陸美芳++韋程懿++鄧明楊++李忠雄

【摘要】在這個(gè)信息技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代，為滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)會(huì)計(jì)人才的需要，必須培養(yǎng)和造就大批既掌握計(jì)算機(jī)基本應(yīng)用、又懂會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)處理的復(fù)合應(yīng)用性會(huì)計(jì)人才。為培養(yǎng)出優(yōu)秀的復(fù)合應(yīng)用性會(huì)計(jì)人才，會(huì)計(jì)知識(shí)與計(jì)算機(jī)結(jié)合教學(xué)中，教學(xué)的模式也在不斷研究改進(jìn)。本文對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)與計(jì)算機(jī)有機(jī)融合教學(xué)結(jié)合課程教學(xué)主體、優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容及優(yōu)化課程教學(xué)模式等，進(jìn)行以提高學(xué)生職業(yè)實(shí)操能力為中心的教學(xué)模式中進(jìn)一步改革與研究。

【關(guān)鍵詞】會(huì)計(jì)知識(shí) 計(jì)算機(jī)應(yīng)用 教學(xué)改革與研究

【中圖分類號(hào)】G642.0 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）09-0257-01

會(huì)計(jì)知識(shí)與計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)中會(huì)計(jì)學(xué)基本已經(jīng)與計(jì)算機(jī)應(yīng)用有效的結(jié)合在了一起。最具代表的會(huì)計(jì)知識(shí)與計(jì)算機(jī)結(jié)合教學(xué)就是“會(huì)計(jì)電算化”。在現(xiàn)代的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)中會(huì)計(jì)電算化已被廣泛應(yīng)用于企業(yè)的賬務(wù)系統(tǒng)管理中，它實(shí)現(xiàn)了數(shù)據(jù)處理的自動(dòng)化，使傳統(tǒng)的手工會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)發(fā)展演變?yōu)殡娝慊瘯?huì)計(jì)信息系統(tǒng)。目前大部分高職學(xué)生在校都學(xué)習(xí)過《計(jì)算機(jī)應(yīng)用》，基本在各個(gè)專業(yè)領(lǐng)域，都會(huì)結(jié)合計(jì)算機(jī)促進(jìn)專業(yè)學(xué)習(xí)的高效性、簡(jiǎn)化性。計(jì)算機(jī)在現(xiàn)代會(huì)計(jì)學(xué)中更是不可或缺，那么如何去優(yōu)化會(huì)計(jì)知識(shí)與計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)呢？下面我們根據(jù)會(huì)計(jì)的專業(yè)性質(zhì)、會(huì)計(jì)的職能崗位要求對(duì)會(huì)計(jì)知識(shí)與計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)的深入研究與改革。

一、會(huì)計(jì)知識(shí)與計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)中存在的一些問題

1.教師的計(jì)算機(jī)專業(yè)能力有待提高。大多數(shù)高校都是一些資深的會(huì)計(jì)專業(yè)老師，會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，可是計(jì)算機(jī)技術(shù)卻一般，不能很好地把會(huì)計(jì)知識(shí)與計(jì)算機(jī)應(yīng)用有效的結(jié)合起來教學(xué)。而實(shí)際上從事企業(yè)會(huì)計(jì)職業(yè)中確實(shí)是以會(huì)計(jì)電算化為主要財(cái)務(wù)管理的，學(xué)生是很需要會(huì)計(jì)知識(shí)與計(jì)算機(jī)應(yīng)用有機(jī)融合到一起的現(xiàn)代科技技術(shù)能力的。

2.計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)的主體比較單一。大多院校都有計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程，可是卻沒有針對(duì)不同專業(yè)的學(xué)生專業(yè)需求實(shí)行計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)。不管什么專業(yè)，都是統(tǒng)一進(jìn)行計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)。著實(shí)不利于會(huì)計(jì)學(xué)與計(jì)算機(jī)應(yīng)用實(shí)際操作的深入教學(xué)。

