課外活動作為教育的一部分，不僅能夠幫助學(xué)生找到自己的興趣愛好，也能激發(fā)他們的潛能。不過目前，不少學(xué)校教育的課程計劃，課程標(biāo)準(zhǔn)很難照顧到學(xué)生的個別差異，因此，課外活動在中國學(xué)生發(fā)展過程中顯得尤為重要。

3月26日，北京少年行科技有限公司（簡稱少年行）在北京舉辦“最強(qiáng)少年”2017品牌升級暨新產(chǎn)品發(fā)布會，標(biāo)志著少年行將以全新的面貌與整個留學(xué)市場展開合作。

據(jù)了解，創(chuàng)始團(tuán)隊在2011年前后就展開了以美國頂級名校留學(xué)背景提升為導(dǎo)向的課外活動規(guī)劃服務(wù)。在當(dāng)時，“活動無用論”被更多人接受。隨著留學(xué)競爭激烈化程度不斷升級，國內(nèi)很多成績優(yōu)秀的申請者也遭受拒絕，成績不再成為美國高校錄取的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

2015年，北京少年行科技有限公司成立，經(jīng)過幾年的不斷發(fā)展，成為了國內(nèi)頂尖的課外活動實踐平臺，為留學(xué)背景提升、青少年綜合素質(zhì)提升定制全方位一站式服務(wù)。

“課外教育”（ExtracurricularEducation）區(qū)別于“課內(nèi)教育”，實際上是一種基于活動和實踐的教育 —— 是指學(xué)生在傳統(tǒng)以老師為中心的被動講解課堂之外，親身參的課堂之外豐富的教育活動，具有自愿性、靈活性、實踐性三個顯著特點。

學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)、興趣和知識水平選擇參加不同的活動。教育的目標(biāo)不再是硬性的制定目標(biāo)和條條框框，而是盡可能地創(chuàng)造條件，組織更多不同領(lǐng)域的活動供學(xué)生選擇。在必要的情況下，專業(yè)老師也只是對不同的學(xué)生給予啟發(fā)引導(dǎo)，協(xié)助他們選擇適合自己的活動而不是替他們做出選擇。

在發(fā)布會現(xiàn)場，少年行總經(jīng)理周鵬飛表示，教育的本質(zhì)是提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。少年行升級為“最強(qiáng)少年”之后，調(diào)整了整體的品牌定位和發(fā)展戰(zhàn)略，面向整個留學(xué)市場，提供形式多樣、主題創(chuàng)新的課外活動服務(wù)。

對于最強(qiáng)少年“尋最強(qiáng)之師，篤最強(qiáng)之思，行最強(qiáng)之實，育最強(qiáng)少年”的品牌理念，周鵬飛從4個方面進(jìn)行了介紹：

1、通過課外活動的優(yōu)勢，不斷調(diào)整國內(nèi)外及東西部、中小學(xué)各個層面教育資源不平衡問題；

2、創(chuàng)新性的解決學(xué)生學(xué)習(xí)動力的問題。由于國內(nèi)應(yīng)試教育制度，中小學(xué)生更多的是被動學(xué)習(xí)，甚至為了高考或者達(dá)到某個目標(biāo)，強(qiáng)迫自己去學(xué)習(xí)、去考試。

最強(qiáng)少年希望能夠改變這種現(xiàn)狀，不再以某一個成績定位為導(dǎo)向，而是以“成為什么樣的人”、“實現(xiàn)什么樣的目標(biāo)”為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生做相關(guān)體驗。

3、鼓勵激發(fā)青少年的創(chuàng)新意識和能力，通過創(chuàng)新研發(fā)不同主題的科研、實踐及競賽活動，讓青少年參與到活動中去，跟隨相關(guān)領(lǐng)域的專家，培育創(chuàng)新意識。

4、培育更多具有正能量的最強(qiáng)少年。正在成長中的少年，他們求知欲強(qiáng)、興趣廣泛、精力充沛?！罢n內(nèi)教育”完全按照國家規(guī)定的課程計劃、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行系統(tǒng)的知識傳授和技能訓(xùn)練，很難照顧到學(xué)生的個別差異。

在課外活動中，由于不受學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的限制，他們可以根據(jù)自己本人的興趣、愛好廣泛閱讀各種課外讀物，參加各種科技、文藝、體育活動，廣泛接觸社會和自然界的各種事物，吸收來自各方面的信息。

這樣，不僅能加深已學(xué)知識的深度，而且還能擴(kuò)大視野，增長新知識。在各個方面都可以突破自己，挑戰(zhàn)自己，成為有自己理想和正確價值觀的人才。