王利平

愛恩斯坦說過：“興趣是最好的老師。”農(nóng)村小學(xué)體育設(shè)施匱乏，農(nóng)村小學(xué)體育觀念滯后，凡此種種，都是不爭的事實(shí)，埋怨于事無補(bǔ)，唯有自我拯救。一切的弱點(diǎn)、不足、匱乏等都可以從學(xué)生的體育興趣激發(fā)入手，讓學(xué)生主動自覺積極地參加體育鍛煉，并養(yǎng)成終身體育運(yùn)動的良好習(xí)慣。學(xué)校體育教學(xué)必須轉(zhuǎn)向以學(xué)習(xí)者為中心，激發(fā)學(xué)生的體育興趣，為學(xué)生的生命成長服務(wù)。

我是自從初中受到我的體育老師的影響之后，就開始堅(jiān)持長跑的，這個習(xí)慣我堅(jiān)持了十幾年，熱愛體育運(yùn)動也讓我獲益匪淺，無論遇到什么困難，我都有充足的精力從容應(yīng)對。我自從參加工作以來都非常注重對學(xué)生的體育興趣的激發(fā)，希望有朝一日學(xué)生能用我教給他們的體育意識和體育知識幫助自己取得事業(yè)上的成功。一下是我在體育教學(xué)中體育興趣激發(fā)的一些體會，愿與各同行交流。

一、以名人效應(yīng)激發(fā)學(xué)生的體育興趣

小學(xué)生當(dāng)中普遍存在追星現(xiàn)象，我常常跟學(xué)生說，喜歡明星是很正常的心理現(xiàn)象，因?yàn)槊餍峭兄利惖耐獗?、大方的舉止，其中一些人還具有高超的專業(yè)技能、高昂的工作熱情和高尚的人格。我常常教育學(xué)生應(yīng)該善于從不同榜樣身上學(xué)習(xí)不同的優(yōu)點(diǎn)，不斷完善自我。結(jié)合教學(xué)向?qū)W生講授體育教學(xué)的目的意義，以及名人明星是如何開展體育鍛煉的，以提高他們對體育鍛煉的正確認(rèn)識和激發(fā)體育興趣。

我常常以故事、演講形式，講述革命家、偉人們的體育鍛煉事跡?？鬃釉唬骸叭诵?，必有我?guī)熝?，擇其者而從之，其不善者而改之?！睆拿藢w育的重視，讓學(xué)生自身受到啟發(fā)，從而激發(fā)學(xué)生體育的興趣。

最近，我在微博上看到有一種流行運(yùn)動叫平板支撐（Plank）。一直很喜歡運(yùn)動的著名地產(chǎn)商潘石屹，他在自己的微博上曬出一條與美國駐華大使駱家輝一起玩平板支撐的照片。我把有關(guān)平板支撐的資料和圖片制成課件，和學(xué)生們分享，課件上還附了潘石屹和駱家輝練平板支撐的圖片，我還現(xiàn)身說法，把自己練習(xí)的照片也拍了上去，“言傳莫過于身教”。平板支撐這項(xiàng)只有一個動作的運(yùn)動，確實(shí)有它的過人之處，我只要堅(jiān)持上三兩分鐘就足以讓人大汗淋漓，也難怪在都市白領(lǐng)中異常受歡迎。但是，這對于五年級的學(xué)生來說，確實(shí)很具挑戰(zhàn)性，有相當(dāng)一部分的學(xué)生無法完成標(biāo)準(zhǔn)的動作，或是堅(jiān)持不了多久。我也不做過分的要求，只要求他們知道這項(xiàng)運(yùn)動，并在適當(dāng)?shù)臅r候能練習(xí)一下，因?yàn)楫吘棺x書人運(yùn)動量都是比較有限的。 估計蘇格拉底要求他的學(xué)生們每天進(jìn)行三百次的擺臂練習(xí)，也是別有用意的，也許他深知讀書人運(yùn)動少，如此可以有效預(yù)防肩周炎還可以增加肺活量吧。

二、以集體主義教育激發(fā)學(xué)生體育興趣

在農(nóng)村小學(xué)，有相當(dāng)一部分的學(xué)生是留守學(xué)生，有的班級留守學(xué)生達(dá)到90%。這使得我們在開展體育教學(xué)時不得不要考慮到這個大群體的影響。在留守學(xué)生當(dāng)中出現(xiàn)明顯的兩極分化的情況，一邊是，“窮人的孩子早當(dāng)家”獨(dú)立能力強(qiáng)；一邊是，依賴、放任自我的思想比較重，個別還出現(xiàn)性格孤僻的現(xiàn)象?？傊?，集體主義的教育顯得非常的迫切。

