姜力源+威海+李彧

摘要：當(dāng)代大學(xué)生是推動祖國社會主義事業(yè)的重要力量，也是祖國和民族的希望。大學(xué)生隊伍肩負(fù)著傳承文化與優(yōu)秀道德傳統(tǒng)的任務(wù)，作為祖國未來的建設(shè)者和接班人，大學(xué)生的社會責(zé)任感很重要，不僅與個人的發(fā)展和成長息息相關(guān)，更與我國社會主義偉大事業(yè)與民族的希望有直接的關(guān)系。因此，新時期大學(xué)生社會責(zé)任意識的培養(yǎng)受到了國家和社會的廣泛關(guān)注，本文對新時期大學(xué)生社會責(zé)任意識的現(xiàn)狀及原因進(jìn)行了分析和研究，針對這一現(xiàn)狀探求大學(xué)生社會責(zé)任意識培養(yǎng)的方法和途徑。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生責(zé)任意識現(xiàn)狀原因策略

大學(xué)生處在由學(xué)校向社會轉(zhuǎn)型的重要階段，社會責(zé)任意識的培養(yǎng)對大學(xué)生適應(yīng)社會也有重要的推動作用。大學(xué)生的社會責(zé)任意識是在家庭和學(xué)校的培養(yǎng)和自我意識的養(yǎng)成中逐步發(fā)展起來的，大學(xué)生培養(yǎng)責(zé)任意識，是自己成長的體現(xiàn)，也是對社會履行一種職責(zé)。隨著我國社會主義建設(shè)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)和人民的物質(zhì)生活都得到了提高，大學(xué)生肩負(fù)著越來越重的歷史和時代的責(zé)任。因此，培養(yǎng)新時期大學(xué)生的社會責(zé)任意識應(yīng)該是社會和學(xué)校的重要工作，讓大學(xué)生逐漸成為社會主義發(fā)展和建設(shè)的重要力量，是當(dāng)前我國發(fā)展工作的重要組成部分。

一、大學(xué)生社會責(zé)任意識的現(xiàn)狀及原因

當(dāng)前新時期我國大學(xué)生的社會責(zé)任意識總體處于積極的狀態(tài)，大學(xué)生隨著心智和年齡的成長，也逐漸具備了責(zé)任意識。但由于大學(xué)生尚未步入社會，接觸的事物有限，尚處于未成熟階段，他們的社會責(zé)任感也處在發(fā)展階段，帶有消極悲觀的情緒，對自身、家庭和社會的責(zé)任意識都不夠強(qiáng)烈。

1.大學(xué)生社會責(zé)任意識的現(xiàn)狀

當(dāng)前大學(xué)生的社會責(zé)任意識總體上是樂觀的，大學(xué)生受高等教育，他們關(guān)心集體和國家大事，同時也具有自己的獨(dú)立觀點。大學(xué)生是祖國和民族的希望，肩負(fù)著社會主義復(fù)興的重任，越來越多的大學(xué)生渴望在集體中體現(xiàn)自己的價值和重視自己對社會的貢獻(xiàn)，也勇于承擔(dān)一些責(zé)任，新時期大學(xué)生群體的社會責(zé)任意識主流向善。然而不少學(xué)校的大學(xué)生的社會責(zé)任意識仍然存在問題，大學(xué)生處于心理和社會角色轉(zhuǎn)型階段，由于尚未步入社會和心智不夠成熟，也存在著社會責(zé)任意識不足和社會角色感不強(qiáng)烈等問題。此外，我國社會處于轉(zhuǎn)型期，需要建立新的社會體系，更加凸顯出社會責(zé)任意識的重要性，新時期大學(xué)生的社會責(zé)任意識更需要重點培養(yǎng)。

