【摘要】本文從“互聯(lián)網(wǎng)+”視角切入，對“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的新型職業(yè)農(nóng)民培育工作進(jìn)行了基礎(chǔ)分析，闡釋了“互聯(lián)網(wǎng)+”給新型職業(yè)農(nóng)民培育給帶來的機(jī)遇，提出了“互聯(lián)網(wǎng)+”時代新型職業(yè)農(nóng)民的培育路徑，以助力農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)+；新型職業(yè)農(nóng)民培育；職業(yè)農(nóng)民

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的新型職業(yè)農(nóng)民培育工作基礎(chǔ)分析

1、“互聯(lián)網(wǎng)+”內(nèi)涵

“互聯(lián)網(wǎng)+”是利用信息通信技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)平臺，讓互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)行業(yè)進(jìn)行深度融合，創(chuàng)造新的發(fā)展生態(tài)。它代表一種新的社會形態(tài)，即充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在社會資源配置中的優(yōu)化和集成作用，將互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)新成果深度融合于經(jīng)濟(jì)、社會各域之中，提升全社會的創(chuàng)新力和生產(chǎn)力，形成廣泛的以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)設(shè)施和實現(xiàn)工具的經(jīng)濟(jì)發(fā)展新形態(tài)。

2、新型職業(yè)農(nóng)民內(nèi)涵

黨的十八屆五中全會明確提出了培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民的戰(zhàn)略要求。農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的實現(xiàn)需要培育有文化、懂技術(shù)、善經(jīng)營、會管理的現(xiàn)代新型農(nóng)民。而從國內(nèi)學(xué)術(shù)界的學(xué)者們對新型職業(yè)農(nóng)民進(jìn)行的定義可得知，新型職業(yè)農(nóng)民首先必須要在農(nóng)村占有一定的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料然后在現(xiàn)有的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料基礎(chǔ)上長期從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，并且以農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營規(guī)模為主要收入來源。同時，還應(yīng)符合以下三個條件：第一，具有高度的穩(wěn)定性，愿意終身從事務(wù)農(nóng)的工作；第二，作為市場的主體根據(jù)市場的需求進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、規(guī)模經(jīng)營，懂得充分把握市場的一切可能因素來實現(xiàn)利潤的最大化，獲得較高的經(jīng)濟(jì)收益；第三，具備一定的現(xiàn)代觀念意識和較好的社會素質(zhì)，不僅有文化、懂技能、會經(jīng)營管理，還會遵守進(jìn)出市場的道德原則、規(guī)章制度，安全生產(chǎn)。

3、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的新型職業(yè)農(nóng)民培育分析

國務(wù)院副總理汪洋出席“互聯(lián)網(wǎng)+”現(xiàn)代農(nóng)業(yè)工作會議上強調(diào)，發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+”現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，是提高農(nóng)業(yè)發(fā)展質(zhì)量和效益、促進(jìn)農(nóng)民增收的重大舉措，而為實現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化就必須加快現(xiàn)代信息技術(shù)在農(nóng)業(yè)農(nóng)村領(lǐng)域的推廣應(yīng)用，才能將“互聯(lián)網(wǎng)+”現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的盆景轉(zhuǎn)化為風(fēng)景。而人才是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵，那么就需要運用信息技術(shù)培育出一批具有創(chuàng)新思維，善用網(wǎng)絡(luò)出效益的“互聯(lián)網(wǎng)+新型職業(yè)農(nóng)民”，實現(xiàn)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的提高來提高農(nóng)民生產(chǎn)技術(shù)和經(jīng)營管理能力?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+農(nóng)民”就是依托互聯(lián)網(wǎng)的信息技術(shù)和通信平臺，通過互聯(lián)網(wǎng)思維、信息化技術(shù)等造就出一批“新農(nóng)人”使農(nóng)民轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，擺脫消息閉塞、流通受限制，農(nóng)民分散經(jīng)營，服務(wù)體系滯后等難點，使農(nóng)民和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)坐上互聯(lián)網(wǎng)的快車，打造有文化、懂技術(shù)、會經(jīng)營、善管理的新型職業(yè)農(nóng)民。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代帶來的新型職業(yè)農(nóng)民培育新機(jī)遇

