摘 要：本文對長江大學(xué)文理學(xué)院《會展旅游》課程改革與教學(xué)實踐展開分析，強調(diào)學(xué)生能力培養(yǎng)與課程教材的實時完善，將更多的教學(xué)管理精力集中在專業(yè)知識體系建構(gòu)與社會發(fā)展現(xiàn)實的契合方面。與此同時，圍繞著學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，積極組織并優(yōu)化課堂教學(xué)策略，為高?！稌孤糜巍氛n程建設(shè)、課程改革的持續(xù)推進提出一種新思路。

關(guān)鍵詞： 會展旅游；能力培養(yǎng)；才

隨著經(jīng)濟高速發(fā)展，社會不斷進步，現(xiàn)代旅游業(yè)也得到了異常繁榮?？梢院敛豢鋸埖卣f，未來一段時期內(nèi)第三服務(wù)產(chǎn)業(yè)，超大比例的產(chǎn)業(yè)發(fā)展均是圍繞著旅游產(chǎn)業(yè)來展開。與此同時，作為新型產(chǎn)業(yè)與新發(fā)展領(lǐng)域，旅游人才的緊缺成為了當(dāng)下問題所在。當(dāng)然，旅游人才的緊缺并非是指專業(yè)內(nèi)從業(yè)者數(shù)量方面，也是真正與新時代新經(jīng)濟形勢相契合的專業(yè)性人才。以會展旅游專業(yè)人才，該領(lǐng)域的人才就比較奇缺。對此，包括本校在內(nèi)，近幾年不少高校均開設(shè)了相關(guān)課程。從結(jié)果上來看，會展旅游人才的培養(yǎng)已經(jīng)呈現(xiàn)為多元發(fā)展趨勢。

1 《會展旅游》課程教學(xué)模式的現(xiàn)狀分析

本部分，筆者簡單結(jié)合本院教學(xué)實際，就先前幾年的實際情況和教學(xué)管理不足之處，以及需要遵從改進的地方，歸納如下：

首先，《會展旅游》課程教學(xué)內(nèi)容缺乏綜合性。通俗點來理解，雖然該課程比較側(cè)重于局部方面，但作為今后旅游產(chǎn)業(yè)的重要構(gòu)成部分，對于專業(yè)人才的培養(yǎng)要求，理應(yīng)朝著綜合方向上去培養(yǎng)。因為未來的社會、未來的時代的變幻莫測的。對此，為了提高專業(yè)學(xué)生的綜合能力，在會展旅游課教學(xué)過程中，對內(nèi)容體系和教學(xué)組織模式適當(dāng)優(yōu)化調(diào)整。在突出重點的同時，更多還是要加強學(xué)生們的旅游基礎(chǔ)知識的配置。如此以來，可培養(yǎng)出能夠全局適合展覽、會議、節(jié)事活動、獎勵旅游等會展旅游產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的人才。

其次，《會展旅游》在教學(xué)內(nèi)容編排上缺乏一定的實用性。正如上述所言，市場經(jīng)濟環(huán)境變幻莫測，社會持續(xù)發(fā)展，新科技更新加快。換言之，無論是教育、文化、政治、產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新、科技等各個領(lǐng)域，它們正如同我們的工作、生活，節(jié)奏會越來越快。故此，對于課程教材內(nèi)容的更新也提出了更高的要求。與此同時，會展旅游屬于一門應(yīng)用型學(xué)科，要求專業(yè)內(nèi)人才要具有盡可能多的技能。相對而言，盡管近些年我們在教學(xué)管理中一再強調(diào)這些，可是實際實踐中依然很難落實下去。因而，我們也看到了，會展旅游教育仍比較注重理論知識的傳授，學(xué)生們相關(guān)實用技能顯得很薄弱。用界內(nèi)的評價來形容，即專業(yè)學(xué)習(xí)與實際應(yīng)用脫節(jié)。

綜上，加快改進教學(xué)模式已是迫在眉睫。筆者以為，增加一定比例的實踐教學(xué)，讓更多的學(xué)生擁有盡量多的時間去投入到實際操作中。

2 會展旅游人才市場需求分析

關(guān)于近幾年會展旅游人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀，前文中也簡要闡述分析過了。不僅是本校，這也是全國范圍內(nèi)各高校普遍存在的問題。具體來講，會展旅游不同于一般旅游，其應(yīng)用性比較強，且具有很強的針對性，對從業(yè)者的技能要求也比較高。

