué)生合唱團(tuán)和中老年合唱團(tuán)做過(guò)相同的實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：在力度不變的延綿長(zhǎng)音中（非自然音區(qū)），當(dāng)循環(huán)呼吸開(kāi)始后，兩團(tuán)整體音準(zhǔn)都有所偏低，表現(xiàn)以女高音聲部（旋律聲部）最為突出，其次為女中音、男高音聲部；在力度減弱的過(guò)程中，音準(zhǔn)通常逐漸偏低；在由長(zhǎng)強(qiáng)音突轉(zhuǎn)弱后，轉(zhuǎn)為弱聲的那個(gè)音（長(zhǎng)音）開(kāi)始處即音準(zhǔn)嚴(yán)重偏低。經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，學(xué)生團(tuán)音準(zhǔn)情況較訓(xùn)練前好得多，而中老年團(tuán)則進(jìn)步不明顯。

2.3音區(qū)

中音區(qū)的音準(zhǔn)對(duì)于各聲部而言是比較容易控制的，而兩端音區(qū)的音準(zhǔn)相對(duì)就較難控制，再加上力度、速度、氣息等變化，有時(shí)就會(huì)給音準(zhǔn)帶來(lái)更大的障礙。以女高音聲部為例，她們常常擔(dān)任主旋律的角色，音色要求明朗、清亮、有較強(qiáng)的穿透力。然而，有的作品對(duì)旋律音區(qū)的要求比較高，這樣女高音聲部的聲音易出現(xiàn)擠壓現(xiàn)象，直接導(dǎo)致整體音響的不融和，這也是常見(jiàn)的其他聲部都比較諧和的時(shí)候，女高音一旦加入則破壞協(xié)和性的原因之一。

2.4長(zhǎng)音

上文中提到，在力度不變情況下，長(zhǎng)音的音準(zhǔn)很容易偏低，這與個(gè)人呼吸、整體呼吸、內(nèi)耳聽(tīng)覺(jué)等都有密切的聯(lián)系。長(zhǎng)音的音準(zhǔn)控制相對(duì)短音較難，因?yàn)樵谘永m(xù)的時(shí)間內(nèi)，它可以有各種不同的力度與表情的變化。比如同樣一個(gè)長(zhǎng)音，其力度的處理可以保持不變，可以漸強(qiáng)也可以減弱，甚至可以做強(qiáng)弱間的折回轉(zhuǎn)換。對(duì)于音區(qū)較高的音，力量的加大可以幫助音準(zhǔn)不偏低，聲音不擠壓，然而有的作品則要求高音處減弱力度，這對(duì)合唱團(tuán)個(gè)人的歌唱水平提出了高要求。諸如此類的作品處理，若要達(dá)到較高的藝術(shù)效果，則需加強(qiáng)團(tuán)員個(gè)人的基本功訓(xùn)練。

2.5合唱指揮者的音樂(lè)素質(zhì)

合唱指揮不僅僅是合唱團(tuán)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，還是藝術(shù)的指導(dǎo)者。在作品與合唱團(tuán)之間，合唱指揮者既要對(duì)作品進(jìn)行二度創(chuàng)作、理解完善，又要對(duì)合唱團(tuán)進(jìn)行統(tǒng)一、有序的排練指導(dǎo)，從幫助團(tuán)員視譜、填詞到具體難點(diǎn)處的精雕細(xì)琢，無(wú)不體現(xiàn)了指揮者的重要性。因此合唱指揮者需要有較強(qiáng)的音樂(lè)綜合素質(zhì)和工作責(zé)任心。就音準(zhǔn)而言，首先，合唱指揮需要對(duì)作品的每一聲部做到熟悉，包括音準(zhǔn)、節(jié)奏的了解，填上歌詞后的演唱，而非僅是對(duì)旋律聲部的了解。其次，指揮者要有敏銳的正確的音準(zhǔn)辨別能力，即當(dāng)團(tuán)員中有人音不準(zhǔn)時(shí)，可以立即予以糾正，當(dāng)混聲練習(xí)時(shí)，有聲部出現(xiàn)音準(zhǔn)問(wèn)題，也要停下來(lái)單獨(dú)再練習(xí)。最后，要能幫助團(tuán)員建立整體音準(zhǔn)概念，訓(xùn)練合唱的耳朵，提高合唱團(tuán)的音準(zhǔn)能力。

