初中學(xué)生對美術(shù)有了一定的認(rèn)識和理解，1979年教育部《全日制十年制學(xué)校中小學(xué)美術(shù)教育大綱（試行草案）》就明確指出：“美術(shù)教育是對學(xué)生進(jìn)行美育，促進(jìn)智力發(fā)展的重要手段。”創(chuàng)新成為美術(shù)教學(xué)中必不可少的部分，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生思維，還可以探索和構(gòu)建新的教育模式，讓美術(shù)課堂活潑有趣。

在美術(shù)教學(xué)中，對于學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，需要我們及時思考，在剪紙藝術(shù)的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)剪紙藝術(shù)的展示方式比較單一，引發(fā)了我的創(chuàng)新思維，剪紙在中國有著悠久的歷史背景，同時它還是一個民族智慧的結(jié)晶，鮮紅的色澤代表著吉祥如意，帶著這種美好的愿景，陳述著中國人民的歷史與生活，而中國工筆畫也是中國繪畫特色較為明顯的一種繪畫風(fēng)格，工筆畫注重寫實，運用及為精湛和細(xì)膩的表現(xiàn)技法進(jìn)行表現(xiàn)，剪紙和中國工筆畫的結(jié)合很好地闡述了簡與繁的特色運用。

（一）中國剪紙藝術(shù)的特點

剪紙藝術(shù)距離今天至少有1500年的歷史，他有著獨立的表現(xiàn)形式，剪紙藝術(shù)實際上是借助紙張作為載體的一種鏤空藝術(shù)，把要表現(xiàn)的形象用鏤空形式表現(xiàn)在紙張上，在中國歷史上通過長期的積累與實踐，運用中國渾厚的文化歷史積淀，憑借人民的聰明才智，慢慢錘煉日益完善形成了以剪、刻為主要表現(xiàn)方式的一種獨特藝術(shù)形式，在發(fā)展過程中，把拼色、染色、襯色、撕紙、燒燙等多種表現(xiàn)技法融入到剪紙藝術(shù)當(dāng)中，讓剪紙藝術(shù)的表現(xiàn)變得形式多樣，極具藝術(shù)表現(xiàn)深度與廣度，同時剪紙還分為南派剪紙和北派剪紙，南派剪紙細(xì)膩柔美，如春蠶吐絲，北派剪紙粗狂豪放，如大筆揮墨，兩種表現(xiàn)在剪紙藝術(shù)中極具代表性，由于剪紙藝術(shù)表現(xiàn)工具材料非常簡便，技法易于掌握，同時有其他藝術(shù)門類不可替代的特性，因而，易于被學(xué)生接受與喜愛。

（二）中國工筆畫特點

中國工筆是中國畫中極具特色的一種表現(xiàn)形式，以線作為基本造型，運用簡單的線條勾畫出宇宙萬物，然后經(jīng)過層層渲染，隨類敷色，用精湛細(xì)膩的筆法描繪出景物，從而取得形神兼?zhèn)涞乃囆g(shù)表現(xiàn)效果，在中國的歷史長河中，工筆畫最早可以追溯到陰山巖畫和半坡出土的彩陶藝術(shù)，工筆畫以獨特而淵源的藝術(shù)表現(xiàn)形式呈現(xiàn)在我們面前，“工筆畫”線條圓潤流暢，圖案注重美感，均衡中有變化，結(jié)合中國傳統(tǒng)文化以及傳統(tǒng)哲學(xué)運用毛筆和附著明礬的宣紙或絹表現(xiàn)，極具中國特色。

（三）剪紙和中國工筆的火花碰撞

兩種極具特色的中國傳統(tǒng)藝術(shù)表現(xiàn)，剪紙的鏤空藝術(shù)與工筆畫的精湛細(xì)膩，在藝術(shù)形式上形成一種高度的碰撞。

1、創(chuàng)作構(gòu)思，剪紙需要先設(shè)計模板，在設(shè)計的過程中，需要我們思考如何結(jié)合，哪一部分為剪紙部分，哪一部分為工筆表現(xiàn)部分，剪紙為鏤空藝術(shù)，在表現(xiàn)方式上可以簡潔明了。而工筆部分需要嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)膩，為剪紙營造獨特的渲染環(huán)境。

2、藝術(shù)表現(xiàn)的展示，運用剪紙藝術(shù)獨特的表現(xiàn)形式，采用張貼的方式粘貼在已裝裱好的熟宣上，然后把剪紙融入到工筆繪畫中，讓他成為工筆繪畫的一部分，在藝術(shù)表現(xiàn)形式上，讓中國工筆畫的嬌艷和嫵媚成功地融入到剪紙之中，既有創(chuàng)新之處，同時也能讓學(xué)生全面地了解和運用中國特色繪畫與民族藝術(shù)，在傳統(tǒng)文化的傳承的道路上實現(xiàn)多樣化的視覺沖擊，在同一副作品中運用兩種不同的特色表現(xiàn)融合兩者優(yōu)點，而這樣的技法創(chuàng)新，很好地完善了與此同時認(rèn)真落實了美術(shù)學(xué)科提出來的五大核心素養(yǎng)，即圖像識讀、美術(shù)表現(xiàn)、審美判斷、創(chuàng)意實踐和文化理解，在剪紙和工筆畫的結(jié)合表現(xiàn)中，把意識創(chuàng)新，方法創(chuàng)新和思維創(chuàng)新完美地結(jié)合在一起。

藝術(shù)創(chuàng)新的道路淵源而漫長，需要不停地思考與完善，中國傳統(tǒng)繪畫與民間剪紙因他絢爛而更加迷人。

作者簡介：

王燕琳（1981.7.2——）36歲，漢族，廣東省廣州外國語學(xué)校初中美術(shù)教師。