劉明慧++張猛

摘要：當(dāng)前對(duì)新形勢(shì)下民辦高校大學(xué)生心理健康教育工作的任務(wù)、特點(diǎn)和規(guī)律等缺乏足夠的認(rèn)識(shí)和研究，因此，加強(qiáng)民辦高校大學(xué)生心理健康教育工作，探索民辦高校大學(xué)生心理健康教育規(guī)律，優(yōu)化高校心理健康教育模式，提高民辦高校大學(xué)生心理健康教育成效，促進(jìn)大學(xué)生人格的發(fā)展和完善，提高大學(xué)生心理健康水平，是時(shí)代賦予民辦高校教育重要而緊迫的任務(wù)。

關(guān)鍵詞：民辦高校；大學(xué)生心理健康教育模式

1民辦高校大學(xué)生心理健康教育模式研究的意義

民辦高校是普通高等教育的重要補(bǔ)充，也是社會(huì)主義教育事業(yè)的重要組成部分。由于民辦高校辦學(xué)的特殊性，使得民辦高校大學(xué)生有著比較鮮明的個(gè)性特征，同時(shí)也有當(dāng)代大學(xué)生的共性民辦高校的大學(xué)生既會(huì)碰到當(dāng)代大學(xué)生因復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境、家庭環(huán)境和學(xué)校環(huán)境。來(lái)自學(xué)習(xí)、人際交往、情感、就業(yè)、經(jīng)濟(jì)等方面的心理問(wèn)題，同時(shí)還承受著比公辦學(xué)生更沉重的由高額學(xué)費(fèi)帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)壓力和社會(huì)偏見(jiàn)帶來(lái)的社會(huì)認(rèn)同壓力等。這些都會(huì)對(duì)他們的心理產(chǎn)生巨大的影響。加強(qiáng)民辦高校大學(xué)生心理健康教育工作，探索民辦高校大學(xué)生心理健康教育規(guī)律，優(yōu)化高校心理健康教育模式，提高民辦高校大學(xué)生心理健康教育成效是非常必要的。

2民辦高校大學(xué)生心理健康教育模式研究的現(xiàn)狀

我國(guó)高校心理健康教育經(jīng)歷了一個(gè)逐步認(rèn)識(shí)、重視和發(fā)展的過(guò)程，民辦高校心理健康教育工作起步晚，起點(diǎn)低，規(guī)模和力度小，發(fā)展速度相對(duì)緩慢，而且不平衡，我國(guó)民辦高校大學(xué)生心理健康教育研究目前還存在著很多的問(wèn)題。

檢索以往的文獻(xiàn)，可以看出。研究人員為高校學(xué)生工作者，心理健康教育工作者。在研究方法上，理論研究多，實(shí)證研究很少。理論研究中主要集中在構(gòu)建心理健康教育模式的依據(jù)、目標(biāo)、內(nèi)容、途徑、保障機(jī)制等幾大方面。

從目前的研究現(xiàn)狀可以看出，高校心理健康教育缺乏系統(tǒng)性、針對(duì)性和可操作性。無(wú)法滿足現(xiàn)實(shí)的需要，也影響了民辦高校大學(xué)生心理健康教育的成效。因此探索高校民辦高校大學(xué)生心理健康教育的內(nèi)容、任務(wù)、特點(diǎn)、規(guī)律及有效地開(kāi)展民辦高校大學(xué)生心理健康教育工作的新途徑和新方法，建構(gòu)一套適合各高校開(kāi)展民辦高校大學(xué)生心理健康教育模式，把民辦高校大學(xué)生心理健康教育與高校的思想政治教育工作有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，是我國(guó)教育理論發(fā)展的需要，是現(xiàn)實(shí)發(fā)展的必然需求。

在國(guó)外，民辦高校大學(xué)生心理健康教育受到了高度的重視。形成了各種心理健康教育的理論和流派，而且有多種各具特色的實(shí)際操作模式。而我國(guó)大學(xué)生的心理健康教育工作未能引起許多高校的足夠重視。沒(méi)有形成系統(tǒng)化、科學(xué)化、規(guī)范化的大學(xué)生的心理健康教育模式。

3民辦高校大學(xué)生心理健康教育模式的建構(gòu)

民辦高校大學(xué)生心理健康教育的理論基礎(chǔ)來(lái)源于心理學(xué)和教育學(xué)。任何科學(xué)的心理健康教育模式都應(yīng)充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教育理念。綜合國(guó)內(nèi)外最新心理健康教育理論，結(jié)合具體的調(diào)查研究。建構(gòu)民辦高校大學(xué)生心理健康教育模式，將心理健康教育教學(xué)納入到學(xué)校的整體教育體系。

3.1民辦高校大學(xué)生心理健康教育目標(biāo)體系建構(gòu)

民辦高校大學(xué)生心理健康教育建立明確清晰的目標(biāo)體系對(duì)科學(xué)地開(kāi)展學(xué)校心理健康教育具有重要的意義。民辦高校大學(xué)生心理健康教育教學(xué)的目標(biāo)應(yīng)在素質(zhì)教育總的宗旨的指導(dǎo)下，根據(jù)不同的年級(jí)、不同的學(xué)生個(gè)體心理特點(diǎn)和心理需求，根據(jù)大學(xué)生的不同年齡特征、人格特征、成長(zhǎng)環(huán)境等特點(diǎn)，分別提出各年級(jí)心理健康教育的重點(diǎn)，建立不同的心理健康教育方法。培養(yǎng)出符合時(shí)代發(fā)展、人格健全、樂(lè)觀向上，具有良好的心理素質(zhì)、具有較高創(chuàng)新能力、具有較強(qiáng)的綜合能力是民辦高校大學(xué)生心理健康教育的基本目標(biāo)。

