郭建芳

內(nèi)容提要：要想展現(xiàn)給讀者一個(gè)活生生的、有血有肉的人物形象，甚至讓讀者愿意看，從中得到啟發(fā)，得到教育，往往是不容易的。筆者結(jié)合自己的實(shí)踐談?wù)勅绾芜M(jìn)行人物訪談。

關(guān)鍵字：人物采訪；訪前；過程；撰寫

一、訪前準(zhǔn)備

（一）理清采訪對(duì)象的事件脈絡(luò)。 對(duì)于人物采訪，包括：熱點(diǎn)人物的訪談、社會(huì)名人的訪談。而這兩者的不同在于，前者主要指對(duì)那些熱點(diǎn)與焦點(diǎn)類人物實(shí)施的專訪，比如，有一篇人物訪談《我是農(nóng)民的兒子》是針對(duì)普通人說的；而后者，是針對(duì)社會(huì)每一個(gè)階層、每一個(gè)領(lǐng)域的知名人士說的，典型的有：《魏文亮的藝術(shù)人生》《冀東名將憶往昔 戎馬倥傯大武宏》等，而對(duì)于名人，人物自身就是新聞。

當(dāng)采訪對(duì)象確定之后，新聞?dòng)浾邞?yīng)對(duì)被采訪者有所了解，包括：生平的概況、重大貢獻(xiàn)、突出事跡、偉大成就等，有一個(gè)全面的脈絡(luò)。

（二）賦予每個(gè)人物以新的形象。了解被采訪者的情況之后，對(duì)采訪對(duì)象的情況進(jìn)行篩選，從中取出“亮點(diǎn)”。而一名新聞工作者，其需要具備一定的新聞素養(yǎng)、文化底蘊(yùn)，而這些方面往往從亮點(diǎn)、視角、定位而折射出。所以，人物專訪的前提，即契入點(diǎn)。

（三）獲取材料，深入挖掘。在主題、契入點(diǎn)確定之后，需要以這一主題來搜索材料。而這些材料，需要結(jié)合采訪對(duì)象來定，包括：身份、職業(yè)，比如，為了查閱圖書，需要整合有關(guān)部門的一些材料，另外，需要從側(cè)面去咨詢有關(guān)人員，最后報(bào)道有關(guān)的新聞信息等。另外，通過互聯(lián)網(wǎng)來取得新聞訪談的材料。例如，為了做《走進(jìn)江嫣的工筆世界》《磅礴大氣鑄丹青》《魏文亮的藝術(shù)人生》等訪談，在進(jìn)行人物專訪時(shí)，需要把握每個(gè)人物的藝術(shù)、成就、創(chuàng)作、歷程等方面的資料，還要把握他們從事每一個(gè)藝術(shù)門類的東西，比如，畫論、藝評(píng)類。同時(shí)，對(duì)藝術(shù)名詞，及有關(guān)的藝術(shù)評(píng)論也要了解。

二、采訪過程

（一）注意聆聽與時(shí)時(shí)觀察。對(duì)于一個(gè)新聞?dòng)浾?，采訪時(shí)需要邊聆聽邊觀察，而在聽取的過程中，需要花費(fèi)大量精力去及時(shí)進(jìn)行信息處理、進(jìn)而順利完成采訪。此外，在采訪的過程中，那些新的新聞亮點(diǎn)需要及時(shí)把握。

為了順利完成采訪，要懂得如何進(jìn)行觀察采訪。而所說的觀察采訪，即借助眼睛來進(jìn)行觀察，而獲取大量的材料。對(duì)于記者，為了達(dá)到好的觀察效果，需要借助自己的政治洞察力而獲取新聞信息。比如，有一篇文章是《真情回報(bào)社會(huì)》，采訪對(duì)象，選了居委會(huì)的一位負(fù)責(zé)人，采訪過程中，忽然門外出現(xiàn)了一位中年婦女，于是我把采訪對(duì)象轉(zhuǎn)移到這位婦女身上。經(jīng)了解得知，她作為一位貧困再就業(yè)者被安置了。通過調(diào)整采訪方向，帶動(dòng)了這位被采訪者，她激情地講起自己的經(jīng)歷。從這次采訪中可知，正是這個(gè)意外，呆板的訪談變得真實(shí)而生動(dòng)，所以，采訪不僅表現(xiàn)在嘴上，還表現(xiàn)在視覺上，這樣才能使文章更加生動(dòng)。

（二）談話的學(xué)問。 在訪談的過程中，新聞?dòng)浾叩膯栐捯残枰盐占记尚?，即話不要過多，也不能過淺，要深入淺出。對(duì)于一個(gè)新聞?dòng)浾撸湔勗挿从匙约旱乃?，同時(shí)，還要不斷調(diào)整自己在訪談過程中的節(jié)奏。比如，在具體訪談中，有的被訪者，會(huì)因心情激動(dòng)而語速加快，使得采訪節(jié)奏加快，所以，我們要想辦法變慢。反之，采訪節(jié)奏過慢時(shí)，新聞?dòng)浾咭ㄟ^各種語言來加快進(jìn)程。

（三）記錄規(guī)則。 為了做好記錄，需要對(duì)所有被采訪者，給予全程錄音。而在撰寫時(shí)，從中擇取、提煉并升華其素材。基于此種方法，從中可以得到許多“細(xì)節(jié)”。而在人物訪談中，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)筆錄、聽取時(shí)會(huì)有遺漏的地方，甚至?xí)阎匾募?xì)節(jié)丟掉。所以，對(duì)于完整的采訪錄音，需要在撰寫時(shí)進(jìn)行整理，從中發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)。

