李卓蘭

摘 要：近些年，青少年犯罪問題頻發(fā)，日益成為全社會關(guān)注的熱點，這也是困擾當(dāng)前司法部門和法學(xué)理論界的一個難題。青少年刑事犯罪案件在整個刑事犯罪案件中比例的持續(xù)上升，不但成為影響當(dāng)前社會安全穩(wěn)定的重要問題，也對社會未來埋下了不穩(wěn)定的因子。因此，認(rèn)真分析青少年犯罪的成因，并提出具有針對性的對策建議對于青少年犯罪的預(yù)防具有現(xiàn)實而緊迫的意義。

關(guān)鍵詞：青少年；犯罪；成因；預(yù)防

隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展和社會結(jié)構(gòu)的變化，我國的青少年犯罪也呈現(xiàn)出低齡、團伙、暴力、智能化的趨勢，日益加重的青少年違法犯罪已成為一個突出的社會問題。一份來自中國青少年犯罪研究會的統(tǒng)計資料令人震驚：近年來，青少年犯罪總數(shù)已經(jīng)占到了全國刑事犯罪總數(shù)的70%以上，13歲以下的青少年犯罪明顯增加，其中十四五歲少年犯罪案件又占到了青少年犯罪案件總數(shù)的70%以上。因此，認(rèn)真分析青少年犯罪的成因，并提出具有針對性的對策建議對于青少年犯罪的預(yù)防具有現(xiàn)實而緊迫的意義。

1 當(dāng)前青少年犯罪的主要特點

深刻認(rèn)識青少年違法犯罪的特點，是有效預(yù)防和控制青少年犯罪的前提。通過對當(dāng)前青少年犯罪的案例進行梳理，可總結(jié)出當(dāng)前青少年犯罪具有如下幾個特點：

1.1 犯罪年齡呈現(xiàn)降低趨勢

通過近些年新聞報道的年犯-情況，并就相關(guān)調(diào)查顯示，我國青少年初次犯罪年齡從上個世紀(jì)八十年代的18-25周歲，逐步下降到14-16周歲發(fā)展，14周歲以下犯罪的青少年的數(shù)量也越來越多。

1.2 犯罪的主體呈復(fù)雜化趨勢

當(dāng)前青少年犯罪除了社會不良青年的犯罪外，很多在校大學(xué)生，甚至很多高中生、初中生也成為犯罪主體。這些學(xué)生中，還有不少的學(xué)生成績較為優(yōu)異，家庭條件也不錯，卻依然走上了犯罪的道路。通過調(diào)查，農(nóng)村留守青少年及城鄉(xiāng)結(jié)合部的青少年犯罪比例近些年呈現(xiàn)大幅上升趨勢。

1.3 團體化犯罪較為普遍

通過梳理近些年青少年犯罪的案例，可知青少年結(jié)伙暴力犯罪近年來呈上升趨勢，很多青少年犯罪因為通過結(jié)伙，相互壯膽，增加安全感，減少恐懼感，在團伙之間，互相教唆，互相利用，互相依存，多是三五成群共同作案，且手段越來越狠，甚至結(jié)成類似幫會，黑社會等形式的形形色色違法犯罪團伙，稱霸一方，搶劫，勒索，擺場子打架等，對社會造成極大的危害。

1.4 犯罪的手段呈現(xiàn)暴力化智能化趨勢

暴力型青少年犯罪是指青少年憑借自身的自然力或借助一定的、具有殺傷性能的器械以強暴手段或以其他危險方式，對人或物施暴并造成損害后果或造成危險的嚴(yán)重危害社會的行為。一般包括殺人、傷害、放火、爆炸、暴力干涉他人婚姻自由等。此外，青少年犯罪也越來越多采用技術(shù)手段，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，購買相關(guān)技術(shù)設(shè)備等，實現(xiàn)犯罪的智能化。

2 青少年犯罪的主要成因分析

對青少年犯罪的主要成因進行分析，可從主客觀兩方面進行分析：

2.1 青少年犯罪的主觀原因

一是青少年階段的個體心理結(jié)構(gòu)尚未成形，較為不穩(wěn)定。隨著青少年身心兩方面的顯著發(fā)育，他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)也發(fā)生了根本變化。青少年認(rèn)知結(jié)構(gòu)的變化，突出表現(xiàn)在自我意識的增強，產(chǎn)生了強烈的獨立性意向，遇事不想依賴成年人，不想按照父母和老師的指導(dǎo)辦事，強烈要求按自己的想法、興趣去自由活動，心理上不穩(wěn)定，表現(xiàn)出沖動和盲目。