1、施政所向，提供職業(yè)農(nóng)民培育良好環(huán)境和有力資金支持

2012年2月中共中央印發(fā)《關(guān)于加快推進(jìn)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新持續(xù)增強農(nóng)產(chǎn)品供給保障能力的若干意見（中發(fā)【2012】1號）》，提出“要大力培育新型職業(yè)農(nóng)民”。2016年中央財政擬投入13.9億元，培育100萬新型職業(yè)農(nóng)民和1萬青年家庭農(nóng)場主。

2、“互聯(lián)網(wǎng)+”解決了新型職業(yè)農(nóng)民培育中的諸多困境，為新型職業(yè)農(nóng)民培育提供了新的時代機(jī)遇

農(nóng)民借助互聯(lián)網(wǎng)可以隨時隨地學(xué)習(xí)，適應(yīng)我國農(nóng)民居住分散，不易組織課堂教學(xué)的特點；農(nóng)民可以根據(jù)自己喜歡的方向—種植、養(yǎng)殖、管理、服務(wù)還是經(jīng)營等選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容不受課堂教學(xué)內(nèi)容的限制；農(nóng)民有不懂的問題通過網(wǎng)絡(luò)可以隨時與老師在線溝通，能極大的解決農(nóng)民在具體的生產(chǎn)、經(jīng)營、服務(wù)等各方面遇到的問題，最大限度為農(nóng)民提供跟蹤服務(wù)。互聯(lián)網(wǎng)具有信息傳播及時、覆蓋廣泛、成本低效益高的特點，可以充分解決新興職業(yè)農(nóng)民培育資金不足導(dǎo)致培育數(shù)量有限的問題。

3、“互聯(lián)網(wǎng)+”為農(nóng)民自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)提供了有力的客觀條件

2016年9月1日，農(nóng)業(yè)部印發(fā)《“十三五”全國農(nóng)業(yè)農(nóng)村信息化發(fā)展規(guī)劃》通知要求到2020年完成約5萬個未通寬帶行政村通寬帶，約15萬個已通寬帶的行政村（集中在中西部地區(qū)）接入能力光纖化，為超過3000萬農(nóng)村家庭提供寬帶覆蓋升級，助力農(nóng)業(yè)、電子商務(wù)、教育、醫(yī)療等寬帶應(yīng)用?；ヂ?lián)網(wǎng)進(jìn)村農(nóng)民可以根據(jù)自己的需求和喜好來選擇自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容，極大地增強了農(nóng)民自主學(xué)習(xí)的積極性，降低了農(nóng)民持續(xù)獲得知識和信息的成本，也有利于農(nóng)民終身學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。通過對農(nóng)民每一次在觸網(wǎng)過程中產(chǎn)生的信息匯總成的大數(shù)據(jù)的分析、解剖，我們可以清晰地了解農(nóng)民關(guān)注什么內(nèi)容的信息，愿意在什么時間、地點接受什么方式、什么內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代新型職業(yè)農(nóng)民的培育路徑

1、轉(zhuǎn)變?nèi)藗儗鹘y(tǒng)農(nóng)民的觀念，提高其應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)的能力

讓農(nóng)業(yè)成為吸引人的事業(yè)、有奔頭的產(chǎn)業(yè)，讓新型職業(yè)農(nóng)民成為更有身份感、尊嚴(yán)感、幸福感，令人羨慕的一份職業(yè)，轉(zhuǎn)變?nèi)嗣駥r(nóng)民的面朝黃土背朝天的印象。對農(nóng)民進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)以及各種移動終端應(yīng)用知識的培訓(xùn)，以提高其熟練應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)的能力，使“互聯(lián)網(wǎng)+”新型職業(yè)農(nóng)民培育落到實處。

