李躍兒

謊言中的世界

“大李老師，你快來，我有話要對你說?！卑投挂淮笤缇蜏惖轿疑磉?，神秘兮兮地，像是要和我分享一個小秘密。

“怎么了，巴豆？”

“我告訴你哦，我爸爸昨天晚上把我們家的糖都偷吃光了！結(jié)果他被媽媽打了一頓，離家出走了，到今天早上都沒回來呢！”

我觀察巴豆的神色，一眼就判斷出這個孩子在撒謊。巴豆4歲半了，經(jīng)常捏造無中生有的謊言來吸引身邊人的注意。這一次，我決定不動聲色地拆穿他的謊言。

“噢，是嗎，那我們趕緊給他打個電話吧！”

“啊，大李老師，不要打，我爸爸手機關(guān)機打不通了！”巴豆馬上變得緊張起來。

“那我們打給你媽媽吧！我覺得你媽媽這樣對爸爸不好，我得好好跟她講道理！”

“大李老師，我媽媽上班了，你找不到她的！”巴豆已經(jīng)有些慌了。

“沒關(guān)系，老師這兒有電話，老師好好說說她，爸爸說不定就回來了！”

“那好吧！”巴豆踟躕著，聲音越來越小，硬著頭皮跟在我身后。

“喂，是巴豆媽媽嗎？我是大李老師！”電話撥通了，我開了免提，假裝很生氣地找巴豆媽媽理論。

“大李老師，你好，有什么事嗎？”

“我和巴豆想跟你討論一件事，巴豆你先說！”

“啊，媽媽……媽媽……那個，你下班早點兒來接我！”巴豆有些支支吾吾，不敢對媽媽說實話。

既然巴豆不肯說，那我替他說：“巴豆說昨晚爸爸離家出走了，今早還沒回來，是這樣嗎？”

“啊，爸爸昨晚一直都在家啊，今早吃完早餐就去上班了！”

“是嗎？巴豆說爸爸昨晚把糖偷吃光了，被你打了一頓，你怎么能這樣對爸爸呢？”

“不是，大李老師，爸爸不喜歡吃糖，我們也從來不打架?。　?/p>

“巴豆，媽媽說的是這樣嗎？”我轉(zhuǎn)而問巴豆。

“我……我什么都沒說，我就是開玩笑逗逗大李老師！”眼見謊言被拆穿，巴豆一溜煙跑了。

“大李老師，巴豆這回太不像話了，開這么大的玩笑！等他回家，我讓他爸爸好好教訓(xùn)他?！?/p>

“我覺得不要教訓(xùn)他，而是幫助他改掉這個毛病。所以巴豆媽媽，我希望你明天能來園里一趟，我們好好談?wù)?！?/p>

面對孩子的謊言，父母需要有自己的判斷，用委婉的語言及事實來拆穿，點到為止，這樣做能有效地達到目的并且保護孩子的心靈。

孤獨的小王子

第二天早上，巴豆媽媽剛到園里，第一句話就是向我道歉：“大李老師，這次真是給你添麻煩了，沒想到巴豆這次玩笑開得這么大，他太過分了！”

“你的意思是巴豆經(jīng)常撒謊？”

“嗯，至少有半年了，巴豆從4歲開始經(jīng)常捏造一些不存在的事物跟我們說，還給我們帶來了不少麻煩！”

“哦，他都給你們帶來了什么麻煩，說說看?！?/p>

“比如說，他曾經(jīng)對一個小朋友說，你要是和我一起玩，我明天就給你一架飛機。結(jié)果第二天那個小朋友沒拿到飛機，就找上門來向我告狀，說巴豆說話不算話，騙人。我只好讓他爸爸去買了一架玩具飛機送給那個小朋友，為此他爸爸生氣得不得了，那天晚上就打了他?！?/p>

“知道巴豆在撒謊，你是怎么教育他的呢？”

“他每次撒謊，他爸爸都會特別嚴厲地告訴他，撒謊不是好孩子；而我平時的注意力都在我家老二身上，管教老大的事就交給了他爸爸。其實孩子這樣，我們也心煩，就希望他早點兒長大，懂事一點兒！”

“用物質(zhì)來獲取友誼，看來巴豆很孤獨啊，他并不知道怎么去維系友誼。父母把時間和注意力都放到了弟弟身上，在孩子心中，僅有在他撒謊的時候，你們才會關(guān)注他，他才會感覺到你們心中還在意他?！?/p>

“大李老師，你是說這孩子是故意撒謊，引起我們關(guān)注？”巴豆媽媽顯然沒有考慮到這一點，一下子有些難以接受。

“4歲左右的孩子正處于探索他人心智的關(guān)鍵期，用語言來試探他人的反應(yīng)，以此來形成自己的判斷體系。而你們過早地喚醒了他撒謊的意識，讓孩子有意地將撒謊變成了一種試探性游戲，用來證明自己的觀點與他人是否一致，他人是否能覺察語言的真實性。而你們作為父母，將孩子的行為定義為撒謊，甚至去擴大這件事的影響時，孩子反而真的朝我們所認為的壞的方向發(fā)展了。嚴厲的管教讓孩子害怕被責(zé)罵，反而不敢說出自己的真實想法……”

