張力為，孫國曉

ZHANG Li-wei，SUN Guo-xiao

研究報告

體育科學(xué)實(shí)證研究的邏輯流與證據(jù)鏈

張力為，孫國曉

ZHANG Li-wei，SUN Guo-xiao

什么樣的論文是好論文？邏輯性強(qiáng)或許是所有好論文的共同特點(diǎn)。從研究問題的來龍去脈、連續(xù)研究的起承轉(zhuǎn)合、證據(jù)積累的有序推進(jìn)3個方面討論了一項研究或一篇論文的邏輯性體現(xiàn)。為了清晰表述研究問題的來龍去脈，研究者需要首先回答該項研究為什么重要的問題；需要對核心概念給出明確的抽象界定和操作界定；需要旁征博引，有理有據(jù)地說明研究問題的理論價值和應(yīng)用價值；需要以適當(dāng)篇幅對前人的研究做出明確的、有說服力的評價，特別是，需要指明前人研究的不足或是已知與應(yīng)知之間的差距。為了合理設(shè)計連續(xù)研究中的各項子研究，研究者可以通過平行關(guān)系或遞進(jìn)關(guān)系體現(xiàn)過渡連接，并借助11種策略（或其他策略）邏輯地、有序地推進(jìn)自己的研究使之不斷走向深入。為了有序推進(jìn)證據(jù)積累的過程，研究者首先需要不斷自問：證據(jù)在哪里？是弱證據(jù)還是強(qiáng)證據(jù)？有證據(jù)鏈支持嗎？還需要理解自己的研究處于因果關(guān)系證據(jù)階梯的哪個層面。最后指出，好研究、好論文會使讀者在邏輯流和證據(jù)鏈中感受到作者說服的智慧、思辨的力量和理性的光芒。

邏輯流；證據(jù)鏈；連續(xù)性研究；調(diào)查；實(shí)驗(yàn)；研究方法；體育科學(xué)

1 什么樣的論文是好論文

哲學(xué)始于驚奇，科學(xué)源于追問，科學(xué)就是不斷地追問并解答［10］。筆者曾反復(fù)追問自己一個問題：什么樣的論文是好論文（抑或是差論文）？讀者當(dāng)然知道，回答一定是仁者見仁，智者見智，沒有唯一的答案。過去，筆者曾認(rèn)為，好論文就是未知/已知之比值高的論文，并認(rèn)定，應(yīng)該寫短一些的論文，向分子而不是分母的方向增加字?jǐn)?shù)，這明顯是個創(chuàng)新性的標(biāo)準(zhǔn)，也似乎是個大家都重視、都認(rèn)可的標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)在，筆者覺得還需要強(qiáng)調(diào)另外一個標(biāo)準(zhǔn)，就是邏輯性。邏輯流暢的論文，讓人讀起來感覺舒服，像暑天大汗淋漓之后喝了冰鎮(zhèn)汽水一樣。這種想法來源于作者的許多學(xué)術(shù)經(jīng)歷。

例如，對邏輯實(shí)證主義的認(rèn)識。盡管邏輯實(shí)證主義被認(rèn)為是哲學(xué)或科學(xué)哲學(xué)的一個過時學(xué)派，學(xué)者們有了更新的學(xué)派去追尋，如后歷史主義、實(shí)在論、經(jīng)驗(yàn)主義、后現(xiàn)代主義［1，8］，但作者覺得，體育科學(xué)的發(fā)展進(jìn)程缺少了邏輯實(shí)證主義這一課，這給體育科學(xué)的長期發(fā)展帶來了隱患。恰如運(yùn)動員的發(fā)展過程，如果一個運(yùn)動員缺少青少年時期良好的、扎實(shí)的基本功訓(xùn)練，日后的長期發(fā)展總會磕磕絆絆，顯露出缺乏扎實(shí)基本功的破綻。本研究認(rèn)為，科學(xué)的發(fā)展，科學(xué)精神的培養(yǎng)，科學(xué)文化的熏陶，不能搞跨越式，必須一步一個腳印。

再如，邏輯流這個詞。筆者曾邀請時任北京大學(xué)某系的主任ZXL教授于2012年5月16日到北京體育大學(xué)的一個學(xué)術(shù)論壇做講座，給他出的題目很簡單，“你想講什么，就講什么”。結(jié)果他選擇了“***研究與論文寫作”作為主題。講座中，他特別強(qiáng)調(diào)，從研究設(shè)計、方法選擇、搜集數(shù)據(jù)，到形成研究報告，都要有主線意識。論文要注重邏輯和線性，成文要流暢貫通。他反復(fù)使用的一個關(guān)鍵詞叫“l(fā)ogical fl ow”，給筆者留下了深刻的印象，這主要是因?yàn)?，他用更加?zhǔn)確、簡潔、清晰的語言，表達(dá)了筆者長期以來對好論文的半模糊半清晰的感受和體驗(yàn)。其實(shí)，無論是計算機(jī)編程的邏輯流圖，管理學(xué)中的魚骨圖，還是學(xué)術(shù)論文中的研究框架圖，表達(dá)的都是同樣的有序遞進(jìn)關(guān)系。