3.會(huì)計(jì)知識(shí)在計(jì)算機(jī)上實(shí)際操作的課時(shí)太少。會(huì)計(jì)學(xué)課上，大多課程都是老師講理論知識(shí)和手工做賬，基本上會(huì)計(jì)在計(jì)算機(jī)上操作的課時(shí)有限。導(dǎo)致學(xué)生們壓力山大，理論知識(shí)是學(xué)了，真正到電腦上操作的時(shí)候手忙腳亂的，漏洞百出。

二、對(duì)會(huì)計(jì)知識(shí)在計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)中的改革與研究

為提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量，提高人才對(duì)社會(huì)需求的適應(yīng)力，提高學(xué)校早日實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。我們進(jìn)一步提出會(huì)計(jì)知識(shí)與計(jì)算機(jī)有機(jī)融合的改革和研究。倡導(dǎo)學(xué)生努力創(chuàng)新、勇于實(shí)踐、早日適應(yīng)社會(huì)的職業(yè)需求，并對(duì)計(jì)算計(jì)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)進(jìn)行了專業(yè)一對(duì)一改革。實(shí)行會(huì)計(jì)專業(yè)理論實(shí)訓(xùn)一起上，讓學(xué)生能在實(shí)踐中出真知，切身體會(huì)實(shí)際工作中應(yīng)該如何去操作，如何去面對(duì)職業(yè)工作上出現(xiàn)的問題。

1.加強(qiáng)會(huì)計(jì)專業(yè)教師的綜合教學(xué)技能

學(xué)校對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)教師進(jìn)行會(huì)計(jì)知識(shí)結(jié)合計(jì)算機(jī)的培訓(xùn)，要想提高學(xué)生專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，老師不僅要有豐富的理論教學(xué)知識(shí)，還要有企業(yè)實(shí)際工作中計(jì)算機(jī)中相關(guān)財(cái)務(wù)軟件比較精湛的管理和實(shí)際操作技能。學(xué)?？梢越M織定期的會(huì)計(jì)專業(yè)理論知識(shí)再教育，不斷提高會(huì)計(jì)理論教學(xué)水平。教師可以多多參加財(cái)務(wù)軟件公司組織的培訓(xùn)，從而提高財(cái)務(wù)軟件教學(xué)的熟練技能。教師也可以抽暑寒假時(shí)間進(jìn)入企業(yè)實(shí)踐學(xué)習(xí)，提高自身的實(shí)操專業(yè)水平，切身去發(fā)現(xiàn)在實(shí)際工作中所遇到的問題及就業(yè)中需要用到的常用的會(huì)計(jì)知識(shí)等。以便于更好的提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生感受到學(xué)到的知識(shí)的重要性和實(shí)用性。

2.學(xué)校配備比較完整的會(huì)計(jì)教學(xué)設(shè)施，配備會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)教室和會(huì)計(jì)手工賬模擬教室

首先配備專門的會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)機(jī)房，主要用于會(huì)計(jì)電算化軟件的教課與學(xué)習(xí)，機(jī)房中還要配備教師講課的多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的一系列所需設(shè)施，便于教師能更生動(dòng)形象的進(jìn)行演講，將會(huì)計(jì)理論知識(shí)有機(jī)的與計(jì)算機(jī)融合。其次是配備專門的會(huì)計(jì)手工賬模擬教室，主要用于會(huì)計(jì)手工賬的實(shí)際操作，只是配備一些專用的桌椅即可。學(xué)生們一般要先結(jié)合會(huì)計(jì)現(xiàn)有的原始憑證、報(bào)表等，在會(huì)計(jì)手工賬模擬教室進(jìn)行手工賬務(wù)處理的模擬實(shí)訓(xùn)。然后結(jié)合賬務(wù)處理案例中手工賬的憑證、賬本、報(bào)表等，在電算化實(shí)訓(xùn)機(jī)房進(jìn)行會(huì)計(jì)電算化處理，利用會(huì)計(jì)電算化軟件及excel表格進(jìn)行計(jì)算機(jī)上的賬務(wù)處理。很好的實(shí)現(xiàn)了會(huì)計(jì)知識(shí)與計(jì)算機(jī)應(yīng)用有機(jī)結(jié)合。