2、加快“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的教師隊伍建設(shè)，為新型職業(yè)農(nóng)民培育注入旺盛生命力

互聯(lián)網(wǎng)時代的新型職業(yè)農(nóng)民師資隊伍可以廣泛的吸納來源于各種渠道的有志于農(nóng)民職業(yè)教育的專家、農(nóng)技人員、農(nóng)業(yè)企業(yè)主、農(nóng)場主、涉農(nóng)院校及研究所人員，遴選優(yōu)秀雙師型教師，發(fā)揮他們各自的優(yōu)勢領(lǐng)域?qū)χε嘤滦吐殬I(yè)農(nóng)民，并培育適應(yīng)當(dāng)?shù)靥厣r(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營所需的農(nóng)業(yè)知識和專業(yè)技能。

3、優(yōu)化現(xiàn)代農(nóng)業(yè)運營體系中的知識流，以大數(shù)據(jù)技術(shù)挖掘各涉農(nóng)主體的隱性知識，以“互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)業(yè)”模式聚合各涉農(nóng)主體的零散知識

以大數(shù)據(jù)技術(shù)挖掘各涉農(nóng)主體的隱性知識，涉農(nóng)企業(yè)發(fā)現(xiàn)新技術(shù)的規(guī)模化應(yīng)用模式，并掌控和整合市場渠道；高校、科研單位發(fā)現(xiàn)基礎(chǔ)性農(nóng)業(yè)知識，農(nóng)技培訓(xùn)、推單位利用類比、隱喻和假設(shè)、傾聽和深度會談等方式對應(yīng)用性知識進(jìn)行擴(kuò)散；農(nóng)戶的家庭農(nóng)場生產(chǎn)區(qū)產(chǎn)生大量隱含知識，擁有現(xiàn)場問題狀況的真實信息及經(jīng)驗式解決辦法。為促進(jìn)農(nóng)民高效分享知識，要利用現(xiàn)代模擬技術(shù)、小眾社交媒體等建立虛擬學(xué)習(xí)情境和虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)，建立向農(nóng)村千家萬戶提供在線數(shù)據(jù)輸入查找、決策咨詢等個性化服務(wù)的開放云平臺，提高弄公民信息素質(zhì)，從而便捷高效地在線分享現(xiàn)代農(nóng)業(yè)知識鏈中的節(jié)點性知識和系統(tǒng)。

4、基于云計算和大數(shù)據(jù)進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計和架構(gòu)，打造國家農(nóng)業(yè)科技服務(wù)云平臺，建立新型職業(yè)農(nóng)民自主提升機(jī)制

對那些愿意在農(nóng)村務(wù)農(nóng)、堅信務(wù)農(nóng)能獲得高收益擁有較高的農(nóng)村就業(yè)能力與較明確的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的農(nóng)民，通過農(nóng)業(yè)科技服務(wù)云平臺自學(xué)種植、畜禽養(yǎng)殖、水產(chǎn)養(yǎng)殖、農(nóng)業(yè)工程和經(jīng)濟(jì)管理、市場開拓能力等知識和技能；同時農(nóng)業(yè)科技專家及研究人員要根據(jù)農(nóng)時、農(nóng)需放下身段，通過在線互動交流如一直播、微博、微信群等形式或深入田間地頭進(jìn)一步解答農(nóng)民學(xué)習(xí)中的疑惑和解決實踐過程中遇到的問題，創(chuàng)新方式讓新型職業(yè)農(nóng)民及時得到精準(zhǔn)化技術(shù)，多極化服務(wù)農(nóng)民。

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[3] 薛艷玉. 互聯(lián)網(wǎng)+新興職業(yè)農(nóng)民培育路徑[J]. 職教論壇， 2016（6）.

【作者簡介】

劉文（1994—），女，漢族，陜西西安人，西北政法大學(xué)行政管理專業(yè)2015級碩士研究生，主要研究方向：公共部門人力資源。