又如，鋼軌無縫連接技術(shù)。中國高鐵舉世聞名，成為中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的標(biāo)志性成果。作者從2017年1月28日的一則電視新聞報道中得知，高鐵的快速和舒適取決于一項核心技術(shù)，即無縫鋼軌，其基本原理是用牽引車將在工廠預(yù)制好的500 m鋼軌滑行到指定的無砟軌道，然后進(jìn)行焊接，成為一條沒有縫隙的鋼軌。無縫鋼軌焊接中的應(yīng)力放散工序能防止無縫鋼軌熱脹冷縮。這條新聞報道立刻讓筆者聯(lián)想起好論文，尤其是好的系列研究論文或好的長篇論文（通常是博士論文）的一個重要特征，就是各項子研究之間的過渡應(yīng)非常平滑流暢，沒有顛簸和跳躍，使讀者很容易理解。而差論文，則常常出現(xiàn)邏輯跳躍，增加讀者的認(rèn)知負(fù)荷，令讀者費(fèi)解。

總之，創(chuàng)新性和邏輯性是好論文的兩個重要標(biāo)志。本文主要關(guān)心的是研究的邏輯性問題。本文將從單項研究的來龍去脈開始，過渡到連續(xù)研究的起承轉(zhuǎn)合，最后延伸至證據(jù)積累的有序推進(jìn)，從3個層面討論體育科學(xué)學(xué)科發(fā)展中的邏輯性及其緊密關(guān)聯(lián)的證據(jù)鏈。本文希望借此討論提示，作為一個清醒的體育科學(xué)研究者，應(yīng)當(dāng)使個人層面的單項研究、個人或團(tuán)隊層面的連續(xù)研究以及團(tuán)隊層面的證據(jù)積累成為一個具有微觀邏輯性和宏觀邏輯性的遞進(jìn)過程，以逐漸接近和全面解釋研究問題的本質(zhì)特征。

2 單項研究的來龍去脈

一篇實(shí)證研究論文的主干通常包括前言、方法、結(jié)果、討論、結(jié)論5個部分①有些論文的標(biāo)題沒有“前言”和“結(jié)論”，這并不妨礙論文的內(nèi)容包括前言和結(jié)論。這些論文的開始部分沒有標(biāo)題，但涵蓋了前言應(yīng)包含的所有內(nèi)容。緊接著的第一標(biāo)題為“方法”。而結(jié)論則可能包括在討論部分之中。。前言的目的是說明研究問題的來龍去脈，通常需要依次分別闡述研究價值、研究背景和研究構(gòu)想3類內(nèi)容，明確回答讀者關(guān)心的相應(yīng)問題。表1列出了前言部分應(yīng)該討論的內(nèi)容、需要回答的問題、常見的編寫位置以及體育科學(xué)實(shí)證研究論文在前言各部分的邏輯順序與常見不足。

表1 體育科學(xué)實(shí)證論文前言部分的邏輯順序與常見不足Table 1 Logical Order and Common Problems in Preface of Empirical Study Papers of Sport Sciences

一篇論文，開宗明義，應(yīng)當(dāng)首先說明研究主題是如何成為一個有意義的問題，為什么是一個有意義的問題，并從理論發(fā)展、實(shí)證檢驗(yàn)或?qū)嵺`應(yīng)用3個方面闡述研究主題的重要性或緊迫性。

為了使讀者充分理解研究問題的來龍去脈，作者常常需要對研究問題涉及的核心概念給出明確的抽象界定和操作界定。抽象界定是指對研究問題的本質(zhì)進(jìn)行概括，解釋研究問題的內(nèi)涵，并將某一研究問題與其他研究問題區(qū)別開來。操作界定是指將研究問題轉(zhuǎn)化為變量，并說明對該變量進(jìn)行可感知的測量方法［14］。例如，就智力而言，抽象界定可能是學(xué)習(xí)的能力，也可能是適應(yīng)的能力，信息加工的能力，解決問題的能力，以抽象思維為核心的綜合能力；操作界定可能是韋克斯勒成人（兒童）智力測驗(yàn)的分?jǐn)?shù)，也可能是瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測驗(yàn)的分?jǐn)?shù)。再如，就耐力而言，抽象界定可能是人對緊張體力活動的耐久能力，也可能是機(jī)體在一定時間內(nèi)保持特定強(qiáng)度負(fù)荷或動作質(zhì)量的能力；操作界定可能是3 000 m跑的時間，也可能是12 min跑的距離。前人研究中對抽象定義和操作定義可能有所爭議，但研究者應(yīng)當(dāng)明確指明本研究所遵循的界定。核心概念的明確界定有助于明確所提出的研究問題。

回顧前人研究可以采用時間線索，即按照前人研究的時間順序進(jìn)行描述；也可以采用問題線索，即按照前人研究的理論、應(yīng)用、方法、主題等線索進(jìn)行描述；當(dāng)然，也可以將時間線索和問題線索綜合在一起進(jìn)行描述，如，不同時代研究問題、主流理論、核心爭議、重要方法的演進(jìn)與嬗變。而一篇差的文獻(xiàn)綜述是線索無厘頭，即沒有任何主線的拼湊在一起的一篇篇前人研究論文的摘要。