3.優(yōu)化會(huì)計(jì)知識(shí)與計(jì)算機(jī)應(yīng)用結(jié)合的教學(xué)模式

為實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育以學(xué)生發(fā)展為主旨，主要體現(xiàn)有效的教育體系上。首先最主要就是優(yōu)化教學(xué)方法，結(jié)合會(huì)計(jì)教學(xué)的專業(yè)性，實(shí)行理論實(shí)操結(jié)合，并肩前行。實(shí)行教學(xué)中學(xué)，教學(xué)中去動(dòng)手實(shí)際操作，實(shí)行教學(xué)做三合一的職業(yè)教育思想。提高課堂上的活躍學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生們提起對(duì)學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)知識(shí)的興趣，達(dá)到更好的教學(xué)效果。其次，學(xué)?？梢赃M(jìn)行專業(yè)性的會(huì)計(jì)實(shí)操實(shí)訓(xùn)比賽，實(shí)行會(huì)計(jì)知識(shí)與計(jì)算機(jī)實(shí)操的強(qiáng)化訓(xùn)練，學(xué)生更能早日熟悉會(huì)計(jì)職業(yè)的操作流程及操作中所常遇到有問題。最后，學(xué)?？梢越M織學(xué)生們假期到企業(yè)中進(jìn)行會(huì)計(jì)職業(yè)實(shí)習(xí)，學(xué)生可以更加有能力適應(yīng)社會(huì)的職業(yè)要求，達(dá)到教學(xué)的最終目標(biāo)——培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合應(yīng)用性會(huì)計(jì)人材。

4.計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)進(jìn)行專業(yè)一對(duì)一改革

首先對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教材實(shí)行對(duì)口會(huì)計(jì)知識(shí)專業(yè)性改編，結(jié)合教材改編對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)進(jìn)行專業(yè)性教學(xué)?？梢陨蠈W(xué)期對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)及啟蒙網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和word應(yīng)用，與會(huì)計(jì)基礎(chǔ)課程同步開設(shè)。可以讓學(xué)生利用所學(xué)一系列會(huì)計(jì)表格，如會(huì)計(jì)憑證、財(cái)務(wù)報(bào)表等在word中進(jìn)行繪制表格等操作，從而引導(dǎo)學(xué)生懂得利用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)的有機(jī)融合。下學(xué)期可以開設(shè)該課程——《excel在會(huì)計(jì)中的應(yīng)用》，利用Excel解決會(huì)計(jì)工作中一些實(shí)際問題，包括Excel編制會(huì)計(jì)科目和記賬憑證、Excel編制會(huì)計(jì)賬簿、Excel編制財(cái)務(wù)報(bào)表、Excel編制現(xiàn)金流量表、Excel在財(cái)務(wù)分析中的應(yīng)用、Excel進(jìn)銷存管理、Excel固定資產(chǎn)管理等。引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)有機(jī)的與Excel表格結(jié)合起來學(xué)習(xí)，可以加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的高效率，同時(shí)學(xué)生也能加深對(duì)會(huì)計(jì)知識(shí)的理解與掌握。結(jié)合會(huì)計(jì)電算化軟件與會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)進(jìn)行計(jì)算機(jī)實(shí)操教學(xué)，并制訂企業(yè)實(shí)際工作中的賬務(wù)處理，讓學(xué)生在電算化結(jié)合會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)進(jìn)行多學(xué)多練。對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐技能的培養(yǎng)，提高自身的專業(yè)操作技能。

總之，職業(yè)教學(xué)中為取得更好的教學(xué)效果，在教學(xué)過程中因教施材，以提升學(xué)生學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)管理的興趣， 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和早日適應(yīng)社會(huì)職業(yè)能力為目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生變“死學(xué)”為“活學(xué)”。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：

陸美芳，漢族 講師 研究方向?yàn)闀?huì)計(jì)電算化.

韋程懿，講師、工程師，上海市經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院企管研討學(xué)會(huì)會(huì)員.

鄧明楊，講師，主要承擔(dān)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫(kù)、辦公自動(dòng)化等課程教學(xué)工作 .

李忠雄，講師，主要承擔(dān)java程序設(shè)計(jì)、C語言程序設(shè)計(jì)，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，mysql數(shù)據(jù)庫(kù)教程等專業(yè)課教學(xué)工作 .