楊敏

【摘 要】本文在前人研究青少年越軌行為的基礎(chǔ)上對青少年的定義，越軌行為的定義，越軌行為的類別、特征，青少年越軌行為發(fā)生的現(xiàn)實(shí)原因以及社會控制等了六個方面進(jìn)行了文獻(xiàn)梳理。

【關(guān)鍵詞】青少年；越軌行為；文獻(xiàn)

中國社會目前正處于一個快速的社會變遷時期，除了經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域所取得的重大成就之外，社會領(lǐng)域中也伴隨著重要趨勢的顯現(xiàn)。青少年是社會中的一個重要群體，他們昭示著未來的發(fā)展，肩負(fù)民族振興的任務(wù)，但是當(dāng)前青少年的越軌行為不斷發(fā)生，不利于自身發(fā)展，也影響著社會的發(fā)展。目前針對青少年越軌行為的研究不僅有社會學(xué)界的參與，還有心理學(xué)，遺傳學(xué)，人類學(xué)等各個學(xué)科的參與，各學(xué)科均從不同的角度進(jìn)行越軌行為的解釋。本文將對有關(guān)青少年越軌行為的定義、越軌行為的特征，越軌行為的原因分析以及越軌行為的對策研究做一個文獻(xiàn)梳理，以便對于青少年越軌行為的研究有一個更為系統(tǒng)的了解。

一、青少年的定義

在我國學(xué)術(shù)界因其對青年的概念的不同解釋，對青少年的年齡也各有其不同的劃分。心理學(xué)界根據(jù)生理和心理的發(fā)展特點(diǎn)，一般把青年界定為13—25歲之間，并將這一階段稱為青年期。人口學(xué)是以人在青春期生理發(fā)育的正態(tài)曲線分布為基礎(chǔ)，把15～25歲確定為青年，并據(jù)此進(jìn)行人口統(tǒng)計(jì)。法學(xué)是以完全承擔(dān)法律所規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)為標(biāo)準(zhǔn)，把18歲作為劃分成年人和未成年人的界限。i譚遠(yuǎn)宏在“犯罪學(xué)視野下的越軌行為研究”綜合考慮青少年的生理發(fā)育成熟的年齡、青少年犯罪研究的主要年齡范圍、受政府委托管理青少年（青年）事務(wù)的共青團(tuán)的主要工作對象、人口統(tǒng)計(jì)方面的規(guī)定、社會習(xí)慣認(rèn)為的人的社會成熟的年齡等因素將青少年的年齡界定為14-28歲。ii

二、越軌行為的定義

鄭杭生認(rèn)為社會越軌是指社會個體、社會群體、社會組織偏離或違反現(xiàn)存社會規(guī)范的行為。鄭杭生認(rèn)為雖然社會規(guī)范具有制約社會行為、調(diào)節(jié)社會關(guān)系、規(guī)定社會活動空間的只能，但是由于社會行為的復(fù)雜性、社會成員自身素質(zhì)及階級地位的差異性等特點(diǎn)，在實(shí)際生活中，偏離或違反社會規(guī)范的越軌行為在任何社會都是不可避免的社會現(xiàn)象。iii學(xué)者皮藝軍則認(rèn)為，越軌被看作是一種不適應(yīng)行為，是個體對主導(dǎo)規(guī)范文化的不適應(yīng)。適應(yīng)，在這里被理解為對主導(dǎo)規(guī)范的服從和遵守。越軌是一種不適應(yīng)，但同時也可以理解為在對主導(dǎo)規(guī)范抵觸和違背的同時，尋找一種新的適應(yīng)。這種新的適應(yīng)也有可能是歸順于另一套與主導(dǎo)文化相分離的亞文化5規(guī)范體系，在那個體系中，個體獲得了一種新的適應(yīng)。iv也有學(xué)者從社會創(chuàng)構(gòu)說、規(guī)范違反說以及開放越軌說對越軌行為的定義進(jìn)行劃分的v，但無論是從哪個角度對越軌行為進(jìn)行定義始終沒有離開過與主流價(jià)值文化下形成的社會規(guī)范的相對關(guān)系這個整體框架。

