孫永娟

作者王畫云，中科院化學(xué)博士，曾是中科院最年輕的副研究員之一。后取得美國(guó)得克薩斯大學(xué)計(jì)算機(jī)碩士，擔(dān)任美國(guó)多家高科技跨國(guó)公司高級(jí)工程師。是美國(guó)Think and Speak Up （思考與溝通）課程的創(chuàng)建人，美國(guó) Southern Methodist University大學(xué)公共關(guān)系傳播學(xué)院、廣告研究所、青少年夏令營(yíng)《思考與溝通》主講。

因教育孩子出了一些問(wèn)題，王畫云轉(zhuǎn)而從事家庭教育研究，并成為這方面的專家，親子關(guān)系講座受到國(guó)內(nèi)外媒體的關(guān)注。

我是不喜歡用方法的人，我認(rèn)為大道無(wú)形、大音希聲。只要根本的道在那里，方法就可以忽略。在教育上我也一直秉持自己的觀點(diǎn)與想法，我認(rèn)為教育的根本就是父母，父母的素質(zhì)、父母之間關(guān)系，這是孩子成長(zhǎng)的土壤，來(lái)不得半點(diǎn)虛假。父母就是孩子的道，道決定了孩子的走向。與孩子相處的每時(shí)每刻，都是本真的我；孩子需要處理的棘手問(wèn)題，都是我當(dāng)下的反應(yīng)。

因此，我很少看方法類的書(shū)，但是看了朋友借給我的《我把美國(guó)方法帶回國(guó)》這本書(shū)，卻讓我對(duì)方法有了另一番認(rèn)識(shí)。

其實(shí)所有的好方法都是有好的理論支撐的，這就是我們古人講的道器合一。畫云博士此書(shū)的道，就是她提出了“我際”關(guān)系的概念：

我很慶幸地意識(shí)到：一旦我把手指向自己，我會(huì)變好；我變了，我的孩子就變。因此，我如何變、我和我自己的溝通是親子關(guān)系中最值得研究的東西。想到人和人的溝

通叫人際關(guān)系，國(guó)和國(guó)的溝通叫國(guó)際關(guān)系，我就把我和我自己的溝通叫“我際關(guān)系”。

作者非常智慧的“反求諸己”，就在這一理念的支撐下，她的好方法自然會(huì)有翻倍的好效果出現(xiàn)。

一、作者善于運(yùn)用、圖式等邏輯力超強(qiáng)的話語(yǔ)方式，解決各種問(wèn)題。此書(shū)最大的亮點(diǎn)也在于此，可以見(jiàn)出作者超群的智力、思考力。這對(duì)于感受力強(qiáng)、邏輯力弱的女性無(wú)疑有很大的借鑒性。

比如當(dāng)“別人對(duì)孩子說(shuō)：‘你蠢極了！”這種情況發(fā)生的時(shí)候，作者用圖表對(duì)比自己對(duì)女兒、兒子的不同解釋、不同的感覺(jué)，所引起的不同的行動(dòng)、不同的結(jié)果，從而得出父母的動(dòng)機(jī)、思想的高下決定了結(jié)果的天地差別。

二、全書(shū)都在強(qiáng)調(diào)如何與人溝通。這也是在其“我際關(guān)系”理念支撐下的技巧的再現(xiàn)。

與人溝通的前提是無(wú)條件的愛(ài)，關(guān)鍵還是“我”的狀態(tài)。作者用自己和兒女、學(xué)生、上司等的溝通的故事為例，很快就讓我們?cè)谒查g掌握溝通的要領(lǐng)。

三、書(shū)中還重點(diǎn)談了培養(yǎng)孩子各種能力，比如獨(dú)立性、說(shuō)服力、寬容力、感恩力、傾聽(tīng)力、領(lǐng)導(dǎo)力、抗挫力、溝通力等等，其實(shí)這綜合起來(lái)就是一個(gè)優(yōu)秀的人的能力。

比如在領(lǐng)導(dǎo)力部分，作者總結(jié)了一種點(diǎn)評(píng)方式“三明治”，這是讓人既歡喜有感激的接受批評(píng)的方法。三明治的第一層是讓聽(tīng)者樂(lè)于接近評(píng)價(jià)者，第二層是指出不足，但是要記住評(píng)價(jià)的目的不是批評(píng)，而是幫助聽(tīng)者改進(jìn)；第三層是也是贊美，是讓聽(tīng)者聽(tīng)到第二層后心理迅速得到平衡。

書(shū)中每一章節(jié)后面作者都會(huì)有思考、教育感悟與大家分享，這是作者每章節(jié)核心理念的總結(jié)，利于我們從根本處改變自己。

這本書(shū)處處折射著作者從改變自己入手、從他人情感需要入手，從雙贏入手，從無(wú)條件的接納入手，唯有這樣的理念支撐，方法才會(huì)有效果。

看來(lái)，無(wú)論用什么方法，關(guān)鍵還在道；反之，好的方法利于道的弘揚(yáng)。

此書(shū)深得道器之用的三昧。

書(shū)摘：

1.思考

做父母的應(yīng)該用現(xiàn)實(shí)生活中人們?nèi)绾螌?duì)待某些行為的方式來(lái)反饋孩子的行為，讓孩子和我們一起實(shí)習(xí)現(xiàn)實(shí)生活。作為成年人，

①我們不能威脅別人給我們東西，就不能在孩子哭著威脅著要東西時(shí)滿足他們。

②我們要說(shuō)服別人認(rèn)可我們的想法，因此我們要訓(xùn)練孩子說(shuō)服別人的本領(lǐng)。

教育感悟

培養(yǎng)孩子說(shuō)服別人的能力，可以從說(shuō)服父母做起！

2.思考

別人惡語(yǔ)時(shí)，孩子完全可以不反擊對(duì)罵，而是有風(fēng)度地感謝口出惡言傷害自己的人，讓惡語(yǔ)者困惑并停止咒罵，用健康的自我形象定義自己，不被惡語(yǔ)綁架；運(yùn)用Timmy的秘密武器—“你可能以為你的話能傷害我，可是我告訴你，你只碰到了我的皮毛，你夠不著我的靈魂?！闭宫F(xiàn)真正贏家的風(fēng)采和尊嚴(yán)！

教育感悟

別人惡語(yǔ)時(shí)，孩子的自信和健康的自我形象是免受中傷的強(qiáng)大武器。