3.2民辦高校大學(xué)生心理健康教育內(nèi)容體系建構(gòu)

民辦高校大學(xué)生心理健康教育內(nèi)容在結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)、年級(jí)特點(diǎn)等基礎(chǔ)上，圍繞大學(xué)生成長(zhǎng)、成才應(yīng)該具備的能力，制定切實(shí)可行的、科學(xué)的、針對(duì)性強(qiáng)的規(guī)劃。開(kāi)設(shè)以心理學(xué)課程為指導(dǎo)內(nèi)容的心理健康教育專題講座。學(xué)生心理素質(zhì)的提高離不開(kāi)系統(tǒng)心理學(xué)知識(shí)的掌握，學(xué)習(xí)心理學(xué)知識(shí)，了解自身心理發(fā)展變化的規(guī)律與特點(diǎn)，學(xué)會(huì)心理調(diào)適的方法，掌握情緒調(diào)適的方法。了解保持心理健康的途徑，使學(xué)生有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和良好的心理素質(zhì)去迎接現(xiàn)實(shí)的挫折。

學(xué)校根據(jù)各年級(jí)、各專業(yè)學(xué)生、特殊群體學(xué)生的心理特點(diǎn)，有針對(duì)性地實(shí)施心理健康教育。同時(shí)針對(duì)大學(xué)生普遍的心理需求和普遍存在的問(wèn)題， 開(kāi)展系列心理健康教育專題講座。比如：大學(xué)生文明禮儀等行為規(guī)范教育類、創(chuàng)新能力教育類、感恩教育類、愛(ài)國(guó)主義、理想信念教育類等做為當(dāng)代民辦高校大學(xué)生心理健康教育的重要內(nèi)容。

3.3民辦高校大學(xué)生心理健康教育與干預(yù)體系的立體網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)

當(dāng)前的新形勢(shì)下，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步加強(qiáng)民辦高校大學(xué)生心理健康教育是促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)、培養(yǎng)高素質(zhì)合格人才的重要途徑，是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的重要任務(wù)。需要全方位、多渠道建構(gòu)立體的心理健康教育與干預(yù)體系。

從新生入學(xué)起，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、心理測(cè)驗(yàn)等方法對(duì)學(xué)生的心理健康狀況進(jìn)行調(diào)查。為每一位入學(xué)的新生建立學(xué)生心理健康檔案。對(duì)于數(shù)據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示異常的學(xué)生，進(jìn)行干預(yù)，跟蹤反饋。同時(shí)全院民辦高校大學(xué)生心理健康教育，不僅僅是心理輔導(dǎo)教師的事情，應(yīng)形成高校領(lǐng)導(dǎo)、全體教師、學(xué)生工作者、學(xué)生干部等全員參與組織構(gòu)成的立體網(wǎng)絡(luò)。建立“課堂教學(xué)、教育活動(dòng)、心理咨詢、危機(jī)干預(yù)”等多位一體的干預(yù)體系。

3.4民辦高校大學(xué)生心理健康教育理論與實(shí)踐相結(jié)合的模式建構(gòu)

目前高校心理健康教育體系正處于不斷發(fā)展的過(guò)程中。有關(guān)規(guī)定和方式方法還有許多不不足。在民辦高校大學(xué)生心理健康教育過(guò)各程中，理論教學(xué)研究與實(shí)踐訓(xùn)練課程相結(jié)合模式，可以利用高校本身的優(yōu)勢(shì)，整合各種資源，建立一套理論準(zhǔn)確、目標(biāo)明確、體系完善、網(wǎng)絡(luò)健全的模式體系。針對(duì)大學(xué)生可能存在的心理問(wèn)題和應(yīng)該具備的能力，組織學(xué)生進(jìn)行一定的實(shí)踐性訓(xùn)練活動(dòng)。學(xué)生參與性強(qiáng)，效果顯著。常用的方法有團(tuán)體訓(xùn)練法、認(rèn)知訓(xùn)練法、成功激勵(lì)法和表象訓(xùn)練法等等。

除上述幾點(diǎn)，民辦高校大學(xué)生心理健康教育模式的建構(gòu)外，加大“心理健康知識(shí)宣傳教育”力度，通過(guò)辯論、演講、征文、心理知識(shí)競(jìng)賽、心理健康月等多種形式的活動(dòng)，全面系統(tǒng)地訓(xùn)練大學(xué)生的心理素質(zhì)。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造良好的心理健康教育氛圍。營(yíng)造積極、健康、向上、文明的校園文化氛圍。拓展訓(xùn)練、朋輩心理咨詢也都是可以嘗試的好方法。朋輩心理咨詢，能夠充分發(fā)揮學(xué)生的自助能力，提高互助水平。

民辦高校大學(xué)生心理健康教育是大學(xué)生素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是大學(xué)生思想政治教育的重要組成部分。不斷探索適合大學(xué)生身心特點(diǎn)，科學(xué)合理，操作性強(qiáng)的方式方法，提高民辦高校大學(xué)生心理健康教育工作的實(shí)效性，有利于大學(xué)生的自我發(fā)展、自我完善。幫助學(xué)生樹(shù)立心理健康意識(shí)，提高學(xué)生心理健康保健能力，形成良好的心理品質(zhì)，全面提高學(xué)生心理健康水平。

參考文獻(xiàn)：

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[2]劉珍.民辦高校大學(xué)生心理健康問(wèn)題與對(duì)策研究 [J]湖南師范大學(xué)，2012年12月.

本文為遼寧省教育廳思政廳思政專項(xiàng)《民辦高校大學(xué)生理想信念教育對(duì)策研究》研究論文，課題編號(hào)：ZS2015014。