三、越軌行為的特征

學(xué)者譚遠(yuǎn)宏認(rèn)為越軌行為具有一下幾點(diǎn)特征。（1）主觀性。越軌的主觀性指的是人們對行為是否具有危害性的判斷是主觀的。由于主體主觀上所持有的判斷標(biāo)準(zhǔn)（如個性、心態(tài)）的差異，會不同程度地影響對越軌的判斷，即使面臨同一情境，不同的人對行為的評價(jià)也會不一樣。（2）相對性。人類世界從來都不是大同世界，廣泛的區(qū)域內(nèi)居住著具有不同的文化類型、不同的價(jià)值觀念的種族和民族。而越軌行為又普遍存在于每一個種類的社會中。一種行為在此區(qū)域、文化內(nèi)可能是越軌，而在其他的區(qū)域、文化內(nèi)可能就是完全被贊同的行為。（3）危害性。遵從，被認(rèn)為是健康的和有正向功能的，因?yàn)樗芷鸬椒€(wěn)定社會系統(tǒng)的作用。與之相反的是越軌，那也就是說越軌會對社會系統(tǒng)所起的是破壞性的作用。（4）社會性。越軌作為一種人類行為和整個社會的規(guī)則發(fā)生沖突，不管是從越軌者的角度，還是從被違反的規(guī)則的角度，都滲透著濃厚的社會性。vi

四、越軌行為的分類

《大百科全書·社會學(xué)卷》中根據(jù)行為所違反的規(guī)范的輕重將越軌劃分為如下六種類型。vii這種分類方法是根據(jù)是越軌行為的危害程度，其意義在于強(qiáng)調(diào)對于不同程度的越軌行為，控制的手段和依據(jù)也是不同的。

迪爾凱姆根據(jù)生理差異、社會功能和社會化程度等標(biāo)準(zhǔn)對越軌者做出了分類viii：

默頓根據(jù)對社會文化所賦予的目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)所需手段的態(tài)度把越軌分為以下幾種類型：

五、青少年越軌行為的特征

目前從已有的文獻(xiàn)來看，多數(shù)學(xué)者都認(rèn)為青少年越軌行為有著顯著的變化，并且在越軌類型，越軌方式，越軌時機(jī)的選擇，越軌的形式以及越軌的手段等方面對青少年越軌行為進(jìn)行研究。學(xué)者譚遠(yuǎn)宏在其文章《犯罪學(xué)視野下的越軌行為研究》認(rèn)為青少年越軌行為表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)：（1）在越軌類型上，青少年越軌行為種類日趨多樣化。青少年越軌類型以盜竊、搶劫、搶奪、故意傷害等侵犯財(cái)產(chǎn)的行為為主，且暴力性明顯。（2）在越軌方式上，青少年越軌行為具有模仿性和多變性。（3）在越軌時機(jī)的選擇上，青少年越軌行為具有較大的突發(fā)性和盲目性。（4）在越軌的形式上，青少年越軌行為多數(shù)具有一定的群體性。青少年在與他人交往的過程中，他們逐漸產(chǎn)生越軌意識，交流越軌經(jīng)驗(yàn)，特別容易形成某種以實(shí)施越軌行為為目的的團(tuán)伙。（5）在越軌的手段上，青少年越軌行為日趨技術(shù)化。ix賀光輝在《新時期青少年越軌行為的特點(diǎn)、成因及對策研究》中研究除了得出譚遠(yuǎn)宏上述越軌行為特征的觀點(diǎn)之外，還認(rèn)為青少年越軌行為在成員構(gòu)成上，青少年越軌主體年齡呈集中性和階段分布， 低齡化趨勢明顯， 女性犯罪增加。x

