（上接2016年第12期）

物理部分

重視基礎(chǔ)，彰顯選擇，評價多元化

（樓柯峰 浙江省柯橋中學(xué)）

一、考試形式和評價模式

浙江省高中物理學(xué)業(yè)水平考試暨高考選考科目考試的試卷（以下簡稱新高考卷）分為必考部分和加試部分，必考題答題時間為60分鐘，加試題答題時間為30分鐘。必考題滿分為70分，加試題滿分為30分。每次考試，學(xué)考考生（卷面總分=70分）與選考考生（卷面總分=100分）是同時參加的，評價是以當(dāng)次考生總量進(jìn)行統(tǒng)一評定的。浙江省高中物理學(xué)業(yè)水平考試成績，既是高中生畢業(yè)的基本依據(jù)，又是高校招生錄取的重要依據(jù)。

具體操作來講，第一步，將參加當(dāng)次物理考試的試卷全部拿出來，根據(jù)學(xué)考題70分的得分進(jìn)行排序，按照一定比例確定學(xué)業(yè)水平考試的等級，共分A、B、C、D、E五個等級，其中“E等級”為不合格，比例不超過5%，這就是學(xué)業(yè)水平考試的成績，這個等級成績是所有考生都會具有的。但要特別注意，每年各個院校會公布本學(xué)校在“三位一體”（即建立在學(xué)業(yè)水平測試、綜合素質(zhì)評價和統(tǒng)一選拔考試三位一體上的多元化招生考試評價體系）招生中對科目等級的要求，符合資格的考生才有機會參加“三位一體”招生。

接下來進(jìn)行第二步，將當(dāng)次所有高考選考科目為物理的考生（即選考生）的試卷拿出來，先把學(xué)考等級為E的選考生賦分為O分（因為這些考生前面學(xué)業(yè)水平考試都不及格），再將余下考生的卷面得分進(jìn)行排序，最后按照一定比例進(jìn)行賦分。比如選考總?cè)藬?shù)的前1%賦分“100”，前2%賦分“97”……（三分一檔往下降，共21個等級，最后等級賦分為40分，該等級人數(shù)比例控制在選考生的1%以下），這個賦分就是選考學(xué)生最終的物理成績，即高考物理科目成績。

除了語數(shù)外三科，新高考將其余各科傳統(tǒng)的文理區(qū)分打破了，學(xué)生有了選擇學(xué)科的自主權(quán)，考慮到某些學(xué)校和選擇物理學(xué)科的好學(xué)生比例較高，因此中下等成績的學(xué)生放棄了選擇物理，從而導(dǎo)致全省選擇物理學(xué)科的比例下降，這與高校專業(yè)對學(xué)習(xí)物理學(xué)科的人數(shù)要求相差很大。所以清華、北大等重點知名高校，紛紛加入了“三位一體”招生的行列，自主招生的比例也大大增加，也就是說用高考來評價學(xué)生、選拔人才的模式已向多元化發(fā)展。

二、試卷結(jié)構(gòu)

從試卷結(jié)構(gòu)上看，新高考與原來的學(xué)業(yè)水平考試（以前稱為“會考”）、原來的高考理綜卷物理部分及高考自選綜合物理部分相比，都有很大變化。表1為2013年-2016年浙江省高中物理會考、高考理綜物理+自選模塊物理、新高考試卷結(jié)構(gòu)對照表。

從表1分析可以發(fā)現(xiàn)新高考有以下明顯特點：①新高考將選考物理的考生和不選考物理的考生放在一起考查，相當(dāng)于把原來的物理會考與理綜高考合并，當(dāng)然又加以合理區(qū)分。②新高考的學(xué)考題相當(dāng)于原來的會考題，但新高考的學(xué)考題題量減少了，選擇題從34題（24+10）減少到13題，填空題（考查實驗）從5題減少到2題，計算題從3題減少到2題。③新高考卷與原高考理綜物理部分相比，總分減小了，但題量增加了，考試范圍也增加了，特別是選修3-4和選修3-5，對原來的理科生而言是自選模塊（可選做也可不選），對現(xiàn)在選考物理的考生來講是加試題（必須做）。

新高考物理卷這樣的結(jié)構(gòu)分布，不僅強調(diào)了全體學(xué)生在必修模塊中要打好基礎(chǔ)，而且針對學(xué)生興趣、發(fā)展?jié)撃芎徒窈蟮纳龑W(xué)或就業(yè)需求強化了多樣化的選修課程模塊，充分體現(xiàn)了課程的基礎(chǔ)性和選擇性。