回顧前人研究之中或回顧前人研究之后，研究者應(yīng)當(dāng)對前人研究做出明確的、有說服力的評價，特別是需要詳盡說明前人研究的不足或是已知與應(yīng)知之間的差距（gap），因?yàn)檫@正是自身研究的切入點(diǎn)。評價部分應(yīng)占有足夠的篇幅，不能用一兩句話敷衍過去。許多論文的通病是述而不評，在需要進(jìn)行詳盡評價的地方僅僅用“前人對此鮮有研究”之類的一兩句套話來說明探索某一主題的合理性、正當(dāng)性或重要性。而讀者希望知道的卻是，是否是因?yàn)檫@個問題根本就不具有學(xué)術(shù)研究的理論價值和應(yīng)用價值，所以才會出現(xiàn)“前人對此鮮有研究”？是否是因?yàn)橐延星叭顺晒少Y借鑒，如果缺少極有說服力的理由則不必再勞神勞力進(jìn)行跨樣本效度的考察？抑或是對這個重要問題難以開展研究而作者想出了方法上的通達(dá)之路？抑或是對這一理論問題眾說紛紜，莫衷一是，阻礙了學(xué)術(shù)的進(jìn)步？還是對這一實(shí)證問題的研究結(jié)果差別很大，導(dǎo)致應(yīng)用時出現(xiàn)困惑？總之，作者需要對為什么做該研究做詳細(xì)的佐證和有力的說明。其實(shí)，“文獻(xiàn)綜述”（literature review）這個詞雖是約定俗成，但有時卻會誤導(dǎo)研究者，使他們感覺論文這一部分的重點(diǎn)是敘述前人研究，而“研究評價”（research evaluation）這個詞才更準(zhǔn)確地代表了論文這一部分的重點(diǎn)。

為了說服讀者相信自己所提出的觀點(diǎn)，論文作者應(yīng)當(dāng)盡量旁征博引，有理有據(jù)地說明研究問題的理論價值和應(yīng)用價值。引證的參考文獻(xiàn)應(yīng)該盡量多地選取高水平期刊發(fā)表的高水平論文，盡量多地選取最新研究成果（即當(dāng)年的、近3年的或近5年的研究成果），特別關(guān)注有爭議的研究成果，并做必要的討論和評價。我們或許可以假設(shè)，一篇論文引證的論文質(zhì)量（標(biāo)準(zhǔn)之一是發(fā)表該論文的期刊影響因子）越高，該論文的質(zhì)量也越高，兩者之間有正相關(guān)關(guān)系（相關(guān)系數(shù)當(dāng)然不會等于1）。

許多體育科學(xué)實(shí)證研究論文①僅指需要研究假設(shè)引導(dǎo)的實(shí)驗(yàn)研究和調(diào)查研究，數(shù)據(jù)驅(qū)動的質(zhì)化研究不計。缺少研究假設(shè)，有些研究缺少明確的研究假設(shè)。例如，一項關(guān)于排球運(yùn)動員接發(fā)球過程中視覺搜索特征的研究報告在前言的最后部分寫道：

“因此，本研究針對排球運(yùn)動員接發(fā)球的過程采用時間阻斷點(diǎn)按照認(rèn)知特征將一個完整的接發(fā)球過程分為兩部分，探討不同水平排球運(yùn)動員接發(fā)球過程中的不同環(huán)節(jié)視覺搜索特征的差異，全面揭示優(yōu)秀運(yùn)動員接發(fā)球過程中視覺搜索模式的轉(zhuǎn)變，更準(zhǔn)確、客觀地評價排球運(yùn)動員在運(yùn)動情景中的信息加工處理過程?！?/p>

這段話已經(jīng)勾畫出了研究的核心任務(wù)，但是，缺少接發(fā)球過程中高水平排球運(yùn)動員與低水平運(yùn)動員的視覺搜索將會出現(xiàn)何種差異的明確假設(shè)。

其實(shí)，研究假設(shè)是整個研究論文的主線和魚骨，是研究的價值所在。具體而言，研究假設(shè)是論文前言部分的最重要演進(jìn)以及論文其他部分的最重要開始。假設(shè)的質(zhì)量和檢驗(yàn)假設(shè)的能力是科學(xué)性的重要標(biāo)志［11］。但遺憾的是，體育科學(xué)明顯缺乏提出假設(shè)和檢驗(yàn)假設(shè)的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)。

3 連續(xù)研究的起承轉(zhuǎn)合

一篇學(xué)位論文或期刊論文常常包括多項子研究，一名學(xué)者或一個團(tuán)隊更是要進(jìn)行連續(xù)研究，以不斷地深入探討一個研究問題。例如，Nature和Science等高水平的期刊，均以發(fā)表系列研究為主。體育科學(xué)領(lǐng)域也開始理解并追尋這種趨勢。例如，2010—2015年，北京體育大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)的本科論文平均含1.35項研究，碩士論文平均含3.08項研究，體育學(xué)專業(yè)運(yùn)動心理學(xué)方向的博士論文平均含4.00項研究（表2）。這就自然帶來了一個不同子研究或不同研究之間的遞進(jìn)關(guān)系問題。一篇論文多個子研究之間的起承轉(zhuǎn)合在一定程度上體現(xiàn)了研究者邏輯思維的清晰性、流暢性，也部分地體現(xiàn)了該篇論文的質(zhì)量上。多個子研究的過渡有兩種形式，1）平行關(guān)系過渡，2）遞進(jìn)關(guān)系過渡，本文舉兩個實(shí)例分別加以說明。

表2 北京體育大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)本科、碩士論文及體育學(xué)專業(yè)運(yùn)動心理學(xué)方向博士論文篇均所含研究數(shù)量Table 2 Number of Studies Included in Applied Psychology Papers for Bachelor，Master，and Doctoral Degrees in Beijing Sport University