如上，會展旅游人才是能夠服務(wù)且勝任各種類型國際展開會、運動會、博覽會、招商會的復(fù)合型人才。就目前來看，社會經(jīng)濟高速發(fā)展，世界經(jīng)濟一體化趨向加快，無論是東部沿海省市地區(qū)，還是內(nèi)部中西部地區(qū)，未來很長一段時期內(nèi)，國際貿(mào)易往來將會變得更加頻繁。與此同時，隨著商貿(mào)活動的增多，相應(yīng)的觀光旅游規(guī)模也會持續(xù)擴大?；诖耍瑹o論是在產(chǎn)業(yè)技術(shù)合作方面，還是在旅游信息溝通和文化交流方面，均急需一大批會展旅游人才來參與進來。

詳見下表1，結(jié)合當(dāng)前實際，就今后會展旅游人才市場需求類型，簡要概況如下：

結(jié)合前文表述以及表1分析來看，基本可以得知，現(xiàn)階段我國國內(nèi)會展旅游人才匱乏。不過，預(yù)計在未來幾年間，市場從業(yè)者將會呈現(xiàn)出多元發(fā)展。故此，相應(yīng)的各院校對于專業(yè)復(fù)合人才的培養(yǎng)塑造，也勢必會轉(zhuǎn)變策略。與此同時，與社會上諸多教育培訓(xùn)機構(gòu)、中介機構(gòu)、行業(yè)協(xié)會等相比，高校在培養(yǎng)會展旅游人才層面，具有資源和生源雙重優(yōu)勢。

3 立足市場需求 優(yōu)化教學(xué)組織

通過多番探討分析，再次加深了認(rèn)識。總體來講，會展旅游專業(yè)肩負(fù)著培養(yǎng)會展旅游合格人才的重任。對于各高校，尤其是本校在先前幾年存留的弊端，也比較顯現(xiàn)。有教育觀念層面、有教學(xué)方式轉(zhuǎn)變滯后方面，也有師資隊伍建設(shè)落后以及教材本身的落后性等?；诖耍P者以為，應(yīng)當(dāng)遵從一個核心切入點，即拓展實踐教學(xué)，為學(xué)生提供更多的實踐機會。

首先，開發(fā)注重能力培養(yǎng)的實訓(xùn)教材。眾所周知，教材是體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的知識載體。更加直接一點來概況，即用來對學(xué)生進行教育和教學(xué)管理的基本工具?？v觀近十年間，中小學(xué)課程改革、高校課程改革等，均是圍繞此來展開，因為對于新時代創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，最終都需要通過課程教材來實現(xiàn)、來保證。

然而，該層面的問題和建設(shè)不足，前文中也已經(jīng)提及到了。由于現(xiàn)有的會展旅游教材大部分停留在專業(yè)知識傳授，所以在實訓(xùn)教材領(lǐng)域尚是一片空白。對此，筆者以為。找尋定位，明確課程教材的“職責(zé)和任務(wù)”，突出教材應(yīng)服務(wù)于會展旅游的職業(yè)崗位。通俗點來理解，就是切近社會發(fā)展現(xiàn)實，與時俱進；遵從市場發(fā)展規(guī)律，理論結(jié)合實踐。在設(shè)計上，理論知識需要根據(jù)“必需、夠用”的原則來編寫，細(xì)化+簡化知識體系，最大限度體現(xiàn)出教材本身的實踐能力，以及應(yīng)用到教學(xué)實際中的可操作性。

其次，優(yōu)化培養(yǎng)模式，科學(xué)設(shè)置課程。具體來講，通過加強交流渠道，來優(yōu)化培養(yǎng)模式。簡言之，就是指內(nèi)部課堂與外部市場、學(xué)校與企業(yè)、虛擬理論世界與外部社會實踐等。當(dāng)然，中心點在于與市場接軌，與社會發(fā)展協(xié)同。因為我們培養(yǎng)會展旅游專業(yè)人才的目的，就是為社會輸送人才，而關(guān)于人才的要求，想必大家也都很清楚。故此，加快多元交流互通，可有效促進本專業(yè)教學(xué)走向正軌，最大限度減少盲目性，并增加實用性。在此基礎(chǔ)上，才能再次保證課程設(shè)置與內(nèi)容編排的科學(xué)合理性。

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