三、命題風(fēng)格和學(xué)習(xí)策略

物理新高考卷命題主要的依據(jù)是《學(xué)科指導(dǎo)意見》和《考試標(biāo)準(zhǔn)》，命題注重與原會考、原高考的延續(xù)性和穩(wěn)定性，注重學(xué)考必考題和選考加試題的層次性和選擇性，既體現(xiàn)了物理學(xué)科本質(zhì)，又體現(xiàn)了課程的基礎(chǔ)性、選擇性和時代性。對這三份試題進(jìn)行分析研究，我們可以初步摸索出一些命題風(fēng)格，進(jìn)而總結(jié)出相應(yīng)的學(xué)習(xí)策略。

1.命題重視學(xué)科基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)要抓主干建體系

必考題的考查范圍是必修1、必修2和選修3—1部分內(nèi)容（電場主要考查力方面的性質(zhì)，磁場主要考查安培力），三次學(xué)考試題（必考題）的考查范圍分布見表2。從表中明顯可以看出動力學(xué)和功能關(guān)系為考查的主干內(nèi)容。同樣，加試題部分的兩道計算題分別考查電磁感應(yīng)和帶電粒子在電磁場中的運動，而這又是電磁學(xué)的主干知識。

另外，整份試題的前面幾道題（4～5題）主要考查力學(xué)的單位制、矢量標(biāo)量、運動學(xué)的概念、質(zhì)點基本受力、物理學(xué)史等識記性知識，延續(xù)了原會考的難度。而后面的試題則繼承了原高考理綜的風(fēng)格，選擇題從會考考查單一角度轉(zhuǎn)變到理綜的多個考查角度，注重物理學(xué)科內(nèi)部知識的綜合，這在加試選擇題中特別明顯。如題1：

例1 （2016-4-14，指2016年4月試卷第14題，以下表示相同）下列說法正確的是（ ）。

A.波源的頻率越高，波速越大

B.溫度升高，放射性元素的半衰期不變

C.氫原子吸收光子從低能級躍遷到高能級

D.光發(fā)生全反射時，臨界角隨入射角增大而變大

這樣的安排其實是加試題命題必然的趨勢，因為選修3-2的電磁感應(yīng)放在計算題中，選修3-4、選修3-5主要放在選擇題中考查，題量又有限制，于是模塊內(nèi)的綜合甚至跨模塊綜合是很好的處理方式。所以，我們在學(xué)習(xí)中不必求全求細(xì)，而應(yīng)抓住主干知識，直面重難點，同時要構(gòu)建好完整的知識體系，要加強學(xué)科內(nèi)發(fā)散思維的鍛煉。

2.命題滲透核心素養(yǎng)，學(xué)習(xí)應(yīng)重視知識建構(gòu)過程

物理核心素養(yǎng)是同學(xué)們在接受物理教育過程中逐步形成的適應(yīng)個人終身發(fā)展和社會需要的必備品格和關(guān)鍵能力，是同學(xué)們通過物理學(xué)習(xí)內(nèi)化的帶有物理學(xué)科特性的品質(zhì)。物理核心素養(yǎng)主要由“物理觀念”“科學(xué)思維”“科學(xué)探究”“科學(xué)態(tài)度與責(zé)任”四個方面共同構(gòu)成，這在新高考物理卷中也有很多體現(xiàn)。比如題2和題3：

例2 （2015-10-5）畫作《瀑布》如圖1所示，有人對此畫作了如下解讀：水流從高處傾瀉而下，推動水輪機發(fā)電，又順著水渠流動，回到瀑布上方，然后再次傾瀉而下，如此自動地周而復(fù)始。這一解讀違背了（ ）。

A.庫侖定律 B.歐姆定律

C.電荷守恒定律 D.能量守恒定律

本題體現(xiàn)了“物理觀念”。

例3 （2015-10-10）我國某10兆瓦（1兆瓦=10⁶w）光伏發(fā)電站，投入使用后每年可減少排放近萬噸二氧化碳。已知該地區(qū)每年能正常發(fā)電的時間約為1200h，則該電站年發(fā)電量約為（ ）。