三、撰寫文稿

（一）說不完的細(xì)節(jié)。人物專稿的撰寫要想做好，需要結(jié)合新聞寫作的原則來實(shí)施，另外，需要?jiǎng)?chuàng)造出高度的文學(xué)品質(zhì)、原創(chuàng)性。而人物專稿，為了寫得更有文學(xué)品質(zhì)，尤其從細(xì)節(jié)開始寫作。細(xì)節(jié)往往決定了成敗。

A、場(chǎng)景是一種側(cè)面的解釋

細(xì)節(jié)的描寫，涉及很多方面，即人物具有的外貌、人物的舉止、人物的言談、人物的愛好、人物所發(fā)生的事件等。在具體采訪過程中，需要注意采訪對(duì)象的“環(huán)境”，即細(xì)節(jié)，“其與人物的愛好、興趣、文化、素養(yǎng)、性格等有關(guān)。”而這些方面能夠把人物的個(gè)性、內(nèi)心世界反映得更加淋漓盡致。

B、細(xì)節(jié)體現(xiàn)在采訪對(duì)象生動(dòng)的敘述中

為了刻畫細(xì)節(jié)，經(jīng)常通過被采訪者的直白敘述為主而進(jìn)行。通過語言敘述，使其發(fā)揮自己的概括性、直接性、生動(dòng)性等特點(diǎn)。而那些事件通過被采訪者的語言直白呈現(xiàn)會(huì)取得好的效果，包括：事件的敘述、場(chǎng)景的描畫、往事的回憶、人物的雕琢等。對(duì)于一名新聞?dòng)浾?，除了把握好這門技藝，還要在撰寫文稿時(shí)發(fā)揮這種語言敘述的奇特功能。

（二）細(xì)節(jié)刻畫在語法方面應(yīng)當(dāng)注意的幾 個(gè)問題。對(duì)于細(xì)節(jié)刻畫，在具體過程中，運(yùn)用語法為手段。而為了順利進(jìn)行細(xì)節(jié)刻畫，在語法、句式上多加注意，即多用一些動(dòng)詞，少用一些副詞、形容詞，最終的結(jié)果是文章更加生動(dòng)。而在具體刻畫中，通過動(dòng)賓詞組來修飾；或者通過祈使句來形容。一旦大量使用形容詞與副詞，會(huì)給人一種“油膩不實(shí)、空洞無味”的感覺。而通過使用動(dòng)詞或動(dòng)賓類詞組，使細(xì)節(jié)描寫不僅生動(dòng)化還具體化。另外，通過使用祈使句，加強(qiáng)句子的語氣。

下面，通過一個(gè)專訪的細(xì)節(jié)描寫，我們體會(huì)一下。

在采訪過程中，有一位老人進(jìn)到屋里，我們稱她劉大娘，當(dāng)時(shí)其行動(dòng)很不方便，但有精神頭。當(dāng)問到當(dāng)年的往事時(shí)，這位老人很激動(dòng)地說起來。她朝著旁邊的閨女說道：“當(dāng)年她哥哥才是襁褓中的孩子。當(dāng)年在拍攝《九九艷陽(yáng)天》的現(xiàn)場(chǎng)，閑暇時(shí)，陶玉玲他們就抱著孩子來到船上逗孩子玩，有時(shí)來了興致還會(huì)將孩子在船上一下一下地拋向半空。說著，老人一邊揮舞胳膊一邊比畫動(dòng)作。最后告辭時(shí)央視記者盛情地邀請(qǐng)劉大娘到央視演播廳做客，老人很興奮。他說這么多年沒見過“二妹子”了，她十分想念陶玉玲。

通過以上細(xì)節(jié)的描寫，真實(shí)再現(xiàn)了《憶往昔西河結(jié)緣央視“流金歲月”感今朝靚麗岸邊再敘“九九艷陽(yáng)天”》一文，其中，通過使用一系列動(dòng)詞，刻畫采訪現(xiàn)場(chǎng)與被采訪者對(duì)當(dāng)年舊事回憶場(chǎng)景等達(dá)到了淋漓盡致。所以，為了完成新聞體裁的稿件，以客觀真實(shí)為核心，本著細(xì)致而準(zhǔn)確為準(zhǔn)則，尤其在描寫中，盡量不要使用過度夸張、具有臆斷性的詞語。

總而言之，對(duì)于一篇優(yōu)秀的人物專稿，從其開始到誕生很不容易，它與文學(xué)創(chuàng)作比較，其采取了自由創(chuàng)作的模式，而新聞稿件，以真實(shí)為要求，以客觀為載體。在具體采訪的過程中，發(fā)生了一個(gè)互動(dòng)式的、串連的動(dòng)態(tài)過程，即從訪前進(jìn)行準(zhǔn)備、采訪的過程、后期的撰寫等。而這些均包含了很多環(huán)節(jié)，而任何一個(gè)環(huán)節(jié)的描寫，均對(duì)稿件的效果產(chǎn)生了大大的影響。所以，人物專稿的成功離不開新聞工作者的綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，最終展現(xiàn)給讀者一個(gè)活生生的、有血有肉的人物形象，甚至讓讀者愿意看，從中得到啟發(fā)；得到教育。

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（作者單位：宣化廣播電視臺(tái)）