文 林龍圳 周祎鳴

高校學(xué)生環(huán)保社團如何健康成長？

文 林龍圳 周祎鳴

從外部支持的匱乏到內(nèi)部建設(shè)的疲軟，高校學(xué)生環(huán)保社團的發(fā)展?jié)u漸走入瓶頸，探尋一條可持續(xù)發(fā)展的路徑，事關(guān)高校學(xué)生環(huán)保社團的發(fā)展大計。

反觀目前高校學(xué)生環(huán)保社團，普遍對團隊建設(shè)不夠重視，尤其是在社團核心成員的梯隊建設(shè)和管理能力提升方面缺乏有效措施，社團的運行經(jīng)常出現(xiàn)“人去樓空”、人才斷層的現(xiàn)象。

20世紀90年代，隨著環(huán)保問題日益成為社會關(guān)注的焦點，象牙塔里的一批批有志青年自發(fā)組織起來，憑借飽滿的熱情，又一次走在時代前沿，開始了公益環(huán)保之路。從那時候起，大學(xué)生環(huán)保社團如雨后春筍般飛速成長起來，1994年成立的北京林業(yè)大學(xué)科學(xué)探險與野外生存協(xié)會，1995年成立的清華大學(xué)學(xué)生綠色協(xié)會、1998年成立的武漢大學(xué)綠舟環(huán)保協(xié)會以及2000年成立的廈門大學(xué)綠野協(xié)會等，都是這一時期成立的環(huán)保社團中的典型代表。這些學(xué)生環(huán)保社團主要通過開展環(huán)保實踐、環(huán)境教育、自然觀察、知識競賽等形式，面向全社會傳播環(huán)保知識，將環(huán)保理念普及到各類人群。

近年來，高校學(xué)生環(huán)保社團整體數(shù)量迅速擴大。據(jù)人民網(wǎng)報道，目前我國高校學(xué)生環(huán)保社團已有近3000家，他們利用假期時間深入學(xué)校、社區(qū)、農(nóng)村開展生態(tài)環(huán)保理念宣傳、環(huán)保知識科普、綠色消費習(xí)慣養(yǎng)成教育等，不僅提高了公眾的環(huán)保意識，還培養(yǎng)出了一批優(yōu)秀的環(huán)保人才，部分社團曾獲得國家獎勵，得到社會普遍認可。走過了幾十年輝煌的道路，如今的高校學(xué)生環(huán)保社團“遍地開花”，在生態(tài)文明建設(shè)方面發(fā)揮了重要作用，但也面臨著資源短缺、管理松散、人才斷層、創(chuàng)新不足等一些無法回避的問題，困擾著社團的進一步發(fā)展壯大。

面臨的主要問題

硬件不足，“源頭”受阻。

硬件條件主要包括社團經(jīng)費來源、成員專業(yè)水平以及團隊設(shè)備配備等。當(dāng)前，大部分高校學(xué)生環(huán)保社團的活動資金主要來源于學(xué)校指導(dǎo)部門撥款，會員會費、會員集資、與校外贊助商合作獲得的報酬等，多數(shù)情況下，社團能獲得的學(xué)校經(jīng)費支持非常有限，穩(wěn)定的資金來源較少，在一定程度上限制了活動的形式、規(guī)模和影響力。其次，社團的成員來源不一，多數(shù)為沒有專業(yè)知識背景或未經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練的本科生，專業(yè)技術(shù)水平有限，難以完成相對專業(yè)的環(huán)保項目。此外，大部分社團的指導(dǎo)老師為高校團委老師，缺乏專業(yè)經(jīng)驗，無法對社團進行深入指導(dǎo)，也影響了環(huán)保活動的專業(yè)性。

形式單一，“動力”不足。

創(chuàng)新是發(fā)展的動力。目前高校學(xué)生環(huán)保社團普遍面臨著社團人員基數(shù)大，但實際參與活動人數(shù)較少的窘境，大部分團隊都是在特定的環(huán)保節(jié)日組織活動，通過專家講座、環(huán)保課堂等形式進行宣傳，很少能真正投入到長期的、可持續(xù)的環(huán)保實踐中，專業(yè)性強、科技含量高的活動則更少。長此以往，許多社團成員對社團的常規(guī)活動熟悉之后便失去了興趣，又缺乏對活動形式及活動意義的思考，導(dǎo)致高校環(huán)保社團的活動難以產(chǎn)生感染力。

管理不足，“核心”松散。

嚴格的管理制度是社團可持續(xù)發(fā)展的重要保障，管理制度的缺陷容易導(dǎo)致內(nèi)部凝聚力下降、人才流失。反觀目前高校學(xué)生環(huán)保社團，普遍對團隊建設(shè)不夠重視，尤其是在社團核心成員的梯隊建設(shè)和管理能力提升方面缺乏有效措施，使社團的運行經(jīng)常出現(xiàn)“人去樓空”、人才斷層的現(xiàn)象；同時，社團普遍缺乏相對完善的獎懲制度和運營機制，僅僅憑創(chuàng)始成員的一腔熱血來開展工作，時間一長便會使團隊的運作和發(fā)展顯露弊端，導(dǎo)致內(nèi)部運營模式不規(guī)范，運營效率低下，人員流失嚴重。