2.大學(xué)生社會責(zé)任意識缺失的原因分析

針對大學(xué)生社會責(zé)任意識缺失的現(xiàn)狀，探究其原因發(fā)現(xiàn)，不僅有家庭教育的因素，同時也有學(xué)校和自身方面的原因。家庭教育是孩子最早接觸的教育，也是對孩子影響最大的教育來源。家庭教育對大學(xué)生的三觀都有基礎(chǔ)性的作用，隨著人民的生活水平的提高，素質(zhì)教育也發(fā)生了變化，家庭的經(jīng)濟(jì)情況提高，忽視了對孩子素質(zhì)教育的培養(yǎng)，另外大多數(shù)家庭只有一個孩子，大學(xué)生的成長長期處于被高度重視和寵愛的環(huán)境下，缺乏感恩和責(zé)任意識。另一個是學(xué)校的教育，現(xiàn)代學(xué)校重視學(xué)生的專業(yè)知識，往往忽視了學(xué)生的思想政治教育和人格的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生的社會責(zé)任感不強(qiáng)。最后是大學(xué)生自身的原因，大學(xué)生處于身心都尚未成熟階段，未能正確的對自己定位，存在對自己的期待值過高的情況。大學(xué)生尚未接觸社會，對社會認(rèn)識少，因此缺乏勇于承擔(dān)社會責(zé)任的勇氣和意識。

二、加強(qiáng)大學(xué)生社會責(zé)任意識的意義

新時期培養(yǎng)大學(xué)生的社會責(zé)任意識，不僅推動大學(xué)生成長和人格的養(yǎng)成，同時也推動社會主義建設(shè)，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)人才。

1.構(gòu)建和諧社會要求加強(qiáng)大學(xué)生社會責(zé)任感

培養(yǎng)大學(xué)生的責(zé)任意識是當(dāng)前大學(xué)生教育的重要工作，也是新時期大學(xué)生發(fā)展的重要任務(wù)，大學(xué)生是祖國的希望，是構(gòu)建社會主義的重要力量。大學(xué)生的社會責(zé)任意識的培養(yǎng)影響著社會和諧的發(fā)展和社會主義建設(shè)，當(dāng)代大學(xué)生的道德素質(zhì)的現(xiàn)狀仍令人堪憂，提高大學(xué)生的整體道德素質(zhì)已經(jīng)成為社會主義建設(shè)的重要工作。

2.社會責(zé)任感是大學(xué)生成長的必要條件和全面發(fā)展的重要保障

新時期大學(xué)生肩負(fù)著對自身、家庭、社會的責(zé)任，因此，大學(xué)生需要鍛煉自己的思想道德和文化修養(yǎng)。大學(xué)生尚未步入社會，處于人生的轉(zhuǎn)折期，對事物和行為缺乏正常的判斷，提升大學(xué)生的社會責(zé)任感有助于大學(xué)生做出正確的價值判斷，有助于大學(xué)生適應(yīng)社會和選擇正確的人生道路，為社會的發(fā)展做出正確的判斷。

3.加強(qiáng)社會責(zé)任感教育是高校思想政治教育的重要環(huán)節(jié)

社會責(zé)任感是衡量大學(xué)生成熟的重要標(biāo)準(zhǔn)，也是大學(xué)生步入社會的重要前提。加強(qiáng)大學(xué)生的社會責(zé)任感是國家培養(yǎng)人才的重要工作，是大學(xué)生個人價值和個人成長的重要表現(xiàn)。

三、學(xué)生社會責(zé)任意識培養(yǎng)的方法和途徑

大學(xué)生是祖國的未來和國家的希望，肩負(fù)著社會主義復(fù)興的偉大重任，因此，新時期大學(xué)生社會責(zé)任意識的培養(yǎng)成為社會的重要工作之一。針對大學(xué)生的社會責(zé)任意識淡薄的現(xiàn)狀和原因，探求培養(yǎng)大學(xué)生社會責(zé)任意識的方法和途徑。

1.優(yōu)良的校園環(huán)境是大學(xué)生社會責(zé)任意識培養(yǎng)的首要條件

學(xué)校是培養(yǎng)大學(xué)生社會責(zé)任意識重要的場所，對大學(xué)生思想政治教育起著重要的影響和直接的作用。首先，要造就一支高素質(zhì)的教師隊伍，教師歐重要的素質(zhì)高低直接影響大學(xué)生的素質(zhì)教育，因此，培養(yǎng)一支高素質(zhì)的師資隊伍對大學(xué)生的社會責(zé)任意識和人格的培育有一定的示范影響作用。對大學(xué)生將來步入社會也有積極的影響，教師應(yīng)該提升自己的專業(yè)知識和優(yōu)秀的品格，提升自己的思想道德素質(zhì)，對學(xué)生有正確的引導(dǎo)和示范。其次，抓住課堂主渠道，改進(jìn)教學(xué)方法也很重要。課堂教學(xué)是大學(xué)生學(xué)習(xí)的主要去渠道，學(xué)校和教師應(yīng)該改善傳統(tǒng)課堂教學(xué)，將現(xiàn)代化的方式和課堂教學(xué)相結(jié)合，注重學(xué)生的思想道德教育，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時也提升自己的人格和道德素質(zhì)。

