王躍鮮

（云南商務(wù)職業(yè)學(xué)院，云南 昆明 655200）

在如今，高校圖書館閱讀推廣工作已經(jīng)達(dá)成了常態(tài)化，隨著研究的逐漸深入，從事研究的人員也越來越多，在當(dāng)前已經(jīng)獲得了頗豐的成果。但筆者通過對近些年來相關(guān)閱讀推廣研究的成果研究發(fā)現(xiàn)，閱讀推廣領(lǐng)域雖然得到了很大的發(fā)展，而在基礎(chǔ)研究和實(shí)踐研究等方面仍存在問題，有相當(dāng)多的研究指向于閱讀推廣本身的研究，針對與閱讀推廣的開展情況所進(jìn)行的研究卻較少，這一情況使得閱讀推廣研究中存在的問題無法得到明確，那些后來的研究者也很有可能在研究中出現(xiàn)和前輩人員一樣的錯(cuò)誤。針對于這一情況，筆者對近年來高校圖書館閱讀推廣的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，并結(jié)合實(shí)際，對實(shí)現(xiàn)高校圖書館閱讀推廣策略優(yōu)化的方法進(jìn)行了研究，希望可以對相關(guān)研究人員的高校圖書館閱讀研究進(jìn)行有所啟發(fā)。

一、高校圖書館閱讀推廣現(xiàn)狀分析

高校圖書館閱讀推廣研究總體而言呈現(xiàn)出發(fā)文量大、研究人員多的特點(diǎn)。通過知網(wǎng)相關(guān)的檢索可以發(fā)現(xiàn)，從2010 年起始，高校圖書館閱讀推廣的文章開始出現(xiàn)，成果數(shù)量隨年份快速增長。其中顯示，在2013 年度開始呈現(xiàn)遞增的增長速度。且通過研究也發(fā)現(xiàn)，國家社會(huì)科學(xué)基金對于高校圖書館閱讀推廣進(jìn)行了大量的資金援助。從具體的研究方向來看，高校圖書館閱讀推廣的研究主要集中于以下的方面：活動(dòng)策劃、活動(dòng)調(diào)查、評價(jià)體系創(chuàng)建、建議提出、基礎(chǔ)理論研究等。通過對相關(guān)研究的分析，筆者發(fā)現(xiàn)，在這些研究之中存在著一些問題，這些問題集中存在于研究者的研究方法、研究水平上，而為了提升研究的質(zhì)量，就需要能將這兩個(gè)方面重視起來。

二、優(yōu)化高校圖書館閱讀推廣的策略

（一）規(guī)范研究方法，提升研究水平

為了實(shí)現(xiàn)高校圖書館推廣研究的優(yōu)化進(jìn)行，就需要能再多個(gè)方面進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整。通過針對于知網(wǎng)相關(guān)文章的研究能夠發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前相關(guān)于圖書館閱讀推廣的文章雖然較多，但這些研究類文章的質(zhì)量卻較差，其中大部分文章均未在核心期刊發(fā)表，且發(fā)文的作者也大多是獨(dú)自撰寫。對于相關(guān)的研究而言，研究方法的選擇是決定研究有效性的一個(gè)重要因素，若研究者不能選擇正確的研究方法或者無法正確使用研究方法，就必然會(huì)對研究的成果產(chǎn)生影響。當(dāng)前，在高校圖書館推廣研究中，較為常用的研究方法大多為問卷調(diào)查法和案例分析法，在其中，問卷調(diào)查法要有嚴(yán)密的邏輯設(shè)計(jì)支撐，且在進(jìn)行問卷設(shè)計(jì)時(shí)也要能對具體問卷內(nèi)容的設(shè)計(jì)和問卷面向的人均進(jìn)行深入研究，確保問卷調(diào)查可以達(dá)到預(yù)期的調(diào)查效果。在案例分析法中，為了實(shí)現(xiàn)研究的有效進(jìn)行，則需要嚴(yán)格確保研究的進(jìn)行按照預(yù)定的規(guī)章程序進(jìn)行，做到理論結(jié)合實(shí)際，對所選用案例的具體內(nèi)容情況進(jìn)行分析。只有當(dāng)研究者將研究方法的規(guī)范進(jìn)行重視起來，并能有效運(yùn)用研究方法進(jìn)行研究，才可以實(shí)現(xiàn)研究水平的提升。除此之外，為了提升研究的水平，研究者們還可以采用合作研究的方式來進(jìn)行研究。若研究者堅(jiān)持一人進(jìn)行研究，則可能由于個(gè)人精力的不足和思維定勢的影響，使得研究的成果受到影響。