謊話的另一面

回家路上，巴豆媽媽一直在想著和我的談話，表情有些嚴肅。知道闖了大禍的巴豆心里惴惴不安，安靜地跟在媽媽身后，擔(dān)心會受到責(zé)罵。

過了一會兒，巴豆媽媽似乎想通了，蹲下身對巴豆說：“巴豆，媽媽和大李老師都知道你講了一個特別棒的故事。你能跟媽媽講講，你是怎么想到這個故事的嗎？”

巴豆先是跟媽媽認了錯：“媽媽，我錯了，你別生氣，你會不會不喜歡我了？”

聽到孩子這么說，巴豆媽媽心里一酸，她平時對巴豆的關(guān)注和愛真的太少了，孩子心里竟然會這么想。巴豆媽媽的聲音有些哽咽：“巴豆，媽媽沒有生氣，大李老師和媽媽并沒有受到任何傷害，因為我們都知道你不是有意的。大李老師和媽媽都完全相信你，因為愛你的人和你愛的人都會毫無保留地相信你，但是你不能對他們?nèi)鲋e，因為這會讓他們很難過的?！?/p>

巴豆媽媽看巴豆在認真聽她說話，又強調(diào)了一次：“巴豆，爸爸媽媽很愛你，很多人都愛你，所以我們約定，以后不可以再說一些不存在的故事讓大家傷心，好嗎？”

巴豆顯然對爸爸媽媽更愛弟弟的事耿耿于懷：“媽媽，你真的愛我嗎？你們是不是更愛弟弟？”

巴豆媽媽的眼淚差點兒掉了下來，她把巴豆抱在懷里，說：“當然，我和爸爸外公外婆都很愛你，弟弟還太小，需要照顧，當你還是弟弟這樣的小寶寶時，我們也是這樣照顧你的。媽媽努力想把你們倆都照顧好，可是媽媽只有一個人，分不開兩半，所以媽媽抱歉沒有把你照顧好！爸爸也想多些時間陪你，可是你撒謊的行為讓爸爸很傷心，所以爸爸才會很嚴厲地教育你。你以后跟爸爸媽媽說你真實的想法，可以嗎？”

巴豆的小手摸著媽媽的頭發(fā)，有些不自信地說：“媽媽，我不會撒謊了，你們以后多陪陪我好嗎？我不想再一個人玩兒，我想要爸爸媽媽都陪我玩兒！”

巴豆媽媽心疼至極，眼淚“吧嗒”“吧嗒”掉了下來。她愧疚又自責(zé)地說：“巴豆，你放心，爸爸媽媽會陪你玩兒的，等弟弟長大了也會和你一起玩兒?！?/p>

“媽媽！”巴豆抱緊了媽媽，媽媽說的每一句話，他都認真地記在了心里。

現(xiàn)實比謊言更有力量

接下來的一個月，巴豆媽媽和爸爸去哪兒都帶著巴豆，巴豆的心漸漸打開，但是改變一個壞習(xí)慣確實需要時間和過程。

巴豆在家里仍然每天天馬行空，說一些不著邊際的話試探爸爸媽媽，可是爸爸媽媽并沒有出現(xiàn)他意料中的反應(yīng)，而是輕描淡寫地將他的話帶了過去。

比如，巴豆有天跟媽媽說：“媽媽，剛才弟弟把我的手咬了?！?/p>

媽媽知道他又在撒謊，并沒有批評他，而是順著他的話說：“咬哪兒了，讓我看看?！?/p>

巴豆急忙擺手說：“已經(jīng)沒事了！”

“剛才弟弟一直在含奶嘴，他是怎么咬到你的？”

“我開玩笑的?！?/p>

“玩笑是要讓大家開心的，但你說的話不能讓人開心，并不是玩笑話，所以請不要再這樣了！”

“我知道了！”

還有一次，巴豆編故事說：“媽媽，剛才太空飛船在我們屋頂上轉(zhuǎn)了一圈?！?/p>

“噢，知道了，你繼續(xù)去玩兒吧！”

“媽媽，昨天小小說送我一輛坦克?！?/p>

“好的，我知道了，明天帶回來看看吧！”

“媽媽，小琴昨天咬老師了！”

“那我們一起去給老師送蘆薈膠吧！”

“媽媽，昨天蕩秋千時，鞋子被鳥叼走了！”

“你需要把鞋子找回來！”

……

巴豆每次撒謊時，媽媽都表達了她希望巴豆改掉撒謊毛病的愿望：“巴豆，你不可以這樣，這樣我們會難過的，我更希望你說你看到的現(xiàn)實?！?/p>

就這樣一次又一次，巴豆見媽媽沒有強烈的反應(yīng)，而是用巧妙的方式拆穿，讓自己的謊言進行不下去，慢慢地也打消了撒謊的欲望。