西安交通大學(xué)幼兒園 閔蒞夏

巧用“妙招”唱新歌：以歌曲《秋天多么美》為例

西安交通大學(xué)幼兒園 閔蒞夏

歌唱活動(dòng)是幼兒園音樂教育活動(dòng)內(nèi)容之一，其核心價(jià)值在于萌發(fā)幼兒感受和表現(xiàn)歌曲的情趣，豐富他們的歌唱經(jīng)驗(yàn)。幼兒可以通過歌唱活動(dòng)陶冶其情操、抒發(fā)其情感，并享受參與歌唱活動(dòng)帶來的快樂。正如《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提到“在藝術(shù)活動(dòng)中面向全體幼兒，要針對(duì)他們的不同特點(diǎn)和需要，讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)。對(duì)有藝術(shù)天賦的幼兒要注意發(fā)展他們的藝術(shù)潛能?！备璩顒?dòng)是幼兒園教師組織音樂活動(dòng)中比較喜歡采用的一種方式，原因在于歌唱活動(dòng)不需要太寬闊的場地，只要有鋼琴（有時(shí)可用伴奏音樂代替）即可開展；相比打擊樂、舞蹈活動(dòng)，新手教師更容易上手。然而正因?yàn)檫@種“容易”，教師們常常會(huì)忽略藝術(shù)領(lǐng)域的核心目標(biāo)——感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。當(dāng)歌曲比較長、旋律比較復(fù)雜、段落比較多、歌詞難理解時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)難教、幼兒不易學(xué)的問題，教師便會(huì)采取一遍遍教唱的方式讓幼兒學(xué)會(huì)，導(dǎo)致產(chǎn)生“灌輸”的現(xiàn)象。長此以往，幼兒對(duì)音樂的興趣就會(huì)降低，甚至不喜歡參與歌唱活動(dòng)。

《秋天多么美》是一首大班歌曲，選自人民教育出版社出版的《音樂》（大班教師用書）。歌曲旋律歡快、活潑，讓人一聽心情也隨之愉悅起來。全曲共七句，每句四小節(jié)，前四句為主歌部分，后三句是副歌。歌曲比較長，共三段，每段各描述了一種農(nóng)作物，采用擬人的表現(xiàn)手法，歌詞優(yōu)美生動(dòng)；三段的副歌完全一樣，均以“來來來……”結(jié)束。這首歌曲好聽，但不好學(xué)唱。因?yàn)楦枨枋龅娜N農(nóng)作物——棉桃、稻花和高粱，對(duì)于生活在城市里的幼兒來說比較陌生、欠缺相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，所以在歌詞理解上會(huì)比較困難；此外，歌曲較長，F(xiàn)調(diào)音調(diào)較高，三段完整唱完，對(duì)幼兒的嗓子也是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)。若是沒有技巧，就會(huì)出現(xiàn)老師教得累、幼兒唱得乏的情況。

遇到困難，見招拆招。通過解讀《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，老師們很受啟發(fā)。其中，“基本內(nèi)容”中的第12條、第22條、第23條更是體現(xiàn)了“以幼兒為本”的教育理念。因此，老師們積極轉(zhuǎn)換角色，從幼兒角度出發(fā)，針對(duì)《秋天多么美》的特點(diǎn)，挖掘“妙招”，讓幼兒在歌唱中感受音樂帶來的快樂，在鼓勵(lì)、嘗試中表現(xiàn)藝術(shù)的美。

妙招一：巧借——領(lǐng)域相助，經(jīng)驗(yàn)積累。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：幼兒園各領(lǐng)域的內(nèi)容是相互滲透的，有不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。歌曲《秋天多么美》是主題“美麗的秋天”中藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容。在此主題中還有一節(jié)社會(huì)活動(dòng)《豐收的喜悅》，幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)了水果、干果、農(nóng)作物豐收的喜樂之情，這正好為學(xué)唱《秋天多么美》儲(chǔ)備相應(yīng)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。將歌唱活動(dòng)安排在社會(huì)活動(dòng)之后，通過借用其他領(lǐng)域來習(xí)得經(jīng)驗(yàn)為歌唱活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。

妙招二：巧問——巧妙設(shè)問，突出重點(diǎn)。

歌唱活動(dòng)中，教師在幼兒聽賞歌曲后常會(huì)問：“歌曲中唱了些什么？”，以此幫助幼兒回顧歌詞內(nèi)容。歌曲《秋天多么美》共三段，內(nèi)容較多，如果設(shè)問這類開放性問題，幼兒的回答會(huì)比較雜亂、關(guān)注點(diǎn)也各不相同，對(duì)歌詞的理解和記憶幫助不大。因此，教師可將提問具體化，用“歌曲中唱了哪些農(nóng)作物？”“是怎樣說這些農(nóng)作物的？”來引導(dǎo)幼兒來回顧歌詞內(nèi)容，再結(jié)合圖譜進(jìn)行分類梳理。理解歌詞的同時(shí)，教師還可以問“你喜歡哪句歌詞？為什么？”“你覺得哪句歌詞唱的情景最美？”。引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞的同時(shí)，也能感受歌詞中描述的農(nóng)作物成熟的美，將美的藝術(shù)教育融入其中。

