彭薪++岳彩鳳

2016年，山東省教育系統(tǒng)認真貫徹落實中央和省扶貧開發(fā)工作會議精神和山東省委、省政府關于扶貧開發(fā)戰(zhàn)略部署，以教育精準扶貧“三二三工程”為統(tǒng)領，凝心聚力，精準施策，全面覆蓋，全力構建教育精準扶貧體系，切實把教育扶貧工作作為重大政治任務抓緊抓好，使教育扶貧工作深入推進并取得顯著成效。今年全國兩會期間，《經濟》記者專訪了全國人大代表、山東省教育廳副廳長張志勇。

張志勇指出，實施高質量的教育是推動貧困家庭脫貧致富的根本途徑，應著力完善“三個體系”，讓貧困家庭學生享有公平優(yōu)質教育。

首先是著力完善“建檔立卡貧困家庭學生資助體系”。山東省教育廳不斷加大教育資助力度，構建起從學前教育到高等教育多層次、全覆蓋的農村建檔立卡貧困家庭學生資助體系，真正做到不讓一名學生因家庭經濟困難而失學。對升入山東省高校的建檔立卡貧困家庭學生，通過“綠色通道”辦理入學手續(xù)，優(yōu)先辦理國家助學貸款，優(yōu)先安排勤工助學崗位，按照每生每年平均3000元的標準發(fā)放國家助學金。每年資助1萬名當年被普通高校錄取的建檔立卡貧困家庭學生，資助標準為每人5000元，該項目將連續(xù)實施5年。截至目前，2016年度全省各級共統(tǒng)籌用于農村建檔立卡貧困家庭學生專項資助資金3.11億元，募集社會捐資助學資金5237萬元，校內助學資金161萬元，累計幫扶建檔立卡貧困家庭學生22.4萬人次。

其次是著力完善“貧困農村留守兒童關愛服務體系”。按照山東省政府關于農村留守兒童關愛保護工作分工，山東省教育廳配合民政部門開展摸底排查，加強對各學段建檔立卡貧困家庭學生的跟蹤管理，準確掌握貧困家庭學生入學情況，確保學生不因貧困失學。修訂并完善了《普通中小學校辦學條件標準》，要求農村留守兒童較多的學校設立留守兒童活動室，配備圖書和閱覽設施、計算機、親情電話等，為農村留守兒童開展閱讀、親情聯(lián)絡等活動提供專門場所和其他便利條件。截至目前，在全省扶貧工作重點村2640所學校中共設置農村留守兒童關愛室2229個，其中小學1718個，初中511個，惠及農村留守兒童66145名。

再次是著力完善“職業(yè)教育精準扶貧體系”。山東省教育廳以發(fā)展中等職業(yè)教育為重點普及高中階段教育，努力讓未升入普通高中的初中畢業(yè)生都能接受中等職業(yè)教育，讓貧困家庭學生掌握一技之長。加強欠發(fā)達地區(qū)職業(yè)學?；A能力建設，實施中等職業(yè)學校結對幫扶工作，推動被幫扶學校在專業(yè)設置、人才培養(yǎng)、課程建設、師資成長等方面實現(xiàn)有效提升，支持其精準扶貧特色優(yōu)勢專業(yè)的發(fā)展，提高專業(yè)建設水平和人才培養(yǎng)質量。

張志勇表示，2017年度，山東省教育廳將切實把思想和行動統(tǒng)一到山東省委、省政府關于堅決打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的新決策新部署新要求上來，以教育精準扶貧“三二三工程”為統(tǒng)領，為打贏脫貧攻堅戰(zhàn)作出積極貢獻。