馬文英

【摘要】民間歌曲、兒謠和民俗以其內(nèi)容豐富多彩、形式雅俗共賞、生活氣息濃郁、表達情感直接的特點而廣受人們喜愛。青川縣民間歌曲、兒謠和民俗文化積淀豐厚。我們充分發(fā)掘和利用本地民間歌曲、兒謠和民俗這一寶貴文化資源，與幼兒園課程有機結合，豐富了區(qū)域活動的形式和內(nèi)容，為幼兒帶來全新的體驗，使其感受本土文化的魅力，并培養(yǎng)創(chuàng)造潛能、動手能力及樂觀向上的精神氣質(zhì)。

【關鍵詞】民間歌曲 兒謠 民俗 區(qū)角活動

【中圖分類號】C912.6；I207.7 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）35-0082-01

《幼兒園教育指導新綱要》指出：“充分利用社會資源，引導幼兒實際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感”。民間歌曲、兒謠和民俗展現(xiàn)著一個地區(qū)、一個民族的特色與風情，是中華文化的重要組成部分，具有“活文化”的價值，同時民間歌曲、兒謠和民俗以其內(nèi)容豐富多彩、形式雅俗共賞、生活氣息濃郁、表達情感直接的特點而廣受人們喜愛。青川縣地處川北盆周大地，人民勤勞智慧、民風民情淳樸、歷史文化燦爛，民間歌曲、兒謠和民俗文化積淀豐厚。

我們充分發(fā)掘和利用本地民間歌曲、兒謠和民俗這一寶貴文化資源，與幼兒園課程有機結合，豐富了區(qū)域活動的形式和內(nèi)容，為幼兒帶來全新的體驗，使其感受本土文化的魅力，并培養(yǎng)創(chuàng)造潛能、動手能力及樂觀向上的精神氣質(zhì)。

一、把民間兒謠融入?yún)^(qū)角游戲，豐富課程資源

民間兒謠是在民間流行的適合兒童演唱、表現(xiàn)兒童生活、具有兒童思維兒童情趣的歌謠。它具有特殊的節(jié)奏、音韻、章句的曲調(diào)等形式特征，普遍朗朗上口，孩子們喜聞樂見。我們把民間歌謠特別是民間兒謠融入到各個區(qū)域游戲活動中，讓孩子們開心快樂。

如：“王婆婆在賣茶，三個觀音來喝茶，后花園，三匹馬，兩個孩兒打一打，王婆婆罵一罵，隔壁幺妹兒說閑話”。我們在小班語言區(qū)以圖文并茂的方式把這首歌謠呈現(xiàn)給孩子，讓孩子在語言區(qū)里一邊拍手一邊朗誦歌謠。中大班可以根據(jù)這首兒謠內(nèi)容在語言區(qū)開展創(chuàng)編故事、講故事活動。在表演區(qū)將創(chuàng)編好的故事再改成成話劇進行表演。在戶外體育游戲區(qū)根據(jù)該歌謠內(nèi)容一邊朗誦，一邊玩皮筋游戲和竹竿舞游戲，即將歌謠創(chuàng)編成XX X XX X的節(jié)奏（王婆 婆 在賣 茶，三個 觀音 來喝 茶，后花 園 三匹 馬……）的節(jié)奏。當然，在選擇歌謠時，一定要注重歌謠內(nèi)容是否健康，對不健康的歌謠內(nèi)容要進行改編或刪減，要秉持“取其精華、去其糟粕”原則。比如，由兩個孩子一組進行一問一答形式表演的歌謠“踩到我的腳，啷個說？ 送醫(yī)院，巴（貼）膏藥。啥子膏？牙膏。啥子牙？豆芽，啥子豆？豌豆，啥子碗？臺灣，啥子臺？臺你xx進棺材”，由于最后一句不健康，我們在玩游戲時把“抬你xx進棺材”改成“小小老鼠上燈臺”。這就使得結尾由庸俗低級變得生動活潑、充滿童趣。

二、把手工制作融入節(jié)日主題，增進了解民俗

為了讓孩子了解傳統(tǒng)節(jié)日中各種民情風俗，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，我們把民情民俗融入到幼兒園課程。在不同的傳統(tǒng)節(jié)日來臨前，各班根據(jù)孩子年齡特點，根據(jù)相關節(jié)日內(nèi)涵，開展主題活動、區(qū)域活動。比如，端午前，我們會開展關于端午的主題活動，讓孩子回家問問爸爸媽媽、爺爺奶奶端午的由來、有關端午的傳說以及端午節(jié)當天人們特有的活動等。到學校，孩子們可以在語言區(qū)互相講述、交流自己所了解的節(jié)日話題。這樣不僅讓孩子了解了我們傳統(tǒng)節(jié)日的民風民俗，同時培養(yǎng)了他們語言表達能力和交往能力。孩子們了解了端午節(jié)那天要吃粽子，老師就和家長一起收集材料，讓孩子在手工區(qū)進行包粽子游戲，再開展到“市場上”賣粽子游戲活動。快過年的時候，我們以“過年啦”為主題，開展各類游戲。比如，在娃娃家，孩子們玩包包子、包餃子、寫對聯(lián)、貼對聯(lián)、貼福字、放鞭炮、吃團圓飯、拜年、發(fā)紅包等游戲，表演區(qū)孩子們就可以玩耍獅子、鬧元宵等游戲。在美工區(qū)孩子們可以和老師一起自制鞭炮、包餃子、包湯圓、自制“獅子”等。通過區(qū)域活動與傳統(tǒng)節(jié)日主題活動有效結合，孩子們在做一做、玩一玩中了解了我們青川、了解了家鄉(xiāng)節(jié)日中的民俗文化。

三、把民間歌謠融入藝術表演，培養(yǎng)健康情趣

民歌，即民間歌曲，是人民群眾在生活實踐中，經(jīng)過長期而廣泛的口頭傳唱所形成和發(fā)展起來的歌曲藝術，是表達人民群眾思想感情的一種藝術形式。青川薅草鑼鼓是青川縣特有的一種民間音樂，是國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。在每年的七八月份除玉米草、黃豆草時，幾戶或幾十戶勞動力集結在一起，一字型沿山坡地排開，一人敲著鑼，一人擊著鼓，有節(jié)奏地邊敲邊打邊歌唱，為勞動者鼓舞士氣，統(tǒng)一步調(diào)，消除疲勞。薅草鑼鼓不僅能保證除草的進度和質(zhì)量，還可使繁重的體力勞動在笑聲中變得輕松，讓勞動者充分享受到勞動的愉悅和快樂。為了讓孩子們了解這種民歌、了解農(nóng)事活動，并培養(yǎng)對勞動人民的感情和熱愛勞動的習慣，我們把薅草鑼鼓音樂放進表演區(qū)，讓孩子們進行表演。在表演之前，我們首先給他們放一段薅草鑼鼓表演的錄像，然后告訴他們什么是薅草鑼鼓、怎樣表演薅草鑼鼓。根據(jù)需要，我們在美工區(qū)用小竹竿、塑料棒、硬紙板等本土材料制作玉米、鋤頭等道具，配合音樂，教孩子們學會表演薅草鑼鼓。此外，我們還把青川山歌中的《趕牛哥》《出嫁歌》《上學歌》《采桑歌》等進行改編創(chuàng)作，讓孩子們表演，在表演中獲得對生活的認知、健康的情趣和正確的審美觀、價值觀。

參考文獻：

[1]《幼兒園教育指導新綱要》.

[2]劉繼貴《青川民俗文化研究》.

[3]鮮繼明《品位青川山歌》.