如今，“4：20起床”“看一整天的恐怖電影”“在胳膊上用刀刻出鯨魚圖案”等已經(jīng)成為最敏感的字眼，因?yàn)檫@些要求，源自于一個(gè)恐怖的自殺游戲—藍(lán)鯨游戲。這個(gè)發(fā)源于俄羅斯的自殺游戲，已導(dǎo)致超過130名青少年自殺，目前已蔓延到中國(guó)，在青少年間流行起來……

最近，“藍(lán)鯨游戲”成為了父母和學(xué)校老師高度關(guān)注的“危險(xiǎn)詞匯”，因?yàn)樗恢皇且粋€(gè)普通的社交游戲或者電子游戲，事實(shí)上，這是一個(gè)已經(jīng)在全球范圍內(nèi)奪走了130多名游戲者生命的死亡游戲。

游戲的發(fā)明者是一名來自俄羅斯的心理學(xué)系在校生，他通過嚴(yán)密的網(wǎng)絡(luò)組織，鼓勵(lì)游戲者在50天內(nèi)完成各種任務(wù)，包括每天清晨4：20起床、看一整天的恐怖電影、在手腕上刻下鯨魚圖案，最后命令參與者直接結(jié)束生命。這個(gè)恐怖游戲，充滿了心理控制的意味。游戲的管理者會(huì)在新成員加入時(shí)提出一些不合理的要求，比如必須某時(shí)某刻完成某項(xiàng)任務(wù)、提供身份證照片等，然后進(jìn)一步威脅參與者“如果臨時(shí)退出，就會(huì)遭到人肉”。在重重要求下，多數(shù)參與者會(huì)向這些荒唐的要求妥協(xié)，無(wú)意識(shí)地執(zhí)行任務(wù)，包括那個(gè)最終的任務(wù)—自殺。

然而，藍(lán)鯨游戲最令人害怕的，并不是組織行為學(xué)角度的精密控制，而是以“愛和價(jià)值感”的名義對(duì)孩子進(jìn)行精神摧毀。那么，孩子為何會(huì)有如此強(qiáng)烈的情感缺口，又是怎樣被游戲吸引、不惜付出生命的代價(jià)呢？這是值得每位父母思考的問題。

近期有很多學(xué)生和家長(zhǎng)找我咨詢有關(guān)藍(lán)鯨游戲的事情，其中有位叫林羽的女孩讓我陷入了深思。聽到這款游戲時(shí)，林羽剛和好友鬧翻、沉浸在被朋友拋棄的痛苦中不能自拔。加入游戲后，她仿佛找到了組織，強(qiáng)烈的歸屬感讓她來不及辨別這個(gè)游戲的危險(xiǎn)性。當(dāng)她在手上用水果刀割下第一道刀痕時(shí)，群里的網(wǎng)友為她喝彩，她仿佛找回了期待已久的“關(guān)愛”。

在現(xiàn)實(shí)生活中，林羽是一個(gè)不被“看見”的孩子。母親腦出血后癱瘓?jiān)诖?，父親忙著賺錢、照顧家，根本無(wú)暇他顧。因?yàn)榧揖尘狡?，林羽在學(xué)校里顯得很畏縮，幾乎是班級(jí)里最沒有存在感的孩子。所以，當(dāng)唯一的好友拋棄她時(shí)，她開始質(zhì)疑自己存在的意義。她對(duì)我說：“不是藍(lán)鯨游戲吸引了我，而是我本來就有心理問題，我需要這樣的東西暫時(shí)麻痹自己！”

和林羽不同的是，還有一些青少年明白這是一個(gè)很危險(xiǎn)的游戲，卻偏要參與其中。上初一的小棟這樣和我描述玩兒藍(lán)鯨游戲的動(dòng)機(jī)：“我要堅(jiān)持做完50個(gè)任務(wù)，我要用我的死亡報(bào)復(fù)爸爸媽媽，我要讓他們后悔一輩子！”

小棟是家里第二個(gè)孩子，姐姐生來有殘疾，作為家里唯一健康的男孩子，他從小就被寄予厚望，同時(shí)也倍感壓力?！皬男。野謰尵鸵恢闭f‘你要這樣’‘你要那樣’的話，從來沒有考慮過我的感受，仿佛姐姐就是可憐的，而我理應(yīng)承受一切責(zé)任。長(zhǎng)大后，我稍作反抗，我媽竟以死相逼……”

可以說，這樣一段親子關(guān)系，非但沒有照顧到孩子的真實(shí)感受、幫助孩子建立愛與被愛的感覺，反而在解決沖突的時(shí)候，為孩子做了最糟糕的示范。小棟哭著對(duì)我說：“我早就想到過死，死誰(shuí)不會(huì)??！現(xiàn)在，這個(gè)游戲一步步把我引向死亡，仿佛生和死之間的距離縮小了……”當(dāng)孩子以這樣的態(tài)度看待生死時(shí)，是十分危險(xiǎn)的信號(hào)，因?yàn)楹芸赡茉谀骋淮尾涣纪饬Φ拇碳は?，就?huì)把激越行為變成現(xiàn)實(shí)。

事實(shí)上，雖然藍(lán)鯨游戲危險(xiǎn)，但是父母是能夠幫助孩子遠(yuǎn)離它的。一個(gè)在咨詢中慢慢康復(fù)起來的孩子小楠，這樣和我分享他對(duì)藍(lán)鯨游戲的看法：“要是之前，我還跟著我爸過日子，每天都怕得要命，我也一定會(huì)對(duì)這個(gè)游戲上癮?，F(xiàn)在，我媽奪回了我的監(jiān)護(hù)權(quán)，她能聽我說話、愿意幫我緩解壓力，我心里好受了很多！”由此可見，一段良好、正性的關(guān)系，是孩子面對(duì)危險(xiǎn)誘惑時(shí)的有力保護(hù)。

也許，父母并不明白這種保護(hù)是如何發(fā)生的。藍(lán)鯨游戲讓玩家在游戲過程中體會(huì)到“我是有價(jià)值的，可以被理解、被接納”。但如果孩子在接觸藍(lán)鯨游戲前，體會(huì)過真正的關(guān)愛以及高質(zhì)量的理解和接納，就不會(huì)被這種虛假的關(guān)愛欺騙。同樣，如果孩子感覺自己并不缺乏支持，沒有太強(qiáng)烈的孤單感受，也不會(huì)沉迷、上癮。

所以，如果父母發(fā)現(xiàn)自己的孩子正在玩兒藍(lán)鯨游戲，震驚之余，一定要反思你們的親子互動(dòng)模式，多去了解孩子的內(nèi)心世界、尋找孩子沉浸危險(xiǎn)游戲的風(fēng)險(xiǎn)因素。很多時(shí)候，孩子的自我傷害是一個(gè)求救信號(hào)，如果我們讀懂了這個(gè)信號(hào)，就給孩子重回正常生活注入了新的力量。

這個(gè)死亡游戲，為很多家庭敲響了教育的警鐘，讓父母重新反思一段高質(zhì)量的親密關(guān)系，對(duì)孩子來說有多重要！