實(shí)例1是一項體現(xiàn)平行關(guān)系的連續(xù)性研究，主題是錢的心理效應(yīng)。錢所產(chǎn)生的心理效應(yīng)似乎是一個誰都能說上兩句但誰也說不清楚的問題，Vohs等［22］人則僅從金錢的社會功能角度探討了這一問題。他們通過9項實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，錢導(dǎo)致一種自足傾向，使人擺脫依靠的傾向和依賴的事物。從表3可以看出，該研究的作者充分考慮了金錢的社會功能的不同領(lǐng)域，將求助行為、助人行為和社會交往作為自足傾向和擺脫傾向的3個平行方面，在因變量的選取上進(jìn)行了系統(tǒng)性的改變，以探討金錢產(chǎn)生的社會心理效應(yīng)。該研究的設(shè)計思路使人一目了然，容易理解。

表3 平行關(guān)系的連續(xù)研究：《錢的心理效應(yīng)》 之研究設(shè)計 （據(jù)Vohs 等，2006）［22］Table 3 Parallel Relationship in the Multiple Studies：Research Design of Psychological Effect of Money

實(shí)例2是一項體現(xiàn)遞進(jìn)關(guān)系的連續(xù)性研究，主題是靜眼訓(xùn)練對移動目標(biāo)任務(wù)運(yùn)動表現(xiàn)的影響。視覺追蹤在許多運(yùn)動項目中至關(guān)重要。關(guān)鍵動作（如投籃動作）前對目標(biāo)區(qū)域的最后注視時間（即靜眼）與操作成績（如投籃準(zhǔn)確性）和運(yùn)動水平呈正相關(guān)（參見Lebeau等［20］及Mann等［21］人的元分析）。在此之前的靜眼及靜眼訓(xùn)練研究更多關(guān)注的是固定目標(biāo)任務(wù)（如籃球的籃筐，高爾夫球的球洞），孫國曉（2017）［3］的研究則要探討移動目標(biāo)任務(wù)中靜眼與成績之間的因果關(guān)系。如表4 所示，該研究首先探討的是移動目標(biāo)任務(wù)中的靜眼作用，進(jìn)而探討實(shí)驗(yàn)室靜眼訓(xùn)練的作用，最后探討現(xiàn)場靜眼訓(xùn)練的作用。該項研究的研究設(shè)計體現(xiàn)了兩個方向的遞進(jìn)關(guān)系：1）從短時靜眼操控到靜眼訓(xùn)練干預(yù)的遞進(jìn)（研究1到研究2的過渡）；2）從內(nèi)部效度向外部效度的遞進(jìn)（研究2到研究3的過渡）。

表4 遞進(jìn)關(guān)系的連續(xù)研究：《靜眼訓(xùn)練對移動目標(biāo)任務(wù)運(yùn)動表現(xiàn)的影響》 之研究設(shè)計 （據(jù)孫國曉，2017）［3］Table 4 Multiple Studies with Progressive Relationship：Research Design of Effect of Quiet Eye Training on Interceptive Task Performance

如表5所示，在一項含有多個子研究的連續(xù)性實(shí)證研究中，研究者可以嘗試以下策略（11種，但不限這11種）邏輯地、有序地推進(jìn)自己的研究不斷走向深入。

表5 連續(xù)性研究的推進(jìn)策略Table 5 Strategies of Moving Forward in Multiple Studies

第1種策略，通過不同自變量的逐漸推進(jìn)，考察不同自變量與同一因變量之間的關(guān)系是否一致。例如，考察壓力對射擊準(zhǔn)確性的影響，壓力可以通過有無獎勵誘發(fā)，也可以通過有無懲罰誘發(fā)，當(dāng)然，還可以通過獎勵與懲罰并舉誘發(fā)。

第2種策略，通過不同因變量的逐漸推進(jìn)，考察同一自變量與不同因變量之間的關(guān)系是否一致。例如，考察表象對操作成績的影響，可以將技能性運(yùn)動任務(wù)如高爾夫球推桿進(jìn)洞作為因變量，也可以將體能性運(yùn)動任務(wù)如100 m沖刺作為因變量。

第3種策略，通過不同控制變量的逐漸推進(jìn)，考察自變量與因變量之間的關(guān)系在不同條件下是否一致。例如，Yang等［23］人的研究發(fā)現(xiàn)，錢的干凈程度與人們的道德態(tài)度和道德行為有關(guān)。拿或數(shù)臟兮兮的鈔票誘發(fā)人們做壞事（如欺騙），拿或數(shù)干干凈凈的鈔票誘發(fā)人們做好事（如公平）。他們先是做現(xiàn)場實(shí)驗(yàn)，在農(nóng)貿(mào)市場上發(fā)現(xiàn)了這種效應(yīng)，繼而又做實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)，在信任博弈、囚徒困境、最后通牒博弈、獨(dú)裁者博弈等情景中也發(fā)現(xiàn)了這種效應(yīng)。這里，實(shí)驗(yàn)場景的變換意味著在不同控制條件下考察自變量與因變量之間的關(guān)系。再如，為了考察青年隊和國家隊訓(xùn)練課后補(bǔ)課時間的差別，先是考察教練員在場時的兩隊補(bǔ)課時間，繼而考察教練員不在時的兩隊補(bǔ)課時間。這一研究中，教練員是否在場成了一個控制條件。但很明顯，這一控制變量也是潛在的自變量，完全可以成為一個研究變量，即影響群體差異的調(diào)節(jié)變量。