六、青少年越軌行為的現(xiàn)實(shí)原因

賀光輝從個人，家庭學(xué)校，社會四個方面對青少年越軌行為的原因提出了四點(diǎn)解釋。第一，青少年在這一時期身心發(fā)展不平衡，尚未形成穩(wěn)定的思想觀念，對事物的價(jià)值判斷尚且不夠成熟，但是個人內(nèi)在的自我感膨脹，由于客觀世界難以滿足自身的要求，便易于導(dǎo)致越軌行為的產(chǎn)生。第二，家庭教育功能的弱化，教育方式的失當(dāng)，家庭穩(wěn)定性的弱化導(dǎo)致青少年家庭歸屬感的難以建立，難以在家庭形成一個正確的價(jià)值觀。第三，學(xué)校教育的不足，教學(xué)方法的失當(dāng)，部分教師素質(zhì)的低下，學(xué)校管理的失當(dāng)導(dǎo)致學(xué)校這個第二課堂也失去了其應(yīng)有的教化作用。第四，社會環(huán)境的不良影響，包括價(jià)值多元化的發(fā)展，法制宣傳的不到位，大眾傳媒的消極影響均導(dǎo)致了青少年受教育環(huán)境的惡化，越軌行為的發(fā)生。xi

韓玉蓉從家庭這個微觀的視角切入分析了家庭結(jié)構(gòu)小型化、分裂化對于獨(dú)生子女青少年心理造成的惡劣影響，家庭關(guān)系簡單化、功利化的缺陷，家庭教育觀念片面化的悲哀三個角度分析了家庭這個微觀的社會環(huán)境對于青少年心理的錯誤引導(dǎo)，導(dǎo)致青少年越軌行為發(fā)生。xii丁寰翔在對家庭與青少年越軌行為的研究中指出了家庭對青少年成長應(yīng)承擔(dān)的基本職責(zé)包括提供物質(zhì)需要，情感需要，家庭教育等，并分別從家庭結(jié)構(gòu)、家長的素質(zhì)、家庭教育、家庭經(jīng)濟(jì)狀況的角度論述了其與青少年越機(jī)行為的關(guān)系，若家長的素質(zhì)文化程度低，教育質(zhì)量較差，經(jīng)濟(jì)狀況不好且家庭關(guān)系不和諧等影響家庭朝著正向發(fā)展的因素的增加，那么青少年發(fā)生越軌行為的可能性就會增加。xiii

鄧?yán)僭趯α鲃忧嗌倌赀@一群體進(jìn)行越軌行為研究時，以赫希的社會控制理論為視角，提出流動青少年越軌行為的發(fā)生是由于家庭依附關(guān)系的減弱、學(xué)校依戀關(guān)系的減弱、參與正當(dāng)活動的機(jī)會減少、對社會規(guī)范的信仰降低這四個具體的原因?qū)е铝鲃忧嗌倌暝杰壭袨榘l(fā)生概率的增加。xiv

七、青少年越軌行為的社會控制

董金權(quán)，李紅星將“青少年是否實(shí)施越軌行為”看作一個“因變量”， 通過對越軌社會學(xué)的7大理論取向進(jìn)行分析和評估，從中提取符合中國社會情境，以解釋中國青少年越軌現(xiàn)象，并從中提取12個自變量，使得自變量“社會規(guī)范的完善程度”、“社會紐帶的控制力”、“目標(biāo)的合理程度”、“主流文化的吸引力”、“同伴群體的優(yōu)化程度”、“虛擬世界的優(yōu)化程度”、“青少年多元文化價(jià)值觀的整合優(yōu)化程度”、“大眾媒體的優(yōu)化程度”、“性別社會化的完善程度”均為答案“是”，自變量“是否采取社會性標(biāo)定”答案為“否”則能有效預(yù)防和控制青少年越軌行為的發(fā)生。xv

班保申等人根據(jù)“文化墮距”理論，對青少年越軌文化的調(diào)控提出幾點(diǎn)策略。第一，汲取我國傳統(tǒng)文化精粹，防止文化斷層。第二，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，使農(nóng)村青少年獲得公平教育。第三，發(fā)揮社會工作提升農(nóng)村青少年社會適應(yīng)能力的重要作用。通過個案輔導(dǎo)，協(xié)助青少年增強(qiáng)個人權(quán)能；發(fā)揮群體社會工作優(yōu)勢，強(qiáng)化農(nóng)村青少年社會支持網(wǎng)絡(luò)；整合、利用社區(qū)資源，為青少年創(chuàng)造良好的文化環(huán)境。xvi

