張金剛

又至清明，憑吊故人、遙寄哀思，悲戚戚，意綿綿，淚漣漣，無限情思滿心田！

唐朝詩人白居易《寒食野望吟》詩云：“烏啼鵲噪昏喬木，清明寒食誰家哭？風(fēng)吹曠野紙錢飛，古墓累累春草綠。棠梨花映白楊樹，盡是生死離別處。冥漠重泉哭不聞，蕭蕭暮雨人歸去?！彼纬娙烁呔涨湟苍娔。骸澳媳鄙筋^多墓田，清明祭掃各紛然。紙灰飛作白蝴蝶，淚血染成紅杜鵑。日落狐貍眠冢上，一滴何曾到九泉！”

此時(shí)此刻，無論至愛親人、故交舊友，抑或骨肉同胞、先賢烈士，皆以不同的形象，重新活現(xiàn)于人心中，閃回過往舊事，撥動(dòng)情愫無限。烏鵲哀啼，日淡風(fēng)冷；撒一抔黃土，遞一束白菊，燒一沓紙錢，掛一掛黃紙，點(diǎn)一支香燭，供一盤果品，灑一把熱淚，扣一記響頭……融千般思戀于其間，傳萬絲懷念入墳塋，祈愿逝者天堂安息，激勵(lì)生者幸福安年。

清明時(shí)節(jié)，愿逢一場(chǎng)春雨，似乎唯有那綿綿、切切的細(xì)雨，方可應(yīng)時(shí)應(yīng)景，遂人遂愿。唐代詩人杜牧，一首《清明》流傳千古，植入青史。“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂，借問酒家何處有，牧童遙指杏花村?！币粓?chǎng)春雨，一懷愁緒，一爿酒家，一杯甘醇，景、人、物、情，如此恰切地相生相融，鑄成清明的不朽經(jīng)典。

霪雨霏霏，灑路潤(rùn)澤；連綿不絕，滴滴纏綿。正是這紛紛春雨，拉近了天與地的距離，融化了逝與生的情感。那盞盞黑傘，襲襲素衣，皆被這春雨打濕，在傘際滾成顆顆晶瑩的雨滴，既而成串、成行滑落，一如思念長(zhǎng)長(zhǎng)；在衣襟沾成粒粒滾圓的露珠，既而成線、成片融入，如是淚涌點(diǎn)點(diǎn)。憑吊的腳步、行進(jìn)的車行，皆因這春雨不絕，而變得舒緩異常；何不借這放慢的節(jié)奏，延長(zhǎng)那綿綿情絲；何不借這淋漓的雨水，縱情釋放凄凄情思！

又至清明，春和景明、草長(zhǎng)鶯飛，紅彤彤，綠融融，暖洋洋，無限春光盡倘佯！

宋代歐陽修的《踏青》，生動(dòng)傳神：“南國(guó)春半踏青時(shí)，風(fēng)和聞馬嘶。青梅如豆柳如眉，日長(zhǎng)蝴蝶飛?！彼未鷧俏┬诺摹短K堤清明即事》，情境恢弘：“梨花風(fēng)起正清明，游子尋春半出城。日暮笙歌收拾去，萬株楊柳屬流鶯”。清明時(shí)節(jié)，楊柳依依、繁花吐蕊，蜂吟蝶舞、燕歌雀啼，春光日盛、心境爽朗。如此這般，何不仿效古人，呼朋結(jié)伴、郊游踏青，尋春、探春、賞春、享春，構(gòu)織一派自然天成的和諧春光圖。

晴空萬里，繽紛各異的風(fēng)箏在一泓蔚藍(lán)中翩躚飛逐，壯觀喜人，意趣無窮?！安蓍L(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶?！鼻迦烁叨χ洞寰印?，寥寥數(shù)筆，盡展鼓春風(fēng)、放風(fēng)箏之意境。一紙鳶，一軸線，牽扯著飛翔之夢(mèng)，放飛出歡快心情；將一切煩憂、災(zāi)禍，皆承于這風(fēng)箏，隨剪斷的風(fēng)箏一起飄遠(yuǎn)天際；將所有夢(mèng)想、期冀，皆寄于這風(fēng)箏，隨高飛的風(fēng)箏一起奮飛天宇。

“清明谷雨兩相連，浸種耕田莫遲延?！币徽Z告誡，清明憑吊、踏青玩樂之余，更要緊思農(nóng)事，忙碌耕作，犁種希望。萬物榮發(fā)，農(nóng)人們亦當(dāng)擦亮農(nóng)具、備好種苗，或牛耕、或機(jī)播，漸入耕種勞作的辛苦之中；春早宜勤，工作的人們亦當(dāng)鼓起士氣、加緊腳步，鉚足勁，快行進(jìn)，步入實(shí)施計(jì)劃的緊張之中。清明小憩，深謀來事，共赴秋盡年尾喜獲豐收、嶄得佳績(jī)之樸素理想！

詩意清明，亦悲亦喜，亦緩亦趨，詩累累，情切切，意盈盈，無限情愫寓清明！