第4種策略，通過不同機(jī)體變量的逐漸推進(jìn)，考察自變量與因變量之間的關(guān)系在不同群體中是否一致。例如，得到大白鼠的實(shí)驗(yàn)結(jié)果之后，再用普通人進(jìn)行檢驗(yàn)；或者得到普通人的調(diào)查結(jié)果之后，在運(yùn)動員群體中做再次檢驗(yàn)。這類研究也可稱為跨樣本效度研究。需要特別指出，進(jìn)行跨樣本效度研究時，需要提出有力證據(jù)并詳細(xì)說明在不同群體對自變量與因變量的關(guān)系再次進(jìn)行檢驗(yàn)的必要性，而不能簡單以“尚無在某群體的檢驗(yàn)，因此必要”或“本土化研究有其必要”作為論證。例如，電擊威脅誘發(fā)焦慮不言而喻，再進(jìn)行跨文化檢驗(yàn)就是畫蛇添足，但如果提出“個人主義國家強(qiáng)調(diào)個人價值，所以個人自尊與主觀幸福之間的關(guān)聯(lián)高于集體主義國家；集體主義國家強(qiáng)調(diào)集體價值，所以集體自尊與主觀幸福之間的關(guān)聯(lián)高于個人主義國家；因此，在不同文化中檢驗(yàn)個人自尊、集體自尊與主觀幸福的關(guān)系十分必要”，就顯得比較合理。

第5種策略，從相關(guān)關(guān)系向因果關(guān)系的推進(jìn)，以考察自變量與因變量關(guān)系的性質(zhì)。例如，為了探討分析思維與宗教信仰之間的關(guān)系，Gervais等［17］首先通過一項調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，分析思維傾向與宗教信仰程度呈顯著的低度負(fù)相關(guān)，然后，他們又通過實(shí)驗(yàn)室中誘發(fā)分析思維的4項研究發(fā)現(xiàn)，提高分析思維傾向確實(shí)能夠降低宗教信仰傾向，從而找到了分析思維與宗教信仰之間的因果關(guān)系證據(jù)（一個有趣的猜想是，兩者是否具有反向的因果關(guān)系？這也許是個有趣的擴(kuò)展性問題）。

第6種策略，從內(nèi)部效度向外部效度的推進(jìn)，以考察自變量與因變量的關(guān)系在不同條件下是否一致。例如，Dijksterhuis等［16］人曾提出，有意識的思考可能反而導(dǎo)致不好的決策。他們的4項研究發(fā)現(xiàn)，購買簡單商品時，貨比三家的選擇方式（有意識思考）在購物后更令購物者滿意，但購買復(fù)雜商品時，一見鐘情的選擇方式（無意識思考）在購物后更令購物者滿意。該團(tuán)隊做此研究的遞進(jìn)策略是，首先在實(shí)驗(yàn)室中考察思考的意識性與購物滿意度之間的關(guān)系，然后再過渡到在Bijenkorf（小雜貨店，購買簡單商品）和宜家（大家具城，購買復(fù)雜商品）的購物現(xiàn)場考察兩者之間的關(guān)系，從而較好地解決了兼顧內(nèi)部效度和外部效度的難題。

第7種策略，從質(zhì)化研究向量化研究的推進(jìn)，以考察兩變量是否存在相關(guān)，這種相關(guān)是否為因果關(guān)系。例如，孫擁軍（2008）［4］就曾采用順序式混合方法（表6），先是通過質(zhì)化方法對14名奧運(yùn)冠軍、世界冠軍進(jìn)行行為事件訪談，進(jìn)而通過量化方法開展實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)，以考察自我控制損耗對運(yùn)動員操作表現(xiàn)的影響。這就是所謂的混合方法研究。

表6 自我控制損耗對運(yùn)動員操作表現(xiàn)的影響之研究方法遞進(jìn)策略 （據(jù)孫擁軍，2008）［4］Table 6 Methodology Strategies of Moving Forward in “Effect of Ego Depletion on Performance of Athletes”

第8種策略，引入調(diào)節(jié)變量，以考察自變量與因變量相互關(guān)系的不確定性或不穩(wěn)定性是否因第三變量引起。調(diào)節(jié)變量指影響自變量（或預(yù)測變量）和因變量（或準(zhǔn)則變量）之間的關(guān)系強(qiáng)度或關(guān)系方向的變量［12］。引入調(diào)節(jié)變量，有助于人們理解影響自變量和因變量之間關(guān)系的邊界條件或限定條件。例如，前人研究發(fā)現(xiàn)［24］，個人自尊和集體自尊是預(yù)測生活滿意感的重要心理變量。據(jù)此，有理由猜想，個人主義文化群體強(qiáng)調(diào)個人價值，因此，在個人主義文化群體中檢驗(yàn)個人自尊預(yù)測生活滿意感的效果應(yīng)優(yōu)于集體主義文化群體；與之相對應(yīng)，集體主義文化群體強(qiáng)調(diào)集體價值，因此，在集體主義文化群體中檢驗(yàn)集體自尊預(yù)測生活滿意感的效果應(yīng)優(yōu)于個人主義文化群體。這里，文化（個人主義 vs 集體主義）就成了自尊與生活滿意感之間關(guān)系的調(diào)節(jié)變量。