二是青少年階段的理性較為脆弱，缺乏正確的是非觀念。一些青少年由于過早地走入社會，沒有受到良好的教育，沒有正確的人生觀和奮斗目標(biāo)，精神空虛，好逸惡勞，特別是受到社會上奉行的極端個人主義和拜金主義的影響，不勞而獲的思想嚴(yán)重，羨慕紙醉金迷、聲色犬馬的生活，但由于這些青少年多數(shù)無固定職業(yè)，無經(jīng)濟收入，當(dāng)他們面對物欲橫流的世界時，經(jīng)不住金錢的誘惑，私欲不斷膨脹，不惜鋌而走險，實施盜竊、搶劫，甚至是綁架、殺人等犯罪。

三是青少年階段的意志較為薄弱，遇事容易沖動。青少年階段個人意識增強，自我約束力差，具有較強的好奇心，喜歡模仿卻往往較為盲目，加之大多數(shù)青少年的法律意識極為淡薄和貧乏，被犯罪心理學(xué)家稱之為“危險年齡“。這一階段的青少年認(rèn)識能力有限，而情緒則比較強烈?guī)в泻艽蟮臎_動性，其行為常受感情或情緒的左右，經(jīng)常產(chǎn)生“理智與感情之間的矛盾”，在個人情緒激憤時的理解力和自制力都明顯降低，往往做出人們意料不到的行為，所以很容易誤入歧途，走上違法犯罪的道路。

2.2 客觀原因方面

一是家庭成長環(huán)境不好，家長疏于正確教育引導(dǎo)。家庭環(huán)境對個體人格的發(fā)展產(chǎn)生的原發(fā)性影響。通過研究，可知很多走上犯罪道路的青少年家庭中主要有以下幾個方面的問題：一是父母行為不檢點、不務(wù)正業(yè)，經(jīng)常酗酒、賭博，這就嚴(yán)重影響了孩子世界觀的形成；二是父母教育方法簡單、粗暴，對子女的過錯、學(xué)習(xí)成績不理想，不是打就是罵，不尊重孩子的人格，在這種“高壓”下，孩子的心理容易畸形；還有就是過分溺愛孩子，視獨生子女為掌上明珠重視物質(zhì)方面的滿足，忽視了思想品德的教養(yǎng)，嬌生慣養(yǎng)，隨著時間的推移，助長了子女的自私和奢侈；最后是父母沒有履行好法定的監(jiān)護義務(wù)，不關(guān)心子女，任其發(fā)展，不聞不問。

二是學(xué)校德育法制教育較為欠缺，部分教師師德有所欠缺。雖然素質(zhì)教育已實行多年，但不少學(xué)校還熱衷于應(yīng)試教育，片面追求升學(xué)率，忽視德育教育，對一些基本的社會常識、做人道理和社會公德規(guī)范的教育不夠；二是法制教育缺乏，很少對學(xué)生上法制課、出法制黑板報等進行普法教育；三是在具體教育中聯(lián)系實際缺乏，盲目的超越階段，忽視了青少年成長特點和接受能力，滿堂灌，使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，甚至有的還逃學(xué)；四是有些教師岐視后進生，動不動就進行所謂的“批評”，甚至是人格侮辱，極大的傷害了學(xué)生幼小的心靈，影響了身心健康。

三是社會大環(huán)境越來越復(fù)雜，不良風(fēng)氣嚴(yán)重影響了青少年的成長。社會主義市場經(jīng)濟的全面發(fā)展，促進了社會的全面進步。同時也出現(xiàn)了一些拜金主義、享樂主義、腐朽生活方式的偏激傾向。加之社會上偷盜、搶劫、黃賭、斗毆、色情等犯罪案件以及影視、互聯(lián)網(wǎng)傳播的不健康、暴力、淫穢等丑惡東西影響了青少年的是非判斷。社會上很多大學(xué)畢業(yè)生找不到工作，嚴(yán)重影響了青少年上學(xué)的興趣，再加上個別家長也大談讀書無用論，這也降低了學(xué)校對于青少年的吸引力。

3 預(yù)防青少年犯罪的幾點對策

通過以上對青少年犯罪的原因分析，可知應(yīng)當(dāng)從家庭、學(xué)校和社會三方面共同努力，一齊發(fā)力，通過營造青少年成長的良好環(huán)境，形成遵紀(jì)守法積極向上的良好導(dǎo)向，從根本上預(yù)防青少年犯罪。