A.1.2×10⁶ kW·h B.1.2×10⁷kW·h

C.1.2×10⁹kW·h D.1.2×10¹⁰kW·h

本題體現(xiàn)了“科學(xué)態(tài)度與責(zé)任”。

這些新的命題特點看似很難把握，不少考生認(rèn)為教材中都沒有現(xiàn)成的練習(xí)，甚至覺得學(xué)與不學(xué)都差不多。實際上，這樣的命題提醒我們：要樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，學(xué)物理不僅僅是記概念、做習(xí)題，不僅要關(guān)注知識和題目本身，更要探求知識背后的潛在價值，要搞明白為什么而學(xué)，學(xué)了有什么價值，要經(jīng)歷知識的建構(gòu)過程，最終學(xué)以致用，能夠應(yīng)用物理學(xué)科的特點去思考解決實際問題，提升物理的核心素養(yǎng)。

3.命題突出實驗操作，學(xué)習(xí)須加強實驗室實踐

實驗題（填空題）在學(xué)考和選考試題中占的分?jǐn)?shù)比例分別是14.3%和15%，與以前理綜模式占16.7%相比略有下降，但這并不意味著實驗地位的削弱。事實上，《考試說明》中必考和加試所要求的實驗總數(shù)達(dá)到19個，比理綜的要求反而增加了。三次新高考命題下來，實驗題的考查已基本成型，必考題是一力一電，加試題現(xiàn)階段突出考查了選修3-2中的電磁感應(yīng)探究和變壓器探究，因為與原高考相比這是新增內(nèi)容，所以后續(xù)應(yīng)該會有更多涉及。從實驗題考查方式來講，經(jīng)常采用圖片形式來考查實驗儀器選擇、電路實物連接、儀器讀數(shù)等。如題4：

例4 （2016-4-17）（2）做“驗證機械能守恒定律”的實驗，已有鐵架臺、鐵夾、電源、紙帶、打點計時器，還必須選取的器材是圖2中的____（填字母）。

這種考查模式，要求我們必須重視實驗操作的實踐性，不能紙上談兵，必須認(rèn)真做好實驗，在實驗現(xiàn)場提出問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。當(dāng)然由于學(xué)考與選考同卷，目前來看，倒不太需要對實驗進(jìn)行過多的課外拓展，規(guī)范操作、親身親歷是做好實驗題的根本途徑。

4.命題關(guān)注STS，學(xué)習(xí)要注重實境建模

物理源于生活，新高考繼承了原理綜物理命題的風(fēng)格，理論聯(lián)系實際，注重對實際情境的建模。例如：（2015-10-6）以女生輪滑穿越20輛汽車底部的表演為背景考查運動學(xué)量，（2016-10-5）以G20峰會文藝表演芭蕾舞演員為背景來考查圓周運動，（2015-10-7）以“長征六號”火箭搭載20顆小衛(wèi)星成功發(fā)射為背景、（2016-4-11）以暗物質(zhì)粒子探測衛(wèi)星“悟空”發(fā)射升空為背景、（2016-10-12）以“天宮二號”為背景來考查萬有引力，（2015-10-19）以飼養(yǎng)員用水平細(xì)管吹氣將注射器扎到動物身上為背景來考查平拋運動……這些命題既滲透了物理學(xué)的最新科技，又與生產(chǎn)生活等相關(guān)的社會實際相聯(lián)系，可謂背景新穎，貼近生活，時代性鮮明。

四、一些命題思考與復(fù)習(xí)建議

新高考將學(xué)考與選考兩考合一，增加了自主選擇性，因此新變化很多，后續(xù)還有待進(jìn)一步改進(jìn)和完善。在此僅對命題本身進(jìn)行一些思考；①由于學(xué)考與選考的題量比原理綜考試的題量大大增加，所以對于命題者來說，不可能全部編制新題，老題會明顯增加，但考慮到對全體考生的公平性，命題者會從課本的例題和習(xí)題中進(jìn)行改編，如（2016-4-8）密立根油滴實驗原理。②對物理思想方法的考題要給予重視。如比值定義法、控制變量法、估算法等，這些正是那些死記硬背學(xué)物理的考生的“軟肋”。③關(guān)于動量的試題，浙江省單獨命題的前后幾年一直是重點、難點，而后來逐步減負(fù)到基本不考，所以目前對應(yīng)的復(fù)習(xí)資料反而比較少了，這就需要大家適當(dāng)加以補充，并且要與電磁感應(yīng)和帶電粒子的運動相結(jié)合，進(jìn)行綜合練習(xí)，以提高熟練度。

個人認(rèn)為，研究真題，提高針對性，不失為領(lǐng)會新高考精神簡單有效的途徑，當(dāng)然更多的還是要研究《指導(dǎo)意見》和《考試說明》，我們可以遵循這樣的原則：“不為不考而不學(xué)，不為不考而不做，不為不考而不練?！?/p>

（續(xù)完）