徐湘燕

（新疆沙灣縣人民醫(yī)院，新疆 沙灣 832100）

淺析健康教育在社區(qū)全科門診糖尿病患者中的臨床效果

徐湘燕

（新疆沙灣縣人民醫(yī)院，新疆 沙灣 832100）

目的探究對社區(qū)門診糖尿病患者應用健康教育的臨床效果。方法選取2014年10月至2015年11月本社區(qū)全科門診收治的糖尿病患者90例作為研究對象，分為觀察組和對照組，每組45例，采用常規(guī)治療的治療方法對兩組患者進行治療，在此基礎上對觀察組實施健康教育，對照組實施常規(guī)護理，對兩組臨床效果進行觀察和分析。結果實施健康教育后，觀察組患者對糖尿病控制指標、家屬參與管理、糖尿病適合的飲食、運動方式、糖尿病用藥注意事項、定期規(guī)范檢測血糖等方面知識的掌握程度明顯優(yōu)于對照組，差異具有統(tǒng)計學意義（P＜0.05）。結論在社區(qū)全科門診糖尿病患者中實施健康教育，能夠提高患者的自我管理能力，能夠改善患者生活質量。

健康教育；社會全科門診；糖尿病患者

由于不健康的生活方式、不合理飲食等因素的影響，糖尿病在在我國的發(fā)病率呈逐年增加的趨勢，當前，為了使糖尿病患者的病情得到穩(wěn)定，主要采用居家護理的方式，在社區(qū)對糖尿病患者開展健康教育，能夠加深患者及其家屬對糖尿病的認識，讓糖尿病患者進行有效的自我管理[1-2]。為了進一步探究健康教育在社區(qū)全科門診糖尿病患者中的臨床效果，本次研究選取2014年10月至2015年11月本社區(qū)門診收治的糖尿病患者90例作為研究對象，分為觀察與對照兩組，在實施常規(guī)治療的基礎上，對觀察組患者實施健康教育，對照組實施常規(guī)護理，現(xiàn)將研究結果做如下報道。

1 資料與方法

1.1 臨床資料：本次研究對象來自于2014年10月至2015年11月本社區(qū)門診收治的糖尿病患者90例，男性患者58例，女患者32例，年齡在38～72歲，平均（50±3.53）歲，病程在0.5～18年，平均（6.5±2.86）年，為方便對比研究，把90例患者隨機分為觀察組與對照組，每組45例，在對兩組患者實施常規(guī)治療的基礎上，對觀察進行常規(guī)護理，對觀察組患者了進行健康教育。兩組患者在一般資料方面沒有明顯的差異，不具有統(tǒng)計學意義（P＞0.05），可以進行比較。

1.2 方法：采用常規(guī)治療方法對兩組患者進行治療，在此基礎上，對觀察組患者實施健康教育，具體方法如下：①自行設計問卷調查，調查內容包括基礎的人口學資料、糖尿病基礎知識、糖尿病保健知識、糖尿病自我管理方法、飲食建議、注意事項等，在干預前，對兩組者進行調查，給觀察組患者實施健康教育后，再次發(fā)放問卷進行調查。②成立社區(qū)糖尿病管理小組，定期與糖尿病患者及家屬交流，幫助患者及其家屬規(guī)范使用血糖儀、規(guī)范注射胰島素，并指導患者以自身身體狀況為依據(jù)，合理控制飲食、適當鍛煉。③對組合培訓進行優(yōu)化，在社區(qū)糖尿病患者中，老年患者接受、理解、記憶糖尿病知識的能力不強，應該邀請家屬陪同參與健康教育，并利用圖片、視頻、音頻等比較直觀的方式開展健康教育，教育者語言應該通俗易懂，對重點知識反復強調，提高患者及家屬對糖尿病知識的接受程度。中年糖尿病患者則接受、理解能夠較強，可應用宣傳欄教育、糖尿病知識講座、網(wǎng)絡教育等形式進行健康教育。④開放門診咨詢，在門診處設立專門的糖尿病知識咨詢處，并出示電話號碼，及時為有需要的患者提供服務和指導，提高患者接受健康教育的主動性與積極性，以實現(xiàn)理想的健康教育效果。⑤充分調動家屬參與管理的積極性，引導患者家屬支持、協(xié)助患者養(yǎng)成良好的生活習慣，提高患者自我管理的能力。

1.3 觀察指標：對問卷調查表調查結果進行分析，分析實施健康前后兩組患者對糖尿病相關知識的掌握情況。

2 結 果

實施健康教育后，觀察組43例患者掌握了糖尿病控制指標，所占比例為95.5%，41例患者有家屬參與管理，所占比例為91.1%，45例患者了解糖尿病適合的飲食、運動方式，所占比例為100%，40例患者了解糖尿病用藥注意事項，所占比例為48.6%，44例患者能夠定期對血糖進行規(guī)范檢測，所占比例為97.7%。對照組患者14例掌握糖尿病控制指標，所占比例為30.4%，20例患者有家屬能夠參與，所占比例為44.4%，30例患者了解糖尿病適合的飲食與運動方式，所占比例為66.6%，17例患者了解糖尿病用藥注意事項，所占比例為37.7%，26例患者能夠定期對血糖進行監(jiān)測，所占比例為57.7%。觀察組患者在糖尿病控制指標、家屬參與管理、糖尿病適合的飲食、運動方式、糖尿病用藥注意事項、定期規(guī)范檢測血糖等方面知識的掌握程度明顯優(yōu)于對照組，兩組之間比較差異明顯，具有統(tǒng)計學意義（P＜0.05）。

3 討 論

糖尿病病程較長，在治療的過程中，病情經常會反復，嚴重影響著患者的生活質量[3]。近年來，人們對糖尿病的認識逐漸深入，健康教育在社區(qū)全科門診糖尿病患者中的應用越來越廣泛，已成為糖尿病治療的重要輔助方式[4]。進行健康教育后，患者及其家屬能夠深入了解糖尿病方面的知識、注意事項、控制方法等，能夠有效控制病情，改善患者的生活質量。本次研究結果顯示，實施了健康教育后的觀察組，患者在糖尿病控制指標、家屬參與管理、糖尿病適合的飲食、運動方式、糖尿病用藥注意事項、定期規(guī)范檢測血糖等方面知識的掌握程度明顯優(yōu)于對照組，兩組之間比較差異明顯，具有統(tǒng)計學意義（P＜0.05）。綜上所述，社區(qū)全科門診應該不斷在糖尿病患者中推廣使用健康教育，以實現(xiàn)良好的糖尿病質量效果，幫助患者有效控制病情。

[1] 尉霞芬.淺談對糖尿病患者進行社區(qū)家庭健康教育護理的臨床效果[J].求醫(yī)問藥(下半月刊),2013,11(11)：270-271.

[2] 王乙香.社區(qū)糖尿病患者護理健康教育策略研究[J].大家健康(中旬版),2015,9(10)：248.

[3] 張廣玲,童艷秋.綜合健康教育在糖尿病患者中的應用[J].齊魯護理雜志,2013,19(21)：97-98.

[4] 龔小飛.糖尿病臨床護理工作中應用健康教育的效果觀察[J].中國保健營養(yǎng)(中旬刊),2014,24(5)：3371-3372.

R47；R587.1

B

1671-8194（2017）09-0293-01