3.1 家長注重經(jīng)營好家庭，多與子女溝通交流

家長應(yīng)當(dāng)意識到自己一言一行對子女產(chǎn)生著影響，應(yīng)當(dāng)首先做好表率，從小要教育子女具有良好的思想品德，遵紀(jì)守法，尊師重教等等。同時，家長不可忽視青少年犯罪的預(yù)防，主要注重以下幾個方面：一是注重觀察子女的言行是否產(chǎn)生變化。一般情況下，青少年犯罪都是有前兆的，家長要細心觀察，及時加以引導(dǎo)。例如，有的青少年突然變得厭倦學(xué)習(xí)，不遵守紀(jì)律，追求奇裝異服；有的青少年則染上了喝酒、抽煙等惡習(xí)，人際關(guān)系緊張，經(jīng)常打架斗毆。這些壞習(xí)慣都有可能是違法犯罪的前兆。如果家長能及時發(fā)現(xiàn)，給以正確引導(dǎo)，就會將犯罪消滅在萌芽狀態(tài)。二是要多于子女溝通交流。遇到問題，應(yīng)當(dāng)以平等的身份與子女進行溝通，了解他們的所思所想，不能動不動就罵出口，大打出手，根本不聽孩子解釋，不給孩子說話的機會。這種做法很可能使孩子產(chǎn)生逆反心理，干脆“破罐破摔”，逐漸滑向犯罪的深淵。三是多與老師和其他孩子的家長進行溝通，了解自己子女平時的表現(xiàn)，并勇于將自己子女的缺點告訴老師，配合老師一同做好教育引導(dǎo)。

3.2 學(xué)校要注重德育教育與法制教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的是非觀念

學(xué)校教育要把教書和育人結(jié)合起來，注重青少年犯罪的預(yù)防，可從以下幾個方面加強：一是教師要注重對學(xué)生良好品德的培養(yǎng)。與時俱進，改善育人方法，多獎勵美德，同時教師懲戒學(xué)生的手段也不可少（不是指體罰），但要合理而適度。教師還要以個人良好的人格魅力影響學(xué)生。在教學(xué)上，可以模擬生活中的逆境、挫折進行教育。要教導(dǎo)學(xué)生們和睦相處，培養(yǎng)團隊協(xié)作意識，謙讓意識，減少避免“公主病”等在學(xué)校繼續(xù)存在。二是開設(shè)法制課程。加強對中小學(xué)生和教師的法制培訓(xùn)教育。通過旁聽審判、聽取少年犯的反思等方式以及開法制講座、模擬法庭等法制學(xué)習(xí)方式，增強學(xué)生法制意識。教育學(xué)生當(dāng)自己遭遇不法侵害時，要及時向家長、教師匯報，要放寬心胸，有事不要深藏在心理，要說出來，要學(xué)會去跟別人溝通，不逞一時之能。增強自我防衛(wèi)能力和自我保護意識。

3.3 全社會倡導(dǎo)正能量，為青少年成長營造良好環(huán)境

預(yù)防青少年犯罪是一項系統(tǒng)工程，需要全社會的共同努力，為此應(yīng)當(dāng)加強以下幾個方面的注意：一是加強社會綜合治理，優(yōu)化青少年成長環(huán)境。要通過大眾傳播渠道所具有的覆蓋面大、信息流通廣，影響深等特點，建立強有力的正確輿論導(dǎo)向、文化導(dǎo)向、法律導(dǎo)向，形成綜合治理的立體網(wǎng)絡(luò)。文化部門應(yīng)在各級政府和有關(guān)部門支持下，盡可能逐步增加各種文化設(shè)施，特別要建立青少年活動場所，以滿足學(xué)生日益增長的文化需要，彌補學(xué)校在這方面的不足，吸引廣大學(xué)生多參加社會上健康有益的文化科技活動。為了避免中學(xué)生過早卷入成人文化娛樂場所。文化、公安等部門要切實加強對網(wǎng)吧、臺球室、電子游戲機室的管理，認(rèn)真執(zhí)行有關(guān)的規(guī)定，在學(xué)校附近區(qū)域內(nèi)嚴(yán)禁設(shè)立網(wǎng)吧、臺球室、電子游戲機室；其他地方的有關(guān)場所也不得在上課時間內(nèi)接納學(xué)生打臺球和玩電子游戲機；對于帶賭博性質(zhì)的游戲機要嚴(yán)格的取締。積極為學(xué)生創(chuàng)造豐富而健康的精神產(chǎn)品。二是注重對已經(jīng)犯罪青少年的挽救。司法機關(guān)要廣泛宣傳：刑罰的目的是預(yù)防犯罪的精神，認(rèn)真貫徹“教育、感化、挽救”的方針和“寓教于審、懲教結(jié)合、教育為主、懲罰為輔”的原則，對犯罪的青少年在偵查、起訴、審判、改造等環(huán)節(jié)采取有別于成年人的方法，著眼于教育和挽救，以達到既治病又救人的目的。執(zhí)法機關(guān)要建立追蹤回訪考察制度，建立幫教體系，對判處刑罰的青少年采取確定專人幫教，定期考察，注重對他們隱私的保護。

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