從目前的相關(guān)文獻(xiàn)可以看出，當(dāng)前有關(guān)青少年越軌行為的研究多是基于社會學(xué)的理論視角，從一個較為宏觀的角度對青少年越軌行為進(jìn)行分析并提出建議?？梢钥吹綄W(xué)者們對青少年的越軌行為提出的建議是從家庭、學(xué)校、朋輩群體、社會四個方面出發(fā)，從構(gòu)建合理的社會價(jià)值觀體系，創(chuàng)造良好的社會文化環(huán)境到改變學(xué)校教育理念，加強(qiáng)去標(biāo)簽化教育，再到充分發(fā)揮家庭教和育的功能，建立家長學(xué)校，加強(qiáng)對“破損家庭”的支援，以及建立良好的青少年群體亞文化，以幫助預(yù)防和控制青少年越軌行為。但是我們不要忘了，青少年越軌行為中，青少年也是極為重要的一環(huán)，因此我們不能忽略了青少年在這個過程中發(fā)揮的作用。然而針對青少年自身所能做的有關(guān)越軌行為控制的文獻(xiàn)卻相當(dāng)少。而青少年越軌行為控制不僅僅是社會、家庭學(xué)校的責(zé)任、更是關(guān)乎青少年自身的發(fā)展。因此，我們在做青少年越軌行為研究時，應(yīng)注重結(jié)合青少年自身及其所處的環(huán)境等各方面內(nèi)外因素的結(jié)合，從而使得研究更為透徹，建議更為貼切實(shí)際。

注釋：

i 陸士楨，王玥著，青少年社會工作，社會科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2005年06月第1版，第3頁

ii譚遠(yuǎn)宏. 犯罪學(xué)視野下的越軌行為研究[D].吉林大學(xué)，2010.

iii鄭杭生社會學(xué)概論新修第版北京：學(xué)出版社，2003.412-416

iv皮藝軍.越軌社會學(xué)概論[M].北京：中國政法大學(xué)出版社，2004：2.

v譚遠(yuǎn)宏. 犯罪學(xué)視野下的越軌行為研究[D].吉林大學(xué)，2010.

vi譚遠(yuǎn)宏. 犯罪學(xué)視野下的越軌行為研究[D].吉林大學(xué)，2010.

vii大百科全書·社會學(xué)卷[M].北京：中國大百科全書出版社，1991：467.

viii吳宗憲.西方犯罪學(xué)史[M].北京：警官教育出版社，1997 ：162.

ix譚遠(yuǎn)宏. 犯罪學(xué)視野下的越軌行為研究[D].吉林大學(xué)，2010.

x賀光輝. 新時期青少年越軌行為的特點(diǎn)、成因及對策研究[J]. 理論月刊，2007，02：116-118.

xi賀光輝. 新時期青少年越軌行為的特點(diǎn)、成因及對策研究[J]. 理論月刊，2007，02：116-118.

xii韓玉蓉. 從家庭環(huán)境看獨(dú)生子女的心理偏差及越軌行為[J]. 中國青年研究，2006，10：8-10.

xiii丁寰翔. 淺述家庭與青少年越軌行為[J]. 寧波高等專科學(xué)校學(xué)報(bào)，2000，03：21-24.

xiv鄧?yán)? 流動青少年越軌行為探析——以社會控制理論為視角[J]. 上海青年管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2008，03：54-57

xv董金權(quán)，李紅星. 社會學(xué)視野中的青少年越軌行為研究——一個整合性理論模型的建立與分析[J]. 廣東青年干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2007，03：3-8.

xvi班保申，顏憲源，王冠. 農(nóng)村青少年越軌行為的成因與調(diào)控——基于“文化墮距”的視角[J]. 學(xué)術(shù)交流，2011，02：132-135.

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