第9種策略，引入中介變量，以考察自變量與因變量之間是否有多重鏈接，是否為間接影響。中介變量（mediator）指能夠傳遞自變量對因變量影響的變量［13］。引入中介變量，有助于人們理解自變量究竟是如何影響因變量的。例如，特質(zhì)焦慮干擾操作表現(xiàn)，可能是通過狀態(tài)焦慮的傳遞作用，形成特質(zhì)焦慮→狀態(tài)焦慮→操作表現(xiàn)的作用鏈。在這一作用鏈中，狀態(tài)焦慮就被稱為特質(zhì)焦慮與操作表現(xiàn)之間的中介變量。所謂機(jī)制，往往是指自變量影響因變量的作用鏈，機(jī)制研究，主要是指中介作用的探索，或誘發(fā)原因的探索。

引入調(diào)節(jié)變量和中介變量，說明自然和社會的復(fù)雜性總是超出人們最初的想象力，體現(xiàn)了人的認(rèn)識不斷升華，科學(xué)研究不斷深入。最初的探討往往是自變量與因變量兩變量關(guān)系的探討，隨著研究的深入，才會引入第三變量，第四變量，甚至更多的變量，以探討自變量與因變量之間因果關(guān)系的漸進(jìn)鏈接或邊界條件（chain connections or bounded conditions）。

第10種策略，引入元分析，以便在元分析的基礎(chǔ)上開展后續(xù)的實(shí)證研究。例如，《初始評價對疼痛的影響：元分析和實(shí)驗(yàn)研究》［5］采用的策略就是先進(jìn)行元分析，作為基礎(chǔ)，然后再進(jìn)行實(shí)證研究，探討初始評價（挑戰(zhàn)評價、威脅評價、安全評價）與疼痛（疼痛感受、疼痛忍耐時間、疼痛應(yīng)對策略）之間的因果關(guān)系。而那些只進(jìn)行單一的元分析的研究以及對多個元分析再進(jìn)行系統(tǒng)評價的研究，盡管很有價值，但已不在本文關(guān)于連續(xù)性實(shí)證研究遞進(jìn)策略的討論范圍之內(nèi)。

第11種策略，引入腦機(jī)制的探索，以解釋外顯行為的中樞機(jī)制，即外顯行為與哪些腦區(qū)關(guān)聯(lián)及如何關(guān)聯(lián)。例如，孫國曉等［2］曾分析競賽特質(zhì)焦慮高低不同的兩組人完成代表優(yōu)勢反應(yīng)抑制功能的反向眼跳任務(wù)時的事件相關(guān)電位（ERP），結(jié)果發(fā)現(xiàn)，競賽特質(zhì)焦慮對優(yōu)勢反應(yīng)抑制的神經(jīng)準(zhǔn)備期有干擾效應(yīng)，且主要由前腦區(qū)域控制。體育科學(xué)的此類探索體現(xiàn)了行為科學(xué)向腦機(jī)制邁進(jìn)的大方向［6，7］。

連續(xù)性研究之間的起承轉(zhuǎn)合不僅有賴于明確、簡潔、清晰的遞進(jìn)策略，還有賴于對遞進(jìn)策略的流暢表達(dá)，這相當(dāng)于前述的高鐵鋼軌的無縫連接。高鐵軌道縫隙的遞進(jìn)效果主要取決于兩個因素：高鐵鋼軌質(zhì)量和無縫連接質(zhì)量。同理，一篇論文中子研究之間的遞進(jìn)效果也取決于兩個因素：遞進(jìn)策略和言語表達(dá)。體育科學(xué)論文的作者尤其應(yīng)當(dāng)重視言語表達(dá)的簡潔性和流暢性，并站在讀者的角度思考如何能使讀者用更少的時間更好地理解自己研究的遞進(jìn)思路。

4 證據(jù)積累的有序推進(jìn)

一個有意義的研究主題，例如，如何控制心理疲勞，如何防止運(yùn)動損傷，如何利用基因進(jìn)行選材，有氧鍛煉與抑郁控制的劑量效應(yīng)，往往不是一個研究者、一個研究團(tuán)隊短時間能夠厘清的。因而，需要多個人、多個團(tuán)隊沿著同一方向進(jìn)行長期探索，這便牽涉到學(xué)科領(lǐng)域研究主題的證據(jù)積累問題。例如，當(dāng)一名研究者稱鍛煉是良醫(yī)或鍛煉可以控制抑郁時，別人會問及甚至?xí)|(zhì)疑，你有證據(jù)嗎？你有多少證據(jù)？這些證據(jù)是強(qiáng)證據(jù)，還是弱證據(jù)？你有證據(jù)鏈做支持嗎？

體育科學(xué)研究的證據(jù)思想可以借鑒法律學(xué)的證據(jù)思想。證據(jù)的重要性從司法判決中體現(xiàn)得最為明顯。眾所周知，無論是訴訟當(dāng)事人提起訴訟的過程，還是法官的判案過程，均必須提出確鑿的證據(jù)，這些證據(jù)必須經(jīng)得起被告的質(zhì)疑和反駁。死刑判決，更是慎之又慎，不但需要證據(jù)的支持，還需要強(qiáng)證據(jù)和證據(jù)鏈的支持。作者認(rèn)為，科學(xué)研究在有些方面也像法律判決，觀點(diǎn)、理論、結(jié)果、結(jié)論也需要證據(jù)、強(qiáng)證據(jù)和證據(jù)鏈的有力支持。胡適先生所說的“大膽假設(shè)，小心求證”，用精辟的語言概括了這種科學(xué)的求實(shí)精神?？茖W(xué)的以理服人必須建立在以據(jù)服人的基礎(chǔ)上。在研究中，在論文中，我們需要不斷追問自己（當(dāng)然也可以追問他人）的是：證據(jù)在哪里？是弱證據(jù)還是強(qiáng)證據(jù)？有證據(jù)鏈支持嗎？