我在開展體育項(xiàng)目或是游戲時，我常常提及團(tuán)隊(duì)精神，在對項(xiàng)目或是游戲的評價時我也會加入有關(guān)集體主義和團(tuán)隊(duì)精神的評價。團(tuán)隊(duì)精神是團(tuán)隊(duì)內(nèi)部形成的上下一致、相互支持、密切合作、無私奉獻(xiàn)的群體精神。我常跟同學(xué)們說，我們五年級2班就是一個團(tuán)隊(duì)，個人的成功不是最終的成功，團(tuán)隊(duì)的成功才是最終的成功。

而球類、田徑、游戲等教材，蘊(yùn)含著豐富的集體主義教育內(nèi)容，教師在組織教學(xué)過程中、應(yīng)不失時機(jī)地進(jìn)行集體觀念和集體主義教育，使學(xué)生明白團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)就是勝利的道理。具體實(shí)踐中，多讓學(xué)生參與游戲、競賽的設(shè)計，讓學(xué)生為勝利獻(xiàn)計獻(xiàn)策，使每一位學(xué)生都成為組織者、參與者和鼓動者。在參與活動過程中，較好地學(xué)會自尊自愛、誠實(shí)公正、寬厚待人等良好品質(zhì)，培養(yǎng)主人翁意識、團(tuán)隊(duì)認(rèn)同感、集體榮譽(yù)感、社會責(zé)任感和使命感。

三、以個性發(fā)展激發(fā)學(xué)生體育興趣

我利用做班主任的優(yōu)勢，在班里的榮譽(yù)欄開辟出一小塊評選每月一次的體育之星，如：俯臥撐之星、跳繩之星、長跑之星等。小調(diào)皮鬼歐立峰曾經(jīng)連續(xù)兩個月獲得俯臥撐之星，這位最令英語老師頭疼、其他科任老師也經(jīng)常投訴的“違紀(jì)專業(yè)戶”，終于讓我發(fā)現(xiàn)他的閃光之處了。借體育之星的評選活動，歐立峰同學(xué)的體育興趣得到了激發(fā)，也拉近了他和同學(xué)、老師的關(guān)系，學(xué)習(xí)成績也有所進(jìn)步。后來，他還在鎮(zhèn)的體育運(yùn)動比賽中獲得200米跑的第一名，還破了鎮(zhèn)學(xué)生運(yùn)動會的記錄。

由于教育的普及，需要為每一個孩子成長提供適合的教育，也就是因材施教。又由于人口流動加大，學(xué)校中學(xué)生人群結(jié)構(gòu)的異化加劇。這使得教師要具有關(guān)愛、關(guān)懷、仁慈、公平、正義等情感品質(zhì)。藍(lán)彩艷同學(xué)是一位插班生，由于他爸來這里附近的橡膠場工作而把她從老家?guī)н^來就讀。這位同學(xué)由于語言不通，我們多數(shù)都講粵語方言，而初來乍到的她總是不能聽懂，加上她本身比較害羞靦腆，所以整個人都非常的自卑而且不愿與其他人溝通交流。有一次，我從她父母那里得知她跳繩非常棒，于是我引導(dǎo)邀請她參加每月的體育之星評選，后來她順理成章地成了我們班的跳繩之星。大家都佩服她的繩子跳得那么好，都爭著向她請教技法，她也由此增加了自信，人緣也逐漸好了起來。

四、以堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生體育興趣

現(xiàn)代心理學(xué)研究認(rèn)為，讓兒童更多地在活動中去嘗試成功與失敗，可使兒童的意志品質(zhì)得以強(qiáng)化，會使他們更加努力，向更大的困難發(fā)起挑戰(zhàn)。

教師應(yīng)充分運(yùn)用教材本身所具有的因素，通過身體鍛煉來培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)。

有時還可為他們創(chuàng)造一種能發(fā)揮才能的良好環(huán)境，不拘泥于動作規(guī)范，讓學(xué)生以自己的方式充分自由行動，反復(fù)去嘗試成功或失敗的滋味。當(dāng)學(xué)生成功時，教師應(yīng)給予鼓勵的話語，投去贊賞的目光，并提出更高、更難的目標(biāo)，讓他們面對新的挑戰(zhàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張國強(qiáng).聆聽花開的聲音[M].內(nèi)蒙古出版社，2010.

[2]張素艷.班主任：做素質(zhì)型管理者[J].現(xiàn)代教育與科學(xué)，2005，（03）.

（作者單位：內(nèi)蒙古烏海市第二十三中學(xué)）