妙招三：巧賞——幼兒參與，賞學(xué)結(jié)合。

《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。在歌唱活動(dòng)中，歌曲的多次欣賞是非常必要的。《秋天多么美》這首歡快、動(dòng)聽的歌曲的欣賞有其特殊性。全歌共三段，教師完整演唱一遍較為費(fèi)時(shí)，如果和其他短小歌曲一樣進(jìn)行多次范唱欣賞，教師的嗓音易受損、使演唱水準(zhǔn)下降，影響幼兒對(duì)歌曲美的感受。于是，老師根據(jù)歌曲的特點(diǎn)，調(diào)整欣賞次數(shù)，加入幼兒的參與。三段歌詞的第一句及副歌部分都相同，旋律易上口，教師可以在第一遍完整欣賞之后，采取教師演唱三段的主歌部分引導(dǎo)幼兒傾聽感受、幼兒演唱三段歌詞相同的部分參與范唱。這樣調(diào)整不僅讓教師的范唱變得輕松，幼兒也因積極的參與而獲得成就感，學(xué)唱的積極性更高。

圖1.《秋天多么美》歌譜

圖2.《秋天多么美》歌詞圖譜

妙招四：巧畫——圖譜巧妙，簡單實(shí)用。

在歌曲教學(xué)中，教師們有時(shí)會(huì)設(shè)計(jì)圖譜，來幫助幼兒更好地理解和學(xué)唱歌曲。圖譜的設(shè)計(jì)有復(fù)雜也有簡單。在日常音樂教育活動(dòng)中，教師的圖譜應(yīng)簡潔、明了，自己方便準(zhǔn)備、能帶給幼兒提示。對(duì)此，老師們依照樂句結(jié)構(gòu)、歌詞內(nèi)容，以簡筆畫的方式設(shè)計(jì)出《秋天多么美》圖譜（見圖2），一段一行、一句一圖案，副歌部分相同則省去。在活動(dòng)中，這樣的圖譜深受老師和幼兒的歡迎，三段內(nèi)容濃縮在一張A3紙上，圖案簡單、形象、與歌詞內(nèi)容非常相符，教師好準(zhǔn)備、幼兒易理解，充分發(fā)揮圖譜的作用。

妙招五：巧練——方法多樣，輕松掌握。

幼兒園的歌唱活動(dòng)是在學(xué)唱歌曲的過程中引導(dǎo)幼兒去體驗(yàn)、感受音樂的美，在大膽演唱中表現(xiàn)歌曲的美。因此，教師不能忽視藝術(shù)領(lǐng)域的美育目的。針對(duì)《秋天多么美》的歌曲特點(diǎn)，除了欣賞感受，老師們還將美育充分融入到歌曲的演唱中，借助多種評(píng)價(jià)方式激發(fā)幼兒參與演唱的興趣，使幼兒在充分感知、表現(xiàn)美的過程中完成歌曲的學(xué)唱。教師點(diǎn)評(píng)引領(lǐng)幼兒在正確演唱中感知不同的效果。如：副歌第一句“來 ﹒來來｜來來 來來｜”，教師及時(shí)捕捉準(zhǔn)確唱出跳音特點(diǎn)的幼兒，給予肯定，并進(jìn)行示范，使全體幼兒能正確地唱出跳音表現(xiàn)歌曲歡快的情緒特點(diǎn)。幼兒互評(píng)是發(fā)現(xiàn)同伴優(yōu)美演唱的方法之一，老師們采取分組演唱、互相點(diǎn)評(píng)的方式激勵(lì)幼兒更“美”地演唱歌曲。這首歌曲的歌詞的語句運(yùn)用了擬人化的手法，整首歌如一篇非常生動(dòng)的散文詩。在欣賞時(shí)，可以引導(dǎo)幼兒參與對(duì)歌詞的分析，發(fā)現(xiàn)語句的美，引發(fā)演唱中的真實(shí)情感，使幼兒自發(fā)地、愉悅地演唱和表現(xiàn)歌曲的美。

《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》指出：把學(xué)前教育理論與保教實(shí)踐相結(jié)合，突出保教實(shí)踐能力；研究幼兒，遵循幼兒成長規(guī)律，提升保教工作專業(yè)化水平；堅(jiān)持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力。正如《秋天多么美》，老師們?cè)诜磸?fù)研討、實(shí)踐中，不斷深入了解歌曲內(nèi)涵，不斷感知幼兒的特點(diǎn)，用創(chuàng)新的思維方式去解決教育中的實(shí)際問題，在改進(jìn)方法的同時(shí)，提升自身能力，爭作反思型教師、智慧型教師。

本文為陜西省教育科學(xué)規(guī)劃課題“幼兒園新手教師音樂教學(xué)素養(yǎng)的園本提升策略研究”（課題編號(hào)：XDKT3181）研究成果