缺乏宣傳，“輸出”不夠。

如今是一個“酒香也怕巷子深”的時代，好的環(huán)保創(chuàng)意活動如果不能借助媒體進行有效傳播，就無法取得最佳成效。一個普遍的現(xiàn)狀是，高校學(xué)生環(huán)保社團缺乏專業(yè)媒介素養(yǎng)，對校內(nèi)外媒體的利用率較低，也不善于利用校外的報刊、網(wǎng)絡(luò)等媒體資源進行宣傳，缺乏權(quán)威宣傳的渠道，導(dǎo)致活動傳播的群體不夠廣，影響力有限，限制了活動成果的外溢。

因此，從外部支持的匱乏到內(nèi)部建設(shè)的疲軟，高校學(xué)生環(huán)保社團的發(fā)展?jié)u漸走入瓶頸，探尋一條可持續(xù)發(fā)展的路徑，事關(guān)高校學(xué)生環(huán)保社團的發(fā)展大計。

如何走出瓶頸？

高校學(xué)生環(huán)保社團如何走出瓶頸，實現(xiàn)自身可持續(xù)發(fā)展？

第一，提高重視程度、支持環(huán)保社團發(fā)展。高校環(huán)保社團在凝聚青年環(huán)保人才，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識，提升學(xué)生環(huán)保能力，促進綠色校園文化方面有著不可替代的作用。學(xué)校應(yīng)該高度重視學(xué)生環(huán)保社團的發(fā)展，在方向定位、發(fā)展規(guī)劃等方面給予一定的指導(dǎo)；在活動經(jīng)費、硬件設(shè)施等方面適當(dāng)傾斜，保證社團能夠有效開展活動；在團隊管理方面，給予正確指導(dǎo)和有效監(jiān)督；在人才培養(yǎng)方面，幫助建立制度化的培訓(xùn)機制，提供高質(zhì)量的培訓(xùn)資源，提升團隊整體環(huán)保能力；在對外交流方面，積極搭建高校學(xué)生環(huán)保社團與社會的互動平臺?？傊?，高校要重視學(xué)生環(huán)保社團建設(shè)，幫助其健康發(fā)展。

第二，積極“開源”，爭取多方支持。隨著新《環(huán)保法》以及《環(huán)境保護公眾參與辦法》的實施，高校學(xué)生環(huán)保社團的發(fā)展得到了法律和政策的有力支撐。社團應(yīng)該積極利用合適的契機取得學(xué)校在人、財、物等多方面支持；也可以用優(yōu)質(zhì)的環(huán)?；顒雍晚椖?，通過與企業(yè)合作、申請政府相關(guān)項目資助，或利用互聯(lián)網(wǎng)開展社會眾籌等形式尋求支持，推動活動高效開展。

第三，加強創(chuàng)新，使環(huán)?；顒蛹葘I(yè)又有特色。高校學(xué)生環(huán)保社團需創(chuàng)新運作方式，提高活動水平。團隊應(yīng)配備具有相關(guān)學(xué)科背景的專業(yè)指導(dǎo)教師，充分利用高校離退休老教師的力量，加強內(nèi)部培訓(xùn)，提升隊內(nèi)成員的環(huán)保綜合素養(yǎng)，推進整個團隊向著專業(yè)化發(fā)展。同時，環(huán)保社團應(yīng)不拘泥于“拉橫幅、喊口號”的活動形式，活動要與學(xué)校特色、專業(yè)優(yōu)勢充分結(jié)合，認真分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活特點，創(chuàng)新活動內(nèi)容和活動方式，努力開發(fā)綠色、健康、活力、新穎、時尚的環(huán)保活動，吸引更多的人參與，創(chuàng)造更有優(yōu)質(zhì)的社會價值。

第四，拓寬宣傳渠道，充分利用媒體資源。在當(dāng)前新媒體語境下，高校學(xué)生環(huán)保社團既要充分借助校園廣播、海報、網(wǎng)站等傳統(tǒng)媒體，也要利用好微信、微博等新媒體，積極改進宣傳方式，綜合利用圖、文、音、視頻等形式全方位多角度進行活動展現(xiàn)。同時，積極與有影響力的社會主流媒體建立聯(lián)系，通過主流媒體的宣傳報道，增加活動知名度，擴大社會影響力。

建立“博士講師+碩士助教”的“1+1”工作模式，在外出宣講時為每位博士講師配備碩士助教，講師負責(zé)專題宣講，助教負責(zé)協(xié)調(diào)聯(lián)絡(luò)保障，雙方通力協(xié)作。

