何興起　文菡　張佳蕊

黨教微電影作為黨教制片的一種創(chuàng)新和探索，全國不少地區(qū)都開始嘗試拍攝制作。而因其天生具備可視性高、故事性足、傳播性強等特點，也因此贏得了越來越多的基層黨員群眾的關注，可謂勢頭漸盛。那么，黨教微電影緣何而興呢？

截至2016年年底，我國的互聯(lián)網(wǎng)用戶達到7.21億，智能手機用戶達6.6億，而且這些數(shù)字幾乎每年都在以幾何級數(shù)增長，這標志著傳媒進入了一個歷史性的新紀元。由于微電影主要依托網(wǎng)絡作為傳播平臺，互聯(lián)網(wǎng)特別是手機移動終端的應用，客觀上就為各種形式的微電影的傳播創(chuàng)造了條件，而且微電影自身具備的“短平快”特點也為其發(fā)展提供了主要源動力。以往我們電教片的傳播主要靠磁帶、光盤等介質(zhì)，但隨著傳播渠道和播放平臺的日益豐富完善，黨員教育電視片的前端播放已不再局限于遠程教育站點或廣電系統(tǒng)平臺，而是應互聯(lián)網(wǎng)迅猛發(fā)展的新形勢做出了多種層次的變化，而黨教微電影就是新傳媒時代孕育的新產(chǎn)物之一。同時，“互聯(lián)網(wǎng)+”下的多種移動終端保證了以微電影形式呈現(xiàn)的黨教片流暢清晰地播放，確保觀眾享有較好的觀看體驗。

當前全黨正積極推進“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化，充分說明加強對全黨的思想教育是一項經(jīng)常性和長期性的任務，這就需要黨員教育工作者勇于擔當、主動作為，以更積極的態(tài)度、更創(chuàng)新的理念來更好地完成所肩負的工作任務。作為黨教工作者應自覺履行宣傳教育職能，把黨員教育工作做細做實，讓黨員教育的形式更多樣、載體更豐富、效果更扎實。黨教微電影作為黨員教育片的一種創(chuàng)新形式，本身具有一定的藝術感染力，是適應黨教工作發(fā)展需要的一種“輕武器”，是可以敏捷地報道黨建工作最新成果的一把“快槍”，在基層受歡迎程度較高，能夠發(fā)揮更生動的教育效果。同時，“激發(fā)基層活力”也是推進“兩學一做”黨員教育常態(tài)化制度化的基本要求之一。

當前觀眾更青睞于多元化、碎片化、快餐化的視覺享受，黨教制片工作理應也隨之更新觀念模式，在堅持正確政治導向的前提下，去多拍當代觀眾喜歡看并喜歡傳播的片子。而微電影無論從藝術感或情節(jié)性來看，都具有較強的觀賞性，給人以一種視聽的享受。黨教微電影的表達方式是通過短小精悍的故事，運用各種敘事技巧服務于教育訴求，將模范榜樣塑造成為富有生命力的角色，從而增強電教片與觀眾情感上的互動，增強電教片效果的生動性和觀賞性，使觀眾更好地理解和接受并牢記人物和事跡。好的黨教微電影會調(diào)動觀眾的情緒、引發(fā)觀眾的共鳴，使教育從被動灌輸轉為主動接受。同時還需要指出的是，黨教微電影的拍攝門檻很低，一般利用手機、家庭DV等黨員群眾隨手可得的設備就可以進行拍攝，這也從一定程度上增強了受眾的參與感，提高了他們的興趣度，有利于形成“全民參與”“上下互動”的氛圍。

（作者文菡單位：安徽省馬鞍山市委組織部黨員教育中心）