孫宏根

摘 要 圖書館是中小學(xué)基本辦學(xué)條件之一，除了館藏資源建設(shè)必須重視加強(qiáng)以外，圖書館的閱讀環(huán)境、文化氛圍的建設(shè)也是圖書館建設(shè)的重要內(nèi)容。構(gòu)建開放、人本、舒適閱讀環(huán)境是推進(jìn)圖書館使用效益發(fā)揮的必然要求。

關(guān)鍵詞 圖書館；閱讀環(huán)境；閱覽室

中圖分類號(hào)：G258.69 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2017）03-0014-04

1 圖書館的定位

功能 中小學(xué)圖書館為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)，要為師生提供必要的圖書情報(bào)資料和教育教學(xué)資料；中小學(xué)圖書館要方便和快捷地讓讀者獲取所需資料，應(yīng)能做到開放、自主，借書閱覽一體化；中小學(xué)圖書館應(yīng)具備多功能性，既能滿足讀者學(xué)習(xí)閱讀的需要，也能提供讀者交流休閑的空間，也要具備教學(xué)研討功能。

館舍設(shè)置 學(xué)校圖書館應(yīng)設(shè)置在位置適中、交通方便、環(huán)境安靜的區(qū)域內(nèi)，宜布置在一樓或較低的樓層?；谀壳暗闹行W(xué)管理模式，學(xué)生閱覽室與教師閱覽室宜分開設(shè)置。規(guī)模較小的學(xué)校，尤其是小學(xué)圖書館，建議不單獨(dú)設(shè)置藏書室。利用較大的空間，設(shè)置借閱一體的圖書館室。

規(guī)模較大的學(xué)校，因有較多的館藏，可單獨(dú)設(shè)置藏書室。但閱覽室內(nèi)只要空間許可，要設(shè)置書架、期刊架，盡可能分流藏書室的館藏。

空間布局 中小學(xué)閱覽室宜布置成借閱一體、開放、人性化的閱讀空間。視空間大小設(shè)置成不同功能區(qū)域，如以存放圖書為主的藏書區(qū)、以閱覽為主的紙質(zhì)閱讀區(qū)和電子閱覽區(qū)。其中紙質(zhì)閱讀區(qū)又可依讀者對(duì)象分為分年段閱讀區(qū)，也可依閱讀內(nèi)容分為專題閱讀區(qū)、新書展示區(qū)等。

藏書區(qū)視中小學(xué)特點(diǎn)分別以高、中層書架布置。紙質(zhì)閱覽區(qū)設(shè)置成多形式的閱讀小區(qū)域，可以以2～4人、4～8人為一個(gè)閱讀小組，也可以以8～16人為一個(gè)閱讀小組，等等，盡量考慮形式多樣。每一個(gè)小組區(qū)域用矮書架、報(bào)刊架做相對(duì)隔斷，創(chuàng)設(shè)人在書中、書在手邊的閱覽氛圍。電子閱覽區(qū)設(shè)置電腦桌和電腦，一般以6～10臺(tái)為宜，主要用于信息資料的查詢。

考慮閱讀的方便以及讀者之間少有干擾。藏書區(qū)或藏書室所陳列的書架之間的間距宜75～100 cm。書架帶護(hù)板的一側(cè)與墻壁的間距宜50 cm以上。幾節(jié)書架連成一體的，其長度應(yīng)適中。

兩閱覽桌（有座椅一側(cè)）之間的間距120 cm以上。閱覽桌（有座椅一側(cè)）距墻面間距100 cm以上。閱覽桌（有座椅一側(cè)）距開架書架間距120 cm以上。

閱覽桌（無座椅邊）的可以靠窗或墻擺放，如留有間距，則閱覽桌（無座椅邊）的距墻壁間距不小于60 cm。設(shè)置過道的，閱覽桌（無座椅邊）之間的間距不小于100 cm。

環(huán)境營造 教師閱覽室室內(nèi)環(huán)境，以優(yōu)雅、清靜為基調(diào)，以哲學(xué)、人文為主題，配以休閑空間（茶、咖啡設(shè)備與空間），進(jìn)行必要的裝飾。

學(xué)生閱覽室的室內(nèi)環(huán)境，以寧靜、快樂為基調(diào)，以讀書為主題，由師生共同創(chuàng)作一些書法、繪畫作品，布置到墻壁、書柜上或空間中，或以校園文化為內(nèi)涵進(jìn)行環(huán)境裝飾。

閱覽室宜布置適量的花草用于點(diǎn)綴與凈化空氣。

2 設(shè)備設(shè)計(jì)和配置

圖書館的設(shè)備配置應(yīng)統(tǒng)籌考慮中小學(xué)學(xué)生特點(diǎn)，在材質(zhì)、工藝、大小、高低、造型、色彩等方面一體化設(shè)計(jì)配備。