2.營造良好的社會環(huán)境

培養(yǎng)大學(xué)生的社會責(zé)任意識就要營造一個積極、健康、和諧的社會大環(huán)境，凈化社會不良風(fēng)氣，樹立政府良好的形象。加強(qiáng)社會法制建設(shè)和道德建設(shè)，營造公平公正、和諧友愛的社會大家庭，同時也加大監(jiān)管力度，對社會不良現(xiàn)象進(jìn)行管制，對有社會責(zé)任感和正義的人加以表揚(yáng)，對道德素質(zhì)低下和違法行為運(yùn)用法律進(jìn)行管制。

3.積極營造和睦的家庭環(huán)境

一個和諧、健康的家庭環(huán)境有利于大學(xué)生的身心發(fā)展和健康成長，家庭對大學(xué)生有重要的影響作用，父母是孩子最好的老師。大人的行為和思想對學(xué)生有重要的影響，學(xué)生也會模仿家長的行為。因此，家長應(yīng)該在提升自身道德素質(zhì)的基礎(chǔ)上，注重孩子的思想品性的培養(yǎng)，以身作則，不要只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，也要營造積極良好的家庭氛圍，讓孩子在好的氛圍中擁有正確的自我意識和對自己的行為負(fù)責(zé)的意識。

4.加強(qiáng)大學(xué)生的心理健康教育

大學(xué)生的良好的心理素質(zhì)是一個合格大學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，大學(xué)生的思想道德教育現(xiàn)在是社會重點培養(yǎng)的內(nèi)容。大學(xué)是大學(xué)生教育知識和心理養(yǎng)成的重要階段，大學(xué)生在大學(xué)期間不僅要提升自己的科學(xué)文化修養(yǎng)，同時也應(yīng)該具備良好的心理素質(zhì)，良好的心理素質(zhì)是大學(xué)生適應(yīng)社會的前提，也是提升社會責(zé)任感的必然要求。因此，大學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)健康的世界觀、人生觀和價值觀?，F(xiàn)代大學(xué)生獨(dú)立能力不強(qiáng)，社會經(jīng)驗少，社會壓力大，心理素質(zhì)決定了大學(xué)生應(yīng)對挫折的態(tài)度。學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)大學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，積極營造健康、良好的氛圍，培養(yǎng)大學(xué)生良好的心理素質(zhì)和心理承受能力，為大學(xué)生適應(yīng)社會作準(zhǔn)備，同時也提升大學(xué)生的社會責(zé)任意識。

新時期的大學(xué)生應(yīng)該具有主動承擔(dān)社會責(zé)任的意識，具有熱愛國家關(guān)心集體的意識，這不僅能推動個人成長，同時也有利于國家發(fā)展和社會主義建設(shè)。在我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，社會轉(zhuǎn)型的重要階段，更加需要有社會責(zé)任感的大學(xué)生，推動和諧社會的建設(shè)和社會的發(fā)展。培養(yǎng)大學(xué)生社會責(zé)任感成為當(dāng)前社會的重要工作，因此，社會應(yīng)該全面培養(yǎng)大學(xué)生的責(zé)任意識和勇于承擔(dān)社會責(zé)任的思想，培養(yǎng)出一個有理想、有道德、有追求的大學(xué)生。教育工作者應(yīng)該重視大學(xué)生社會責(zé)任感的培養(yǎng)，創(chuàng)造和諧的社會環(huán)境，為社會發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)人才。

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作者簡介

姜力源（1981.09）女，漢族，山東煙臺人，山東藥品食品職業(yè)學(xué)院碩士講師，研究方向：歷史學(xué)，教育學(xué)。李彧（1981.12）男，漢族，山東濟(jì)南人，山東藥品食品職業(yè)學(xué)院碩士講師，研究方向：藥劑學(xué)。