證據(jù)是個法律術(shù)語，指證明（案件）事實(shí)的材料。科學(xué)研究中，證據(jù)可以分為引證和自證。引證是指在論述過程中引述他人學(xué)術(shù)觀點(diǎn)或研究結(jié)果來支持自己的觀點(diǎn)或某一理論。自證是指公布自己的研究結(jié)果，以支持自己的觀點(diǎn)或某一理論。

強(qiáng)證據(jù)指較難進(jìn)行反駁的證據(jù)。例如，劑量效應(yīng)的證據(jù)就強(qiáng)于組間差異的證據(jù)［10］，因?yàn)殡S著自變量在量上的有序變化，因變量也產(chǎn)生了相同或相反方向的有序變化，這就使人更難反駁自變量和因變量之間存在的因果關(guān)系。

證據(jù)鏈也是個法律術(shù)語，指一系列客觀事實(shí)與物件所形成的證明鏈條。作者覺得體育科學(xué)研究也可以借用這一概念。證據(jù)鏈的構(gòu)成需要至少滿足以下3個要求：1）有適合的證據(jù)，即證據(jù)必須具有可采性（與案件事實(shí)具有關(guān)聯(lián)性；證據(jù)形式和取證方式為法律所許可）；2）證據(jù)能夠證明案件的證明對象（需要用證據(jù)加以證明的案件事實(shí)）；3）證據(jù)之間能夠相互印證，對案件事實(shí)排除了合理懷疑。

體育科學(xué)研究中的證據(jù)思想還可以借鑒循證醫(yī)學(xué)（evidence-based medicine，EBM）的證據(jù)思想。循證醫(yī)學(xué)的核心觀點(diǎn)是醫(yī)療決策（即病人的處理，治療指南和醫(yī)療政策的制定等）應(yīng)在現(xiàn)有的最好的臨床研究依據(jù)基礎(chǔ)上做出，同時也重視結(jié)合個人的臨床經(jīng)驗(yàn)。證據(jù)是循證醫(yī)學(xué)的基石，遵循證據(jù)是循證醫(yī)學(xué)的本質(zhì)所在。而治療研究的依據(jù)按質(zhì)量和可靠程度可分為以下5個等級（可靠性依次降低）：

1級：按照特定病種的特定療法收集所有質(zhì)量可靠的隨機(jī)對照試驗(yàn)后所做的系統(tǒng)評價或Meta分析。

2級：單個樣本量足夠的隨機(jī)對照試驗(yàn)（RCT）結(jié)果。

3級：設(shè)有對照組但未用隨機(jī)方法分組的研究。

4級：無對照的系列病例觀察，其可靠性較上述兩種降低。

5級：專家意見。

考慮到體育科學(xué)包括自然科學(xué)研究和社會科學(xué)研究，所使用的研究方法主要是調(diào)查和實(shí)驗(yàn)，因此，作者特用圖1概括體育科學(xué)研究為運(yùn)動實(shí)踐提供依據(jù)的強(qiáng)度。

圖1 調(diào)查研究與實(shí)驗(yàn)研究提供因果關(guān)系證據(jù)的力度Figure 1 Strength of Causal Relationship Evidence in Survey and Experimental Studies

顯而易見，不同學(xué)者可以從不同角度去評價某一項研究或某一類研究所提供的科學(xué)依據(jù)的強(qiáng)度，圖1僅僅是從因果關(guān)系角度評價一項實(shí)證研究提供的證據(jù)力度。一般而言，調(diào)查研究只能提供相關(guān)關(guān)系的證據(jù)，即使是大樣本的調(diào)查研究也是如此。采用交叉滯后設(shè)計的調(diào)查研究即便提供了實(shí)證相關(guān)和因前果后的證據(jù)，也仍然缺乏因果關(guān)系的第3個重要條件即排他解釋。因此，調(diào)查研究在圖1中只能列在因果關(guān)系證據(jù)的較弱位置（但這并不妨礙調(diào)查研究在科學(xué)研究中具有重要的、不可替代的理論價值和應(yīng)用價值）。就實(shí)證研究而言，實(shí)驗(yàn)是考察因果關(guān)系的最可靠方法。因此，所有實(shí)驗(yàn)類證據(jù)均列于調(diào)查類證據(jù)之上。由于中國的體育社會科學(xué)沒有形成實(shí)驗(yàn)傳統(tǒng)，中國體育科技類學(xué)術(shù)期刊發(fā)表的體育社會科學(xué)論文中實(shí)驗(yàn)的比重相對較小，因此，在積累因果證據(jù)方面明顯薄弱。另外，本文之所以將調(diào)查研究元分析的綜合和對RCT元分析的綜合分別列于調(diào)查研究和實(shí)驗(yàn)研究的最高端，是因?yàn)檫@些對多項元分析進(jìn)行綜合評價的論文（如Johnson等［19］）或著作（如約翰·哈蒂［9］）涵蓋了諸多單個實(shí)證研究及對單個研究的元分析，具有更好的可重復(fù)性或可靠性，提出的證據(jù)更加難以反駁，因而有助于了解某一領(lǐng)域研究的匯聚性成果或解決科學(xué)研究中出現(xiàn)的爭議。

