張東萍

標(biāo)點符號是一種雖微小卻不可缺少的語言工具，它的價值并不亞于文字。然而近幾年的教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在習(xí)作中使用標(biāo)點的現(xiàn)狀卻不盡如人意。小學(xué)生習(xí)作中常見到“逗句式”或“一逗到底式”，也就是整篇文章只有逗號和句號兩種標(biāo)點，或者除了結(jié)束處用上句號以外，其余的全是逗號。針對以上的現(xiàn)象，可以在標(biāo)點教學(xué)方面進(jìn)行以下嘗試：

一、激發(fā)興趣，在理解中認(rèn)識

低年級的學(xué)生貪玩、好動，對于形象直觀的事物感興趣，而標(biāo)點符號對于他們來說太抽象了，既嫌枯燥又嫌麻煩。因此，在教學(xué)中先要讓學(xué)生在愉快的氛圍中認(rèn)識到小小的標(biāo)點符號的奧妙，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用標(biāo)點符號的興趣。

（一）編寫標(biāo)點符號兒歌。

小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)在關(guān)于寫作的階段目標(biāo)中規(guī)定，小學(xué)第一學(xué)段（1—2年級）寫話的目標(biāo)之三就是根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。面對這么多的知識點，單純的灌輸式教學(xué)，不但學(xué)生學(xué)得苦，教師教得也累。可以選擇編寫兒歌的方法，來幫助學(xué)生理解和記憶標(biāo)點符號。在認(rèn)識了逗號、句號的基礎(chǔ)上，可以讓學(xué)生分組討論，于是一首首生動又好記的兒歌就會在學(xué)生激烈的討論聲中誕生?！岸禾枅A圓像蝌蚪，話沒說完要用它。句號圓圓點字后，話說完了一定要有它”。學(xué)生不但很享受編兒歌的過程，還在潛移默化中鍛煉了學(xué)生的語言組織能力，更加深了學(xué)生對標(biāo)點符號的用途和形狀的認(rèn)識。

（二）標(biāo)點大聯(lián)歡。

為了讓學(xué)生頭腦中有標(biāo)點符號的深刻印象，還可以特意設(shè)計一堂綜合實踐課——《標(biāo)點符號聯(lián)歡會》。實踐課的開頭，可通過“明朝祝枝山寫對聯(lián)的故事”引入，學(xué)生被有趣的故事吸引，就對標(biāo)點符號產(chǎn)生了濃厚的興趣。在各種形式的活動中，學(xué)生互相啟發(fā)，互相學(xué)習(xí)，互相競賽，無形中就掌握了標(biāo)點符號的用法。

二、指導(dǎo)朗讀，在朗讀中感悟標(biāo)點的魅力

標(biāo)點符號是無聲的語言，教師可以通過有聲的語言來傳遞它們的內(nèi)涵。要讀好一篇文章，除了讀好詞語句子，讀好標(biāo)點也是關(guān)鍵。

（一）讀出標(biāo)點的節(jié)奏。

標(biāo)點符號，是一種停頓的書面標(biāo)志。因此，教師要指導(dǎo)學(xué)生按照不同的標(biāo)點符號讀出不同的停頓。在朗讀課文時，教師就要告訴學(xué)生，朗讀時看到標(biāo)點都要停頓，逗號比句號、問號停頓短些。指導(dǎo)朗讀課文時，要使學(xué)生懂得，冒號表示后面是一個人說的話，讀到冒號處要有短暫的停頓。

（二）讀出標(biāo)點的語氣。

每個標(biāo)點的作用都是不一樣的，句號就像是平靜的湖面，而感嘆號就像是波濤洶涌的海面。在朗讀時，教師可以特意把標(biāo)點的作用放大，比如，在朗讀句子：這難道是我的錯？因為要強(qiáng)調(diào)問號的作用，可以把后面的語氣提高一截，讓學(xué)生有意識地去模仿、練習(xí)。

（三）讀出標(biāo)點的感情。

標(biāo)點不是簡單的符號，是作者感情的一種間接表現(xiàn)。要讀好課文，如果把標(biāo)點的感情讀好了，也就成功了一半了。比如，《四個太陽》第4自然段的教學(xué)：“①春天，春天該畫什么顏色呢？②哦，畫個彩色的。③因為春天是個多彩的季節(jié)?！倍潭倘湓挘讯温涞慕Y(jié)構(gòu)、句子之間的聯(lián)系和作者的情感都表達(dá)得清晰準(zhǔn)確。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注標(biāo)點，就會讀出句與句之間的內(nèi)在聯(lián)系：句①是問句，要讀出疑問，讀出“我”在思考：春天該畫什么顏色的太陽？句②是回答，要讀出“我”的頓悟，想起來了！要給春天畫一個彩色的太陽，句③是解釋，說明為什么要畫彩色的太陽。看，這小小的標(biāo)點里有著多少神奇的密碼，每一處都在說話。

關(guān)注文本的教師是一位睿智的教師，關(guān)注標(biāo)點教學(xué)的教師更是一位心細(xì)而目光長遠(yuǎn)的教師。標(biāo)點無聲，教學(xué)有聲，讓標(biāo)點變成學(xué)生的特殊表達(dá)，變成語文課堂的一道靚麗風(fēng)景。

標(biāo)對符號，道出語文課堂的別樣精彩！