（二）做好理論研究，探索閱讀推廣本質(zhì)

理論需要能與實(shí)踐進(jìn)行有效的結(jié)合，若只重視其中的一個(gè)部分，就會(huì)造成實(shí)際的內(nèi)容與需求產(chǎn)生脫節(jié)現(xiàn)象。在當(dāng)前，高校圖書館閱讀推廣點(diǎn)研究往往是著落于具體實(shí)踐的研究上，其所提出的都是相對較為具體的策略與措施，涉及到的研究內(nèi)容往往避開了對相關(guān)基礎(chǔ)理論的研究，其也很少會(huì)對高校圖書館閱讀推廣的本質(zhì)進(jìn)行探索。這樣的研究現(xiàn)狀就使得研究所得到的成果往往是具體的做法，而不是如何去做。故為了真正的發(fā)揮高校圖書館閱讀推廣研究的作用，給高校圖書館閱讀推廣帶來理論的指導(dǎo)，相關(guān)研究者們在制定研究主題時(shí)就需要能將相關(guān)理論研究重視起來，以具體的實(shí)踐為依據(jù)，研究閱讀推廣的本質(zhì)，并從此處展開拓展，引導(dǎo)高校圖書館閱讀推廣有效進(jìn)行。

（三）樹立評價(jià)指標(biāo)，關(guān)注隱形環(huán)節(jié)問題

在當(dāng)前，相關(guān)高校圖書館閱讀推廣的研究越來越多，但這些研究大都是著力于圖書館該如何做，該怎樣做方面，其對于高校圖書館如何測評自己閱讀推廣活動(dòng)的效果研究卻存在空缺。人們在評價(jià)高校圖書館閱讀活動(dòng)的效果時(shí)也總是會(huì)與人數(shù)的多少，開辦活動(dòng)規(guī)模的大小作為評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)。但由于具體參與閱讀人員的復(fù)雜性，這些標(biāo)準(zhǔn)很難真實(shí)反映出高校圖書館閱讀活動(dòng)中讀者受益的情況。為了改變這一點(diǎn)，高校圖書館在進(jìn)行推廣研究的同時(shí)，也要能著力于閱讀評價(jià)方面的研究，確立一個(gè)相對詳細(xì)而準(zhǔn)確的評價(jià)體系，對當(dāng)前所開展的閱讀推廣活動(dòng)帶來的效果進(jìn)行評判。除此之外，高校圖書館在進(jìn)行研究調(diào)研時(shí)，不僅僅要能將讀者的閱讀參與認(rèn)識(shí)的統(tǒng)計(jì)重視起來，還要能通過研究方法的實(shí)施，研究讀者的閱讀需求與閱讀活動(dòng)本身的成效評估，要能對讀者心理分析、閱讀動(dòng)機(jī)、讀者愛好等隱性環(huán)節(jié)重視起來，將其作為研究所要考量的部分，進(jìn)行綜合化的設(shè)計(jì)。

綜上所述，在當(dāng)前，高校圖書館閱讀推廣研究取得了越來越多的成果，研究的廣度和深度也在不斷提升，但就其總體情況來看，研究的層次仍較淺，單人研究也相對較多，總體成果較差。而為了實(shí)現(xiàn)研究效果的優(yōu)化，提出更好的研究成果，相關(guān)的研究人員在研究實(shí)施的過程中就要能規(guī)范的使用研究方法去開展研究，有效的提升自己的研究水平。在研究的主題上，也要能重視基礎(chǔ)理論研究的開展，對閱讀推廣的本質(zhì)進(jìn)行探索。除此之外，研究者還要能重視評價(jià)指標(biāo)相關(guān)研究的進(jìn)行，重點(diǎn)關(guān)注閱讀推廣活動(dòng)中的隱形環(huán)節(jié)。