第五，構(gòu)建社團聯(lián)盟，搭建合作交流平臺。不同的高校學(xué)生環(huán)保社團的運行模式、活動內(nèi)容、方式、能力等有所差別，當(dāng)然也有各自的比較優(yōu)勢，相互交流合作才能擴大高校學(xué)生環(huán)保社團這支隊伍的整體影響力。鑒于此，可以以省市為單位組建高校學(xué)生環(huán)保社團聯(lián)盟，為不同高校的學(xué)生環(huán)保社團搭建交流合作的平臺，做到優(yōu)勢互補、相互借鑒、資源共享，共同擴大環(huán)保社團影響力。

北林大的環(huán)保社團實踐經(jīng)驗

筆者以北京林業(yè)大學(xué)“生態(tài)文明”博士生講師團的實踐為例，闡述高校學(xué)生環(huán)保社團的穩(wěn)健發(fā)展之道。

北京林業(yè)大學(xué)于2013年3月30日正式組建了“生態(tài)文明”博士生講師團（簡稱“講師團”），致力于在全社會廣泛宣傳生態(tài)文明知識，普及生態(tài)文明理念，提升公眾生態(tài)文明素養(yǎng)，為國家生態(tài)文明建設(shè)貢獻積極力量。講師團成立4年來，積極組織博士生深入到全國各地基層街道社區(qū)、大中小學(xué)及相關(guān)企事業(yè)單位，開展生態(tài)文明志愿宣講活動，已累計深入基層開展活動377場，活動范圍覆蓋全國26個省市自治區(qū)，直接覆蓋人群近6萬人，被各級媒體報道60余次，先后獲得教育部第七屆高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果獎、全國大學(xué)生社會實踐活動優(yōu)秀團隊、首都高校社會主義核心價值觀宣傳教育優(yōu)秀項目獎等榮譽。探尋講師團近年來的成功實踐，主要有以下幾點經(jīng)驗：

一是做好選拔培訓(xùn)。嚴格選拔標準，重點加強對博士生申請人專業(yè)知識、學(xué)術(shù)水平、綜合能力尤其是服務(wù)意識方面的考核，確保講師水平；同時聘請包括兩院院士在內(nèi)的校內(nèi)外專家、教授、學(xué)者作為顧問，對講師團進行整體把關(guān)。對申請加入講師團的博士生講師正式宣講前進行“團內(nèi)輪訓(xùn)+專家評審+校內(nèi)試講”等三個環(huán)節(jié)的崗前培訓(xùn)，每個講師正式外出宣講前都要經(jīng)過至少3次的試講培訓(xùn)，有效保障講座質(zhì)量和宣講實效。

二是規(guī)范內(nèi)部管理。根據(jù)講座類型對講師和助教進行分團管理，組織講師試講、開展經(jīng)驗交流和素質(zhì)拓展活動，不斷提升團隊的凝聚力和向心力。建立“博士講師+碩士助教”的“1+1”工作模式，在外出宣講時為每位博士講師配備碩士助教，講師負責(zé)專題宣講，助教負責(zé)協(xié)調(diào)聯(lián)絡(luò)保障，雙方分工合作，通力協(xié)作，共同完成宣講工作，保證講師團高效運轉(zhuǎn)。

三是安排多重保障。學(xué)校方面積極加大投入，由黨委研究生工作部對活動進行指導(dǎo)，并由校研究生會負責(zé)活動的組織實施，保證宣講活動順利進行。此外，學(xué)校注重與社會公益組織和環(huán)保企業(yè)聯(lián)合，創(chuàng)新講師團活動形式和豐富活動內(nèi)涵，增加講師團社會影響力，還與知名企業(yè)達成贊助協(xié)議，推動活動可持續(xù)發(fā)展。

四是加強基地建設(shè)。講師團先后與首都地區(qū)20余個街道、大中小學(xué)校達成共建協(xié)議，并與北林大在全國31個省市自治區(qū)的200余所優(yōu)質(zhì)生源基地達成宣講協(xié)議，建立了一批穩(wěn)定的宣講基地，有效保障活動向縱深化和普及化發(fā)展。

五是拓寬服務(wù)領(lǐng)域。除了組織博士生利用自身所學(xué)專業(yè)知識進基層開展生態(tài)文明知識理念的宣講，講師團還借助北林大組織舉辦生態(tài)文明貴陽國際論壇“美麗中國夢”分論壇的契機，連續(xù)多年承擔(dān)分論壇的會務(wù)組織和服務(wù)工作，在國家生態(tài)文明建設(shè)的最高舞臺上發(fā)出了青年的聲音；此外，講師團還積極參與由中國農(nóng)業(yè)大學(xué)、北京林業(yè)大學(xué)等高校共同發(fā)起的“百名農(nóng)學(xué)博士老區(qū)行”科技服務(wù)行動，為基層林區(qū)發(fā)展提供技術(shù)支持，得到了基層政府和民眾的大力支持和高度肯定。

（林龍圳系北京林業(yè)大學(xué)黨委研究生工作部教師；周祎鳴系北京林業(yè)大學(xué)自然保護區(qū)學(xué)院碩士研究生）