留學(xué)路漫漫。學(xué)生經(jīng)過拼搏，手握offer，拿下簽證，登上飛機(jī)，進(jìn)入夢寐以求的頂尖名校學(xué)習(xí)，就真的萬事大吉了嗎？要知道，被錄取只是留學(xué)生涯的開始，隨后的道路可能會更加艱難。面對一個全新的世界，如果不能對那里的學(xué)術(shù)環(huán)境有所了解，掌握其中的“生存法則”，處理好各種人際關(guān)系，那么即便你才高八斗，也很可能會處處碰壁，最終落得個黯然收場。

留學(xué)生：國外大學(xué)一般都會為新生提供花樣百出的迎新活動。很多留學(xué)生表示迎新周可能是你大一生活中最精彩的部分。當(dāng)然它也可能成為你大學(xué)生活中最糟糕的部分。對此。你有何看法？

馮桂松：因為我們國內(nèi)的很多中學(xué)生都背負(fù)著高考的重?fù)?dān)，所以他們一路走來只是一味地學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，課外活動和人際社交方面的能力比較欠缺。當(dāng)這些學(xué)生到了國外開始接觸西方教育體系時，就需要不斷提升自己的社交技能，主動結(jié)識新朋友。我們這里以美國為例，美國高校的Orientation意為“新生向?qū)А?，相?dāng)于我國高校的新生入學(xué)教育，通常是在新生入校時進(jìn)行。這些新生周既有學(xué)校組織的活動，也有學(xué)生會、院系組織的活動，旨在幫助留學(xué)生盡快熟悉并適應(yīng)新的環(huán)境。一般而言，學(xué)校和學(xué)生會組織的活動比較偏重生活，院系組織的活動比較偏重學(xué)業(yè)。留學(xué)生初到異國他鄉(xiāng)，開始接觸這些新鮮事物，難免會無所適從。不過這些都是小問題，關(guān)鍵是留學(xué)生們要端正好自己的心態(tài)。

蘇錦清：與國內(nèi)程序化的入學(xué)教育不同，國外高校普遍重視新生教育。作為不少國家大學(xué)最重視的儀式之一，迎新周的形式也比較豐富多彩。新生可以在迎新周上首度體驗自己的大學(xué)派對，參加各類社團(tuán)活動。雖說大學(xué)生活是無比美好的，但是也有許多人在第一學(xué)期就和FOMO作斗爭。所謂的“FOMO”，是指一種害怕錯過的心理。其實，國外大學(xué)在課程管理、教育體系方面的設(shè)置都是比較完善的，如果學(xué)生需要了解自己所學(xué)專業(yè)的課程信息，那他到自己所在的院系辦公室即可獲取有關(guān)的詳細(xì)資料。所以，我個人認(rèn)為學(xué)生完全不必?fù)?dān)心自己會遺漏或者錯過什么重要信息。

留學(xué)生：國外學(xué)校在選課和選導(dǎo)師方面。是否和中國學(xué)校存在差異？你能給留學(xué)生哪些好的建議呢？

馮桂松：我們國內(nèi)現(xiàn)行的體系主要包括以下幾個特征：首先，因為國內(nèi)大學(xué)對專業(yè)、研究方向、課程是已經(jīng)設(shè)定好的，所以學(xué)生所選擇的專業(yè)和研究方向就是那些課程。其次，雖然國內(nèi)大學(xué)也存在一部分的選修課，但學(xué)生在選擇這些課程時多少會有些功利性。如本科階段，很多學(xué)生會選擇一些比較實用的課程諸如金融、會計等，而偏向于人文藝術(shù)方面的課程諸如哲學(xué)、藝術(shù)欣賞等，往往無人問津。但如果是在國外大學(xué)的話，我建議學(xué)生在選課時更多地是考慮自己的興趣愛好。興趣是最好的老師，學(xué)生只有根據(jù)自己的興趣選出最適合自己的課程，才可能在今后的學(xué)習(xí)過程中更加地一帆風(fēng)順。在選導(dǎo)師方面，一般就涉及選擇具體的導(dǎo)師。如果說是碩士階段，像香港的授課式研究生和加拿大的博士類研究生，多是以就業(yè)、授課的方式去開展的，它不涉及選導(dǎo)師這個問題。

