劉金林

色彩在生活中占有很重要的地位，我們的生活離不開色彩，不管是對產(chǎn)品的設(shè)計、服裝服飾的搭配甚至是路上的交通標(biāo)志，都需要色彩。所以培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識色彩，提高對色彩的感知能力是很有必要的。在美術(shù)課堂中，生活中有意識地培養(yǎng)學(xué)生的色彩感知能力，可以幫助他們樹立正確的審美觀，提高欣賞水平，獲得對美的感受，進(jìn)一步提高他們的美術(shù)素養(yǎng)和綜合審美素質(zhì)。

一、培養(yǎng)學(xué)生色彩感知能力的意義

1.感知色彩的豐富變化。在美術(shù)課堂中，有意識地培養(yǎng)學(xué)生敏銳的色彩感知能力，能夠促進(jìn)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，讓他們對色彩更加敏感。色彩并不是一成不變的，同一種色彩在不同的畫面中給人以不同的感受，或者同一個畫面中，加入其他一點點的顏色，都有可能改變整個畫面給人的感覺。作為老師應(yīng)該通過色彩感知能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生敏銳地感知到色彩的變化，抓住色彩變化的規(guī)律及其情感的轉(zhuǎn)變。在看到一幅美術(shù)作品的時候，就能夠通過畫面的色彩體會到畫家的用意，通過色彩想要表達(dá)的情感，并且將其應(yīng)用到自己的繪畫創(chuàng)作當(dāng)中，在一定程度上還能夠提高學(xué)生的繪畫技能以及色彩創(chuàng)作的能力。

2.強(qiáng)化色彩著色能力。我們的生活離不開美，學(xué)生要多運(yùn)用自己學(xué)習(xí)到的知識，去美化我們的生活。在生活中正確地運(yùn)用色彩，比如學(xué)習(xí)書籍的美化裝幀，通過色彩感知能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生了解色彩的搭配，運(yùn)用色彩裝飾自己的書本，這樣既讓書本變得美觀又起到了保護(hù)作用。又或者可以學(xué)習(xí)服裝設(shè)計配色，自己動手做衣服，通過色彩的搭配，設(shè)計出有新意又好看的衣服，這樣穿出去，自己心情好，看到的人也能夠感受。

3.有利于陶冶學(xué)生的藝術(shù)情操。欣賞美術(shù)作品，是陶冶學(xué)生的藝術(shù)情操和提高審美能力以及鑒賞能力。然而能否鑒賞好一幅作品，一個重要的途徑就是培養(yǎng)提高學(xué)生的色彩感知能力，只有提高了學(xué)生的能力，才能夠更好地達(dá)到美育教育，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)情操。美育教育對于提高學(xué)生的感知力、創(chuàng)造力和想象力都有別的教育無可取代的作用，它能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)造力，使學(xué)生的邏輯思維能力和形象思維能力全面協(xié)調(diào)地發(fā)展。

二、初中美術(shù)對學(xué)生色彩能力的培養(yǎng)的方法

1.組織學(xué)生初步學(xué)習(xí)有關(guān)色彩構(gòu)成基礎(chǔ)知識。無論是培養(yǎng)色彩的感知理解力還是提高審美判斷力，首先都必須了解色彩，對色彩構(gòu)成的基礎(chǔ)知識有初步的了解。色彩構(gòu)成的基礎(chǔ)知識內(nèi)容繁多，在初中美術(shù)教材中都有所涉及，那么教師可以將色彩基礎(chǔ)知識的內(nèi)容與每一冊所涉及的領(lǐng)域?qū)μ柸胱⑦m當(dāng)?shù)亟Y(jié)合實際生活系統(tǒng)地講授，目的是讓學(xué)生明白色彩與生活的聯(lián)系之大。色彩規(guī)律雖然千變?nèi)f化，但它們與生活之間存在著共性，生活中的各個領(lǐng)域都離不開色彩，有利于加強(qiáng)學(xué)生對色彩構(gòu)成基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)的重視。

2.教師注意提高自身的色彩修養(yǎng)，樹立新的教學(xué)理念。進(jìn)入新世紀(jì)，設(shè)計觀念的重大轉(zhuǎn)變勢必要求藝術(shù)設(shè)計教育進(jìn)行改革以適應(yīng)設(shè)計新階段的發(fā)展趨勢，設(shè)計教學(xué)中的色彩教學(xué)也要順應(yīng)新的發(fā)展形勢進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。教育者要首先從自身出發(fā)，在社會發(fā)展的新形勢下重新認(rèn)識色彩，提高自己的色彩修養(yǎng)；同時還需要審時度勢，不局限于傳統(tǒng)教學(xué)模式，敢于思考與創(chuàng)新，大膽地提出新的教學(xué)理念。

此外，教師還要將新觀念和模式進(jìn)行實驗。為避免教學(xué)失敗，這種實驗可以先在教師之間進(jìn)行。想要教學(xué)生，必須首先能夠說服自己，教師之間進(jìn)行這種適當(dāng)?shù)淖晕医虒W(xué)實驗和討論，可以在一定程度上有效地驗證所行方法的可用性和科學(xué)性，從而幫助教師在真正的教學(xué)過程中更好地完成教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到預(yù)設(shè)的教學(xué)效果。

3.學(xué)校積極開展藝術(shù)活動。學(xué)校積極開展與藝術(shù)有關(guān)的藝術(shù)活動，特別是關(guān)于色彩方面的，組織學(xué)生、教師一起積極參與，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。給學(xué)生創(chuàng)造豐富多彩的課余活動同時，讓他們多去感受新鮮事物，體驗、探索去主動的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生多看、多想、多動、通過藝術(shù)活動來提高學(xué)生對色彩的想象力和創(chuàng)造力。

4.家長的大力支持與鼓勵。除了學(xué)生自己努力之外，家長也是很重要的影響部分，只有家長大力的支持，為孩子們創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，才能夠更好地促進(jìn)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的提高。讓自己的孩子學(xué)習(xí)美術(shù)不要抱有功利性的心理，要擺正心態(tài)，認(rèn)識到學(xué)習(xí)美術(shù)也是對一個人修養(yǎng)的提升，培養(yǎng)自己一個良好的心態(tài)。對于喜歡畫畫的孩子就要給予支持，不管是物質(zhì)上的還是心理上的，更要適度地鼓勵和表揚(yáng)孩子，表揚(yáng)可以增強(qiáng)孩子的自信心，也可以激勵他們更加努力對美術(shù)更感興趣。

美術(shù)課堂不應(yīng)該只是注重知識以及技法的傳授，而應(yīng)該注重學(xué)生的內(nèi)在情感的表達(dá)，通過色彩感知能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠更好地運(yùn)用色彩表達(dá)自己的情感，提升學(xué)生的審美素養(yǎng)。培養(yǎng)能力為的不是讓每個學(xué)生都成為藝術(shù)家，而是注重提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，也只有這樣，才能夠激發(fā)學(xué)生更大的創(chuàng)造力。（作者單位：江西省贛州市南康區(qū)第八中學(xué)）