書架 書架宜垂直于開窗的外墻布置。

單面（五至六層）：

（900～1000）cm×（260～300）cm×2200 cm

雙面（五至六層）：

（900～1000）cm×（400～480）cm×2200 cm

單面（三至四層）：

（900～1000）cm×（260～300）cm×1200 cm

雙面（三至四層）：

（900～1000）cm×（400～480）cm×1200 cm

小學(xué)閱覽室書架以三至四層為宜。

工具書柜

五至六層：

（900～1000）cm×（300～400）cm×2200 cm

三至四層：

（900～1000）cm×（300～400）cm×1200 cm

宜透明玻璃門。

期刊架

單面（五層）：

（1050～1200）cm×（260～300）cm×（1200～2200）cm

帶存貯功能的：

（1050～1200）cm×（400～460）cm×（1200～2200）cm

單面（三層）：

（1050～1200）cm×（260～300）cm×（800～1300）cm

帶存貯功能的：

（1050～1200）cm×（400～460）cm×（800～1300）cm

閱覽桌椅

1）閱覽桌大?。ㄖ袑W(xué)）。

六人座：

（2100～2200）cm×（1000～1100）cm×（720～760）cm

四人座：

（1500～1600）cm×（1000～1100）cm×（720～760）cm

二人座：

（1500～1600）cm×（500～550）cm×（720～760）cm

2）閱覽桌大?。ㄐW(xué)）。

六人座：

（1400～1600）×（700～800）×（520～660）cm

四人座：

（1000～1200）cm×（700～800）cm×（520～660）cm

二人座：

（1000～1200）cm×（350～400）cm×（520～660）cm

3）閱覽椅大?。?

（290～360）cm×（290～340）cm×（290～380）cm。

設(shè)靠背的閱覽椅，其靠背應(yīng)符合人體工學(xué)原理有必要的傾斜度。

教師閱覽室可配置一定數(shù)量的沙發(fā)、休閑座椅。

小學(xué)閱覽室視需要設(shè)小坐墊，供學(xué)生席地而坐。

借閱臺(tái)

（1800～2200）cm×（1000～1100）cm×（760～800）cm

中小學(xué)書架、期刊架，閱覽桌椅的大小、高度依用房的尺寸可自行調(diào)節(jié)。閱覽桌椅的造型、色彩可多樣化設(shè)計(jì)或選擇，特別是小學(xué)閱覽室要防止成人化。

3 實(shí)錄案例

南京市翠屏山小學(xué)圖書館建設(shè)案例

1）功能描述。南京市翠屏山小學(xué)圖書館設(shè)計(jì)理念是開放式、多功能、人文化。突出文化品位，注重智能設(shè)計(jì)，節(jié)約資源，健康環(huán)保，既富有文化底蘊(yùn)，又富有現(xiàn)代文化氣息，既有適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的各種使用功能，又有藝術(shù)欣賞價(jià)值，既符合圖書館建筑規(guī)范，又能滿足現(xiàn)代化圖書館管理要求，造型美觀，匠心獨(dú)具，與整個(gè)校園風(fēng)格相協(xié)調(diào)。圖書館主要涵蓋了教師閱覽區(qū)、學(xué)生閱覽區(qū)、書庫、電子閱讀區(qū)、影視欣賞區(qū)及學(xué)生休閑區(qū)等幾大區(qū)域?？傮w面積600多平方米，對(duì)所有區(qū)域的內(nèi)外墻面裝飾、屋頂?shù)跹b、地面改造及主要設(shè)施設(shè)備的配備安裝，做到功能齊全、整體美觀，為教師、學(xué)生營造一個(gè)快樂、舒適、現(xiàn)代的閱讀場(chǎng)所，打造書香校園。

2）技術(shù)描述。南京市翠屏山小學(xué)圖書館，藏、借閱空間采用通敞式大開間布局，以建造多元化的閱讀空間。功能分區(qū)明確，總體布局合理，使用效率高，各區(qū)聯(lián)系方便，互不干擾，既方便讀者又便于管理。采用智能化系統(tǒng)，利用計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、控制技術(shù)、通信技術(shù)和相應(yīng)設(shè)備的有機(jī)結(jié)合，將數(shù)據(jù)、通訊、語音、監(jiān)控安保等集中監(jiān)控管理，實(shí)現(xiàn)建筑物運(yùn)行、管理、安全防護(hù)及信息服務(wù)方面的智能化。

3）設(shè)計(jì)平面圖紙（圖1、圖2）。

南京市建鄴實(shí)驗(yàn)小學(xué)圖書館建設(shè)案例

1）功能描述。南京市建鄴區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)圖書閱覽室建筑面積351平方米。設(shè)計(jì)思想，建成的圖書館要成為學(xué)生學(xué)習(xí)文化的精神樂園，能為師生提供舒適優(yōu)雅的閱讀環(huán)境，展現(xiàn)濃厚文化氛圍，增強(qiáng)學(xué)校的人文氣息。

圖書館集閱、藏、借、館為一體，為學(xué)生提供多種選擇性學(xué)習(xí)方式?？臻g由借閱區(qū)、低年級(jí)閱讀區(qū)、中年級(jí)閱讀區(qū)、高年級(jí)閱讀區(qū)、電子閱覽區(qū)和藏書區(qū)六個(gè)部分構(gòu)成。

2）技術(shù)描述。創(chuàng)建優(yōu)雅、溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境，采用隔音效果佳的裝修材料，地面采用吸音效果佳的地毯，提供安靜、舒適的閱讀空間。

清新明亮、富有童趣的墻壁設(shè)計(jì)，給書屋增添了幾分淡雅與清新，能夠讓學(xué)生靜下心來用心閱讀。讀書疲倦了還可以欣賞一下墻壁的鮮活設(shè)計(jì)，放松眼睛。

低年級(jí)閱讀區(qū)用蘋果屋、軟凳和各種造型的卡通坐墊，學(xué)生可以席地而坐，聚精會(huì)神地沉醉在彌漫著書香的海洋里。

3）設(shè)計(jì)平面圖紙（圖3）。

4 結(jié)語

總之，在中小學(xué)圖書館建設(shè)中，不僅要考慮它的功能，更要注重它合理的設(shè)計(jì)和布置，以提高圖書館功能的有效發(fā)揮，以體現(xiàn)圖書館的人文關(guān)懷和以生為本的精神。