蘇錦清：我是在國內(nèi)讀過一年大學(xué)后再去英國讀的本科，以我的留學(xué)和工作經(jīng)驗來看，兩者之間的差異肯定是有的，比如我在國內(nèi)讀大一時，整個專業(yè)的必修課程都是一樣的，也沒有提供一些選修課程。而英國大學(xué)的話，必修課不用說，是學(xué)校安排好的，選修課則和國內(nèi)不一樣，不是學(xué)校安排的，而是根據(jù)學(xué)生讀的course來從所有選修課中進(jìn)行選擇。美國大學(xué)則實行的是學(xué)分制，不同專業(yè)、課程的學(xué)分也都不盡相同。一般而言，學(xué)期伊始的前兩周是選課試聽周，如果學(xué)生對美國大學(xué)的課程、專業(yè)還不太熟悉，那他們在這兩周里盡可能多地挑選自己感興趣的課程試聽（這并不意味著將來就非要選擇這門課），待充分地接觸和體驗后再來決定自己接下來要修哪些課程。另外，我建議學(xué)生不要在大一階段就想要修滿多少學(xué)分，畢竟剛到美國時肯定會有諸多不適，過高的期許難免會對自己造成沉重的心理壓力。學(xué)生應(yīng)根據(jù)自己情況制定循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)規(guī)劃。

留學(xué)生：留學(xué)生要如何與教授、助教互動？

馮桂松：根據(jù)我們送出國的學(xué)生給出的反饋，國內(nèi)大學(xué)（本科階段）的學(xué)生自主性比較欠缺。他們沒有所謂的時間觀念，更不會根據(jù)課程或個人目標(biāo)制定相應(yīng)的計劃。那到了國外，學(xué)校的教授、助教當(dāng)然也不會給學(xué)生提供很詳細(xì)的安排，這也使得學(xué)生在上課或者是和老師的交流過程中可以更加地開放。另外，美國課堂非常注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和實踐能力，所以學(xué)生要在課堂上積極主動地與教授和同學(xué)互動，勇于表達(dá)自己對問題的看法和見解，這對于對快速適應(yīng)美國教育是非常關(guān)鍵的。當(dāng)然，許多美國大學(xué)教授也經(jīng)常鼓勵中國學(xué)生積極參與課堂討論，同時也非常歡迎學(xué)生們在私下交流，尤其是郵件方面的溝通。我們的一些學(xué)生也都表示。郵件溝通是反饋最為及時、有效的一種交流方式。

蘇錦清：其實我們可以把留學(xué)分為三個階段：第一階段即研究生及以上階段。這一階段的學(xué)生一般也都20多歲的年紀(jì)了，心理較為成熟，他們能對自己的行為作出判斷，也具備一定的責(zé)任感。第二階段即本科階段。這一階段的學(xué)生他們從中國的教育體系走出去，接受新的教育體系時，需要作出很大的轉(zhuǎn)變。它們包括文化、學(xué)習(xí)環(huán)境的轉(zhuǎn)變，基礎(chǔ)教育向高等教育的轉(zhuǎn)變。以從我們國際高中出去的學(xué)生為例，他們在高中階段就開始接受美國的教育體系，無論是課程安排還是個人思維上他們都已經(jīng)習(xí)慣了怎么去自主學(xué)習(xí)、完成作業(yè)，怎么與外教交流，所以在這一階段他們用很短的時間（兩周或者一個月內(nèi)）就能夠成功撇開這些不適應(yīng)性。在課堂交流和互動上，我覺得首先學(xué)生要先調(diào)整好自己的心態(tài)。因為對比西方本土學(xué)生，中國學(xué)生在語言方面本來就有所欠缺，這一點無可非議，畢竟英語不是我們的母語。所以，學(xué)生也不要有太多的心理負(fù)擔(dān)。如果學(xué)生在課程上面有疑問的話，那通過郵件、私下溝通等方式向教授尋求幫助。另外，老師會在每周安排固定時間接受學(xué)生的訪問，在這個時間幫助學(xué)生答疑解惑（基本都是與學(xué)術(shù)相關(guān)的內(nèi)容，如課程大綱解析、學(xué)習(xí)內(nèi)容解答等），也就是所謂的office hour。在這個時間，學(xué)生也可以跟老師溝通一下自己關(guān)于學(xué)習(xí)的想法，增進(jìn)彼此之間的了解，保持良好關(guān)系。第三階段即初高中低齡留學(xué)階段。這一階段的學(xué)生身體和心智發(fā)育還不夠完善，他們在國外往往需要有監(jiān)護(hù)人等的特殊照顧。到了高中階段，他們已經(jīng)開始有自己的職業(yè)規(guī)劃、人生規(guī)劃。對于這類學(xué)生而言，面臨的最大問題主要是文化差異。畢竟國內(nèi)學(xué)生大多是獨生子女，多多少少有些嬌生慣養(yǎng)，他們到了國外后自然也會諸多不適應(yīng)。