三、合唱音準(zhǔn)問(wèn)題的解決對(duì)策

對(duì)于合唱音準(zhǔn)問(wèn)題的解決方法，目前很多學(xué)者已經(jīng)闡述了自己的觀點(diǎn)，今天筆者也來(lái)談?wù)勛约簩?duì)這個(gè)問(wèn)題的解決方法，希望能對(duì)各位有所幫助。說(shuō)到解決對(duì)策就需要針對(duì)問(wèn)題來(lái)一一說(shuō)明。

第一，對(duì)于合唱的演唱者來(lái)說(shuō)，我們首先需要做到的是保證每個(gè)合唱團(tuán)體的個(gè)人基本情況相差不多，這里所說(shuō)的個(gè)人基本情況所知的是每個(gè)人的語(yǔ)速，說(shuō)話口氣，對(duì)音樂(lè)的敏感程度，以及對(duì)旋律的悟性等問(wèn)題，而并不是指其聲部的問(wèn)題。這樣的團(tuán)體相互合作起來(lái)會(huì)比較容易協(xié)調(diào)。

第二，對(duì)于合唱團(tuán)體來(lái)說(shuō)訓(xùn)練是必然的一門功課，而對(duì)于合唱團(tuán)體來(lái)說(shuō)不僅僅需要對(duì)每個(gè)人進(jìn)行科學(xué)的訓(xùn)練還需要對(duì)團(tuán)體合唱進(jìn)行科學(xué)的訓(xùn)練，有些朋友們喜歡分聲部進(jìn)行訓(xùn)練，最后和音的效果并不理想，這其中的原因就是沒(méi)有配合的音樂(lè)是不能稱之為好音樂(lè)的，既然要選擇合唱就一定要配合。那么對(duì)于演唱者本身來(lái)說(shuō)，不僅僅需要熟悉自己聲部的旋律，還要熟悉其他聲部的旋律，這樣配合起來(lái)才能有奇特的效果出現(xiàn)。而對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，配合也是需要講究科學(xué)的，不僅僅要配合聲音，還需要配合呼吸，語(yǔ)速，以及咬字等問(wèn)題。這樣演繹出來(lái)的歌曲才能成為經(jīng)典。

第三，是需要注意合唱指揮者的訓(xùn)練與配合。前文中提到過(guò)，指揮就是發(fā)號(hào)施令的人，看到指揮棒的同時(shí)，我們的聲音就要從口中發(fā)出。那么一個(gè)好的指揮，就一定要了解音樂(lè)的內(nèi)涵，熟悉音樂(lè)的旋律，讓整個(gè)音樂(lè)的所有篇章都鮮活起來(lái)。這才是一個(gè)指揮者該有的一份從容和責(zé)任。指揮者在指揮訓(xùn)練中需要注意自己的肢體語(yǔ)言一定要協(xié)調(diào)，要跟著旋律的高低起伏來(lái)?yè)]舞自己手中的指揮棒，就象真的上了戰(zhàn)場(chǎng)一樣，指揮者就是整場(chǎng)音樂(lè)的靈魂，這個(gè)靈魂活了，這場(chǎng)音樂(lè)就有了生命，同時(shí)也就更加的鮮活和美妙了。

第四，應(yīng)該注意作品的選取，作為一個(gè)音樂(lè)工作者來(lái)說(shuō)，我們知道一個(gè)歌唱者有合適的作品是多么重要的事情。這里我們需要強(qiáng)調(diào)的是合適，合適的音樂(lè)給合適的人，音樂(lè)才會(huì)美好。合唱音樂(lè)需要選擇的則是音樂(lè)旋律適中，歌詞并不復(fù)雜的歌曲，這樣的歌曲更適合多人配合，和音部分也會(huì)讓正常音樂(lè)得到升華。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，影響合唱音準(zhǔn)的因素是多種多樣的，還有其他的因素，在此不一一敘述。合唱中出現(xiàn)的音準(zhǔn)問(wèn)題，往往不是由一種因素決定的，而是多方面因素同時(shí)性的綜合，所以，指揮者要提高分析解決問(wèn)題的能力，找到音準(zhǔn)問(wèn)題的突破口，采取各種手段，克服音準(zhǔn)難題，為談“其他一切”打好基礎(chǔ)。

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