數(shù)學(xué)素養(yǎng)是一種綜合的素質(zhì)，主要包括個(gè)人意識(shí)、能力、思維、心理等諸多方面。學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，需要在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從而使學(xué)生形成數(shù)學(xué)化思維意識(shí)，提高運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的綜合能力。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，課堂是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的主陣地，而數(shù)學(xué)課堂中的自主學(xué)習(xí)、合作探究、展示交流是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要方式，只有借助多種方式、實(shí)施多樣策略，才能不斷提升課堂教學(xué)效益。

有效開(kāi)展自主學(xué)習(xí)

課堂教學(xué)中，借助有效的自主學(xué)習(xí)方式，可以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。一方面引導(dǎo)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)自主探究學(xué)習(xí)，另一方面在互動(dòng)生態(tài)的數(shù)學(xué)課堂中，通過(guò)啟發(fā)、思考、實(shí)踐等活動(dòng)逐步促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升。作為教師，應(yīng)該充分揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用，靈活教學(xué)，倡導(dǎo)自主，可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷提升數(shù)學(xué)思維能力。教師要善于整合教材，將課本知識(shí)與學(xué)生生活緊密結(jié)合起來(lái)，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的欲望，使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)直觀化、形象化，讓學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)價(jià)值的同時(shí)，發(fā)展獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。

如教學(xué)《認(rèn)識(shí)角》時(shí)，教師設(shè)計(jì)了很多與學(xué)生生活實(shí)際緊密相連的數(shù)學(xué)活動(dòng)：讓學(xué)生找一找生活中的角，使他們感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就在自己身邊；再?gòu)膶W(xué)生找出的生活中的角（如鬧鐘、折扇、剪刀等實(shí)物圖）中抽象出各種數(shù)學(xué)上的角進(jìn)行探究；數(shù)學(xué)服務(wù)于生活，教師要引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)中的作用，體會(huì)數(shù)學(xué)的重要性，如在挖土機(jī)、剪刀的工作過(guò)程中，由于有角度的變化從而解決了實(shí)際問(wèn)題，這樣就達(dá)到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最終目的。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)是學(xué)以致用，因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要體現(xiàn)出教學(xué)的生活化，使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中善于聯(lián)系生活，產(chǎn)生積極的探究興趣，并真真切切地感受到數(shù)學(xué)的價(jià)值。

有效組織合作探究

信息溝通能力是學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要內(nèi)容之一。學(xué)生在合作交流中，因?yàn)橛辛藢捤傻暮献骺臻g，就能夠?qū)W會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)表達(dá)并能主動(dòng)地提出問(wèn)題，能夠自由地展開(kāi)討論和交流，在互動(dòng)中互幫、互學(xué)，既能增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，又能培養(yǎng)學(xué)生的信息溝通能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠基。

首先，聽(tīng)的理解力和辨別力的提高需要教師給學(xué)生提供合作交流的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)诮涣鞯倪^(guò)程中學(xué)會(huì)聽(tīng)，聽(tīng)時(shí)注意對(duì)方內(nèi)容的重點(diǎn)和問(wèn)題，同時(shí)采納他人的意見(jiàn)，只有這樣才能優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同提高。

其次，表達(dá)是人與人之間進(jìn)行信息溝通的重要能力，在合作交流過(guò)程中，教師要時(shí)刻鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，說(shuō)出自己的觀點(diǎn)和想法，特別是當(dāng)意見(jiàn)與別人不同時(shí)，要組織語(yǔ)言，清晰表達(dá)，便于別人理解。因此，學(xué)生思維的邏輯性、語(yǔ)言組織能力等非常重要。

再次，學(xué)生在聆聽(tīng)分析他人觀點(diǎn)，并能夠評(píng)價(jià)總結(jié)表達(dá)出自己的觀點(diǎn)之后，有時(shí)必然會(huì)出現(xiàn)一些觀點(diǎn)沖突現(xiàn)象，這時(shí)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，組織學(xué)生進(jìn)行討論，或者有序的辯論，讓學(xué)生解決對(duì)立矛盾問(wèn)題或論證自身觀點(diǎn)的同時(shí)，形成辯證性思考、理性交流的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

有效進(jìn)行展示交流

美無(wú)處不在，數(shù)學(xué)也是一樣。教學(xué)中，教師應(yīng)注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)審美教育，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，不斷提升學(xué)生的數(shù)學(xué)認(rèn)知水平，培養(yǎng)數(shù)學(xué)素養(yǎng)。當(dāng)然，數(shù)學(xué)的美因其獨(dú)有的內(nèi)在性與其他學(xué)科有著本質(zhì)的區(qū)別，教學(xué)中，如果不注重去挖掘數(shù)學(xué)的內(nèi)在之美就容易讓學(xué)生產(chǎn)生呆板、抽象的感覺(jué)，學(xué)生將會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)失去興趣。因此，在課堂教學(xué)中，教師要結(jié)合數(shù)學(xué)知識(shí)善于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生在展示交流中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)之美，感受數(shù)學(xué)學(xué)科的獨(dú)特魅力，提升數(shù)學(xué)的審美情感和審美能力，使學(xué)生在數(shù)學(xué)審美的過(guò)程中，激活審美思維，提升審美素養(yǎng)。

如教學(xué)《軸對(duì)稱圖形》時(shí)，為了能夠讓學(xué)生對(duì)軸對(duì)稱有更形象的感受，體驗(yàn)軸對(duì)稱給我們帶來(lái)的美感，我們可以利用學(xué)具讓學(xué)生親手制作軸對(duì)稱圖形，在制作圖形的過(guò)程中創(chuàng)造美、感受美，通過(guò)這樣的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生深刻感悟了軸對(duì)稱圖形所具有的文化特性。

數(shù)學(xué)是一種文化，它凝聚并積淀了一代代人創(chuàng)造和智慧的結(jié)晶，作為數(shù)學(xué)教師，我們應(yīng)引領(lǐng)學(xué)生通過(guò)多種方式學(xué)習(xí)感受數(shù)學(xué)的博大、精深和美麗，領(lǐng)略人類的智慧與文明。在這個(gè)過(guò)程中，數(shù)學(xué)的內(nèi)在之美可以充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，學(xué)生在觀察老師演示中的各種收獲，也都可以成為激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的良好素材。通過(guò)恰當(dāng)引導(dǎo)，學(xué)生就會(huì)擁有一雙發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)之美的眼睛，就會(huì)提升用數(shù)學(xué)眼光觀察事物的能力，由此逐漸發(fā)展數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

結(jié)束語(yǔ)

小學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)是小學(xué)數(shù)學(xué)教育中的一個(gè)核心環(huán)節(jié)，也是素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)和發(fā)展，需要實(shí)施行之有效的培養(yǎng)策略和教師堅(jiān)持不懈的努力，才能獲取理想的效果。因此，教學(xué)中，教師要讓學(xué)生真正體會(huì)到，數(shù)學(xué)并不是自己印象之中那樣枯燥、呆板、抽象，而是更多地蘊(yùn)含了思維的方法、深厚的文化、獨(dú)特的審美，從而使學(xué)生以歡喜、向往的心態(tài)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，促進(jìn)數(shù)學(xué)素養(yǎng)不斷提升。

（作者單位：江蘇省如皋市長(zhǎng)江鎮(zhèn)永平小學(xué)）