留學(xué)生：中國留學(xué)生做不出論文、無法完成演講發(fā)言似乎已成為一種共性問題。作為專家。你怎么看待這一現(xiàn)狀？有沒有一些解決方法？

馮桂松：之所以出現(xiàn)這種情況原因無外乎兩方面：一方面，國內(nèi)對論文的學(xué)術(shù)認(rèn)證態(tài)度以及論文的寫作規(guī)范等都不太嚴(yán)謹(jǐn)，而國外大學(xué)對論文的要求則相對更高一些；另一方面，中國學(xué)生從小就接受了無數(shù)的以應(yīng)試命題為主的“考試作文”訓(xùn)練，面對需要展現(xiàn)研究能力的“論文”寫作，往往束手無策，如何利用圖書資源、搜集相關(guān)資料更是不得而知。根據(jù)我們送出去的學(xué)生的反饋，這種情況比較很少見。

另外，中國學(xué)生多多少少受到儒家文化影響，在表現(xiàn)力方面比較欠缺，加之在整個應(yīng)試教育中也并未有測試學(xué)生演講技能之類的考試，所以在學(xué)術(shù)口語上中國學(xué)生往往面臨更大的挑戰(zhàn)。

蘇錦清：這類情況一般發(fā)生在參加了國內(nèi)的高考或是剛讀完高二就出去的學(xué)生身上，他們在短時間內(nèi)無法適應(yīng)國外的學(xué)習(xí)要求。從我們這里被送出國的學(xué)生當(dāng)中，暫時并沒有出現(xiàn)過這類情況，因為我們的國際高中是完全引入了美國的課程體系和教學(xué)模式，所以學(xué)生通過這三年或四年國際班的學(xué)習(xí)基本上就已經(jīng)掌握了論文寫作和口語表達(dá)技能。如果學(xué)生已經(jīng)錯過進(jìn)入國際高中的最佳時機(jī)，那我建議他出國前首先要轉(zhuǎn)變個人的學(xué)習(xí)模式，當(dāng)然有必要的話還可以參加一些暑期的交流活動去感受和體驗一下國外的學(xué)術(shù)環(huán)境。

留學(xué)生：國外大學(xué)對學(xué)生的獨立性要求非常高。如果因為文化、性格和適應(yīng)能力等問題而無法跟上課程進(jìn)度時。留學(xué)生應(yīng)如何克服？

馮桂松：其實，國外一些留學(xué)后的服務(wù)也是在逐步完善當(dāng)中。當(dāng)學(xué)生有任何問題或突發(fā)狀況處理不了時，一些類似于生活助理的公司會為他們提供指導(dǎo)和解決方案，甚至還可以將他們的學(xué)習(xí)、生活情況定期反饋給家長。所以，這些問題的話都可以通過一些渠道、途徑得到改善。

蘇錦清：如果學(xué)生真的是不適應(yīng)國外教學(xué)的話，那我建議他回到原點，重新考慮自己是否適合出國。對于個人適應(yīng)能力非常欠缺的學(xué)生，我認(rèn)為回國先過渡一段時間會比較好。高中階段的話，除了我們國內(nèi)還有很多其他項目也都可以幫助學(xué)生解決適應(yīng)問題；本科階段的話，我們國內(nèi)高校就有2000多家中外合作辦學(xué)項目，學(xué)生可以先過渡一段時間再考慮出國留學(xué)。

留學(xué)生：除了學(xué)習(xí)以外。課外活動、工作、實習(xí)也同樣是國外大學(xué)生活中不可或缺的一部分。對此，留學(xué)生應(yīng)如何分配自己的時間？

馮桂松：首先學(xué)生要清楚自己出國是去做什么的，自己的目標(biāo)是什么，這點是非常重要的。如果學(xué)生想要減輕家庭負(fù)擔(dān)而去校外打工的話，那也是無可厚非的。當(dāng)然，為了更好地融入和適應(yīng)當(dāng)?shù)厣鐣⒓右恍嵙?xí)、工作也是值得嘗試的。但這所有的前提必須是不能影響自己的學(xué)業(yè)。