例如，Hattie（2009）［18］曾提出，在影響學(xué)生學(xué)業(yè)成就的6大因素中，最重要的因素是教師，而學(xué)校系統(tǒng)的影響相對較?。▓D2）。也就是說，學(xué)生上什么學(xué)校并不那么重要，遇到什么樣的教師才是最重要的。Hattie歷經(jīng)15年潛心研究（對815項元分析的綜合評價）得出的這一結(jié)論以幾億名被試、52 637項研究、815項元分析、138個影響學(xué)生學(xué)業(yè)成就的因素為據(jù)，其證據(jù)位于圖1所示證據(jù)鏈的上方（盡管52 637項研究中有許多不是RCT實(shí)驗(yàn)），確實(shí)相對可靠，難以反駁。

圖2 學(xué)生學(xué)業(yè)成就影響因素的效果量柱狀圖［18］Figure 2 Effect Size of Inf uence Factors for Academic Achievement

需要特別指出，圖1顯示的8個層面的研究盡管在提供因果關(guān)系證據(jù)力度上有強(qiáng)弱之分，但在研究貢獻(xiàn)方面難有大小之別，任何一個層面的研究都有可能對認(rèn)識自然規(guī)律和社會規(guī)律做出重要貢獻(xiàn)。調(diào)查研究盡管位于圖1的下方，但調(diào)查研究尋找的相關(guān)關(guān)系，很可能成為實(shí)驗(yàn)研究的探索方向。大規(guī)模的調(diào)查研究（如民意調(diào)查，人口普查），可以為政府制訂的政治決策、經(jīng)濟(jì)決策和社會發(fā)展決策提供重要依據(jù)。有些問題的探討由于科學(xué)倫理限制，不能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，只能開展調(diào)查研究，例如，吸毒誘因的研究，自殺誘因的研究，瀕死體驗(yàn)的研究等。凡此種種，均說明調(diào)查研究的重要學(xué)術(shù)價值和應(yīng)用價值。

科學(xué)研究的過程就是發(fā)展理論、尋找證據(jù)、積累證據(jù)的循環(huán)過程。體育科學(xué)研究在這3個方面均有巨大的改進(jìn)空間。積累證據(jù)，從個人研究的角度，需要有明確且狹窄的研究方向，需要心無旁騖、持之以恒的韌勁，需要一步一個腳印、扎扎實(shí)實(shí)向前推進(jìn)的陣地戰(zhàn)，而不是打一槍換一個地方的游擊戰(zhàn)。因此，需要限制自己申報課題和撰寫論文時使用的關(guān)鍵詞數(shù)量和突出這些關(guān)鍵詞的專業(yè)性［15］。

5 結(jié)語

閱讀一篇好論文時，讀者往往會從論文中的邏輯性和證據(jù)鏈中感受到作者說服的智慧、思辨的力量和理性的光芒?；仡櫮骋粚W(xué)科或整個科學(xué)的發(fā)展歷程時，讀者更是會驚嘆人類智慧曾經(jīng)達(dá)到的高度，而這些成就均需要邏輯性和證據(jù)鏈做底部支撐。邏輯性和證據(jù)鏈體現(xiàn)出科學(xué)研究的基本功。而任何基本功，不是一門課程促成，也非三年兩年練就。多聽、多讀、多想、多練之所以是老生常談，是因?yàn)楹苌儆腥俗龅?，卻又是科學(xué)研究的必經(jīng)之路。

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Logical Flow and Evidence Chain of Empirical Studies in Sport Sciences

What kind of a paper is a good paper? Strong logic might be a common feature of a good paper. This paper addresses the logical expression of a study or a paper from three points of view：context of a research question，transition between different sub-studies in a series of study and development of evidence accumulation. For clear presentation of research question context researchers need，fi rst of all，to make a strong argument on why the problem is so important，and then to give the clear-cut theoretical and operational defi nitions of core concepts，to quote and cite extensively references from different sources，and to illustrate theoretical and practical values of a research question. Researchers also need to make clear and persuasive evaluations on previous studies with special comments on research limitations or gap between what has already been known and what should be know. For rational design of sub-studies in a big project，researchers can use parallel transition or deep-going transition with 9 methods to progressively develop the related research. For development of evidence accumulation，researchers need to ask themselves questions such as：where is the evidence? is it weak or strong evidence? Does my claim enjoy support from evidence chain? They also need to know in which evidence stairs of casual relationship their research is aiming for. In the last part of this paper，it is pointed out that a good study or a good paper should make readers enjoy persuasive intelligence，thinking strength，and rationality brightness.

logical f ow；evidence chain；multiple studies；survey；experiment；research methodology，sport sciences

G80-05

A

1000-677X（2017）04-0003-08

DOI

10. 16469/j. css. 201704001

2017-02-07；

2017-04-04

張力為，男，教授，博士，主要研究方向?yàn)檫\(yùn)動心理學(xué)、自我觀念、自我控制、心理疲勞，Tel：8610-62989565，Email：liweizhang@hotmail.com；孫國曉，女，在讀博士研究生，主要研究方向?yàn)檫\(yùn)動心理學(xué)、自我控制，Email：guoxiaosun@hotmail.com。

北京體育大學(xué) 運(yùn)動人體科學(xué)學(xué)院，北京 100084

Beijing Sport University，Beijing 100084，China.