蘇錦清：我覺得學(xué)生畢竟出國是去學(xué)習(xí)的，還是要以學(xué)業(yè)為重。當(dāng)然，他們在完成必要的學(xué)習(xí)課程的情況下，也可以根據(jù)自己的時間參加一些有意義的課外活動，如社區(qū)服務(wù)或者是一些課程興趣類活動。對于工作和實習(xí)，每個國家都要嚴(yán)格的規(guī)定，如美國，留學(xué)生在學(xué)期中每周工作時間不能超過20小時。我不太建議學(xué)生在周末出去工作，不過寒暑假的話，他們可以好好利用這段時間來鍛煉一下自己。

留學(xué)生：為什么大家的名校情結(jié)始終都沒有變過？就讀海外名校究竟能為中國學(xué)生帶來什么？光環(huán)效應(yīng)or強(qiáng)大人脈？

馮桂松：名校在我們的認(rèn)知當(dāng)中不是你想不想上、值不值得上的問題，而是你能不能上。不管國內(nèi)還是國外，學(xué)校之間的教育資源本來就是不公平的，所以名校更加成為眾人角逐的目標(biāo)。那么究竟什么樣的院校才算作是名校？并不是說綜合排名就是唯一指標(biāo)，對于讀研學(xué)生來說，他們考量更多的是所學(xué)專業(yè)在該領(lǐng)域的地位。例如我們今年有不少學(xué)生拿到LBS（倫敦商學(xué)院）的錄取通知書的，它可能并不是我們大家眼中帶有很大光環(huán)的牛津、劍橋、哈佛、普林斯頓等頂尖名校，但卻被公認(rèn)為是歐洲最頂尖的商學(xué)院。

究竟名校能為學(xué)生帶來哪些好處呢？因為名校背景你才會受到別人的重視。你的校友們已經(jīng)給你開拓了一條大路，學(xué)校的名聲就是你的名片。除了名校自帶的外在光環(huán)以外，你還可以充分利用一系列強(qiáng)大的校友人脈來不斷提升自我價值。一般，招聘方式可以分為校招、社招和內(nèi)推三類。在美國，如果你名校畢業(yè)后想要留下來，內(nèi)推的比例要占很高。我們有很多學(xué)生都是通過內(nèi)推的途徑留在美國當(dāng)?shù)毓ぷ鞯?。此外，一些著名企業(yè)也會通過校招形式直接到這些學(xué)校進(jìn)行宣講和招聘，這也是一般院校所無法企及的。

蘇錦清：名校情結(jié)在中國是由來已久的。我曾經(jīng)對中國留學(xué)行業(yè)和市場做過一次調(diào)查，發(fā)現(xiàn)容閎是第一個畢業(yè)于美國耶魯大學(xué)的中國留學(xué)生。作為中國留學(xué)生事業(yè)的先驅(qū)，容閎被譽(yù)為“中國留學(xué)生之父”?；貒螅麖V泛參與了清末的洋務(wù)運(yùn)動。而后在北京成立“幼童出洋肄業(yè)局”，組織了第一批官費赴美留學(xué)幼童。這些孩子最后都進(jìn)入了美國的哈佛、耶魯、斯坦福，也就是我們現(xiàn)在所謂的世界名校。此外，“鐵路之父”詹天佑當(dāng)時也是容閎組織的眾多留學(xué)生中的一員。所以，受歷史文化的影響，中國人在認(rèn)知里面都存在一個誤區(qū)，認(rèn)為出國就要進(jìn)入這樣的名校。隨著近幾年留學(xué)行業(yè)和市場的快速發(fā)展，人們的這種誤解開始逐步得以糾正。我個人覺得選校一定要考慮的問題是它是否適合自己，美國排名前100的院校都是非常不錯的，但這些名校對學(xué)生而言也只能到輔助作用，并非是決定性因素。

其實很多世界500強(qiáng)企業(yè)或一些大型跨國公司在面試時，他們除了關(guān)注學(xué)生的畢業(yè)院校之外，還會需要學(xué)生提供高中成績證明。以我個人經(jīng)歷來說，我當(dāng)時大學(xué)畢業(yè)時曾向國際四大會計師事務(wù)所中的一家投遞過簡歷，但很不幸是自己并未被錄用，被拒的很大一部分原因是因為我的高考成績比較差（盡管我本科畢業(yè)成績和高中平時成績都很不錯）。在這里，我想告訴大家的是你在國外求職的時候他們看一些過往事情。在一些HR的眼中，能夠反映一個人的學(xué)習(xí)能力或者是工作能力并不是在大學(xué)，而是在高中階段。所以，你的高中成績在國外的作用也是非常重要。

至于人脈資源的話，我認(rèn)為雖然在這些名?？梢越佑|到一些家世顯赫的同學(xué)，跟他們一起上學(xué)，但這并不意味著你就能和他們建立關(guān)系或者是進(jìn)入他們的圈子，而是要看你自身的家庭背景和因素。

留學(xué)生：很多留學(xué)生喜歡一味追逐名校。殊不知名校的學(xué)位授予也是有“潛規(guī)則”的。這個“潛規(guī)則”就是名校的“淘汰指標(biāo)”。一般而言?！疤蕴笜?biāo)”的依據(jù)和量化標(biāo)準(zhǔn)都有哪些？

蘇錦清：國外大學(xué)每年都會有一定的淘汰率，以確保畢業(yè)生的質(zhì)量。尤其越是比較優(yōu)秀的院校，淘汰率越高，學(xué)生通過三到四年的磨練順利拿到畢業(yè)證并不是想象中那么簡單。以美國為例，這些考量依據(jù)涉及科目分?jǐn)?shù)、課外活動、社交活躍度、演講能力、專業(yè)素養(yǎng)、論文水平等多個指標(biāo)，而評核這些指標(biāo)的方式也不是簡單的應(yīng)試，而是通過多種直接或間接的考評手段，比如同學(xué)的口碑印象也能成為綜合分波動的要素。

留學(xué)生：當(dāng)無數(shù)個學(xué)霸聚在一起的時候。學(xué)生們所承受的心理壓力可想而知?！皬母咧袝r代的學(xué)霸到大學(xué)直接被秒成學(xué)渣”。這種心理落差應(yīng)該如何調(diào)整？

馮桂松：這個問題可以分為兩個層面來講：一是進(jìn)入學(xué)校的層面。我們經(jīng)?？梢钥吹揭恍╆P(guān)于留學(xué)生拿不到畢業(yè)證，甚至被開除的新聞報道。在國內(nèi)，像我們這樣的咨詢公司非常多，形形色色的機(jī)構(gòu)層出不窮，導(dǎo)致市場亂象橫生，很多國外學(xué)校的面試都有作假的成分，如并不是學(xué)生本人去面試等。我個人對通過各種不正規(guī)手段進(jìn)入名校的行為非常反感，即便他們最終被錄取了未必能夠順利畢業(yè)。以我的從業(yè)經(jīng)驗來看，不管是語言、面試，還是專業(yè)都要跟學(xué)生所申請的學(xué)校相匹配，適合自己的才是最好的。所以，從進(jìn)入學(xué)校的層面來講，一定要腳踏實地，不得弄虛作假。二是在學(xué)校的層面。既然學(xué)生可以進(jìn)入到這些學(xué)校，只要心態(tài)端正一般都沒有太大問題。根據(jù)研究和反饋信息顯示，中國留學(xué)生的質(zhì)量在不斷提升，尤其是近年來他們的在校表現(xiàn)都頗為出色。

蘇錦清：這就是一個心態(tài)問題了，學(xué)生要學(xué)會調(diào)整自我認(rèn)知，有“山外有山，人外有人”的競爭意識。首先，學(xué)生到了國外，語言就存在很大的差距，你的英語肯定和本地學(xué)生的母語是無法企及的，但這并不意味著你的英語能力或者其他能力就很差。其次，學(xué)生要端正自己的態(tài)度，在功課上面下更大的功夫。

留學(xué)生：對于一些想要留下來或者是準(zhǔn)備先積累一些工作經(jīng)驗再回國的留學(xué)生，你可以提供的建議有哪些？

蘇錦清：現(xiàn)在很多學(xué)生的家庭背景都比較良好，可能他們讀完書后會得到父母的資助開始創(chuàng)業(yè)，抑或是回去接管家族企業(yè)，那這類學(xué)生一般畢業(yè)后會立馬回國，參加工作，更早地獲得一些社會經(jīng)驗。對于一些想要移民的學(xué)生而言，他們更為迫切是先在國外找到一份工作，然后從學(xué)生簽證換成工作簽證再到拿國外的綠卡。對于一些即將畢業(yè)但仍左右搖擺的學(xué)生而言，如果說他們可以在國外工作一段時間的話未來將會更具競爭力，因為回國工作的話一般都有要求，比如有海外工作經(jīng)歷的優(yōu)先考慮等?？偠灾瑢W(xué)生還是要根據(jù)自己的專業(yè)、職業(yè)規(guī)劃和